張妍琳 李香玉

恰逢衡中建校70周年，面對(duì)‘衡中培養(yǎng)什么人的思考，郗會(huì)鎖提出要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的踐行者、幸福生活的創(chuàng)造者、前沿問題的探究者、民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)者。

淡淡的陽(yáng)光透過樹葉投下斑駁的光影，空氣中彌漫著清新的芳草香，腳邊的一串紅開得正艷，園丁小心翼翼地呵護(hù)著團(tuán)團(tuán)簇簇盛放的生命。走進(jìn)衡水中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“衡中”），信步其間，每一塊山石、每一面墻體、每一條廳廊，都能尋見中國(guó)精神、名家的思想觀點(diǎn)與革命先烈英勇事跡的蹤影，生態(tài)園林景觀因融入了豐富內(nèi)涵和濃厚的情感色彩而充滿人文氣息。紅色基因、榜樣力量、追求卓越的奮斗精神形成了衡中特有的“文化場(chǎng)”，浸潤(rùn)著身處其中的人，引領(lǐng)著師生和諧健康發(fā)展。

校長(zhǎng)郗會(huì)鎖的辦公室簡(jiǎn)潔樸素，一張單人床、一個(gè)簡(jiǎn)單的洗漱架給不大的房間平添了幾分生活氣息，也體現(xiàn)了他視校如家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一塊寫有“工作須用十分力，閑談莫過三分鐘”的標(biāo)語(yǔ)牌立在辦公桌上，惜時(shí)敬業(yè)的郗會(huì)鎖在介紹這片他奮力耕耘并引以為傲的教育沃土?xí)r侃侃而談：“學(xué)校作為教書育人的地方應(yīng)該是一個(gè)精神特區(qū)，教師要站在精神高地上，校園應(yīng)該是風(fēng)清氣正的育人凈土?！本窳⑿＃寣W(xué)生成人成才，正是衡中教育最強(qiáng)大的內(nèi)核。

讓理念與情懷落地

自1998年到校工作，二十余載，郗會(huì)鎖見證了衡中的逆襲與發(fā)展。他的教育理念與治校之道，與個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)，援疆援藏是他教育生涯中濃墨重彩的一筆，對(duì)他的教育理念產(chǎn)生了深刻的影響。他見證了新疆建設(shè)兵團(tuán)第二師華山中學(xué)的改革與發(fā)展，深受胡楊精神的鼓舞;他也曾奮戰(zhàn)于平均海拔4300米的西藏阿里地區(qū)，體會(huì)過“連呼吸都困難”的艱苦。那些陪伴學(xué)生們清晨跑操、和教師們舉著手電筒進(jìn)行教學(xué)交流的歲月，對(duì)郗會(huì)鎖來(lái)說是永遠(yuǎn)難忘的?？吹接心菢右蝗喝?，奮斗在生活條件那般惡劣的地方，卻憑借強(qiáng)大的精神力量，用愛與責(zé)任撒播教育的種子，那股力量深深震撼了他，也引發(fā)了他對(duì)自身價(jià)值的思考?！敖逃欠e德行善的事，是改變?nèi)嗣\(yùn)的事，我希望做個(gè)好校長(zhǎng)，如果學(xué)生因我的教育理念和管理策略而改變了命運(yùn)，能將個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族事業(yè)，那我的努力就值得?！?/p>

援疆援藏，是精神的洗禮，也是行動(dòng)的指引。郗會(huì)鎖將精神力量視為學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，并運(yùn)用到學(xué)校管理中。在“學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)精神特區(qū)”的辦學(xué)理念下，他立足衡中發(fā)展實(shí)際提出了四大辦學(xué)戰(zhàn)略——精神立校、文化治校、創(chuàng)新興校、實(shí)干強(qiáng)校，并結(jié)合“大五觀”? 行動(dòng)指南落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

“奮斗”“求變”精神是衡中崛起和騰飛的源動(dòng)力。曾經(jīng)，物質(zhì)條件欠佳、生源外流，學(xué)校憑借著壯士斷腕的決心進(jìn)行改革，重塑教師的思想境界和學(xué)生的精神追求迎來(lái)蛻變，這也成了衡中的“傳家寶”與鮮明特色。

文化建設(shè)是衡中內(nèi)涵發(fā)展的根與魂。校服上、展牌上，校園里隨處可見“追求卓越”四個(gè)字，它與愛崗敬業(yè)、勤奮刻苦等價(jià)值觀共同形成了學(xué)校特有的“文化場(chǎng)”，師生于其中感受著它無(wú)形卻巨大的能量?！白窡o(wú)止境、求索不息、卓爾不凡、越而勝己”成為刻在衡中人骨血中的基因。

堅(jiān)持創(chuàng)新才能立于不敗之地。郗會(huì)鎖強(qiáng)調(diào)衡中不是守業(yè)而是再創(chuàng)業(yè)，從活動(dòng)、細(xì)節(jié)著手，以創(chuàng)新促發(fā)展。以成人禮為例，除了延續(xù)往年成人禮所包含的成人教育主題展覽、成人宣誓儀式、成人宣誓主題班會(huì)等環(huán)節(jié)，通過戴成人帽、行拜謝禮、詩(shī)歌朗誦、交換信件等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感恩情感，今年衡中又拿出了新點(diǎn)子。在學(xué)生和家長(zhǎng)從操場(chǎng)走向禮堂這一環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)蒙上眼睛，全程由學(xué)生攙扶前行。這一舉動(dòng)旨在讓學(xué)生體會(huì)到未來(lái)自己將是家長(zhǎng)的依靠，要擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任?；顒?dòng)創(chuàng)新一小步，學(xué)生的思想前進(jìn)一大步，衡中始終踐行著“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我新”，師生的潛能也由此激發(fā)。

為了用激情實(shí)干書寫衡中更加輝煌的明天，在辦學(xué)戰(zhàn)略的指引下，教職工踐行“大五觀”行動(dòng)指南，穩(wěn)步、持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量：將大安全觀作為教育的前提和基礎(chǔ);把大德育觀作為教育的核心和根本;堅(jiān)持以大課程觀為載體和抓手，嚴(yán)抓目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)四要素，規(guī)范和提升活動(dòng)質(zhì)量;以大考試觀為途徑和方法，讓師生以趕考的心態(tài)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo);立足大發(fā)展觀，追求教育的目標(biāo)和結(jié)果——讓衡中精神成為師生終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。

落地的理念加上與時(shí)俱進(jìn)的精神才能推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。衡中一方面將先進(jìn)理念與活動(dòng)結(jié)合，以活動(dòng)促發(fā)展，讓理念深入人心;另一方面，賦予衡中精神新內(nèi)涵——責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激情實(shí)干、團(tuán)結(jié)精進(jìn)、和諧共生。在這里，學(xué)子厚植家國(guó)情懷，以遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力;師生依靠共同的精神追求和嚴(yán)明紀(jì)律，擰成一股勁奮發(fā)向上;學(xué)校承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，把先進(jìn)理念輻射到周邊地區(qū)，支援邊疆，立己達(dá)人。

讓學(xué)生眼里有光

在學(xué)校新建的藝術(shù)中心、體育中心里，墻壁上的繪畫、書法與手工作品惟妙惟肖。學(xué)生們?cè)谏鋼簟⑻飶?、沙灘排球、足球等比賽中收獲的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌占據(jù)了整整一面墻。一間間獨(dú)立的琴房，房門卡片上寫著學(xué)生們的階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。一扇門，門外是他們拼搏的知識(shí)世界，門內(nèi)是他們陶醉的藝術(shù)殿堂。每個(gè)人都專注于面前的樂譜，手指跳躍于琴鍵之上。形體教室中，學(xué)生們正在緊鑼密鼓地排練新編舞蹈，每個(gè)動(dòng)作都一絲不茍。陽(yáng)光自信、拼搏努力的學(xué)生們，成了衡中“全面發(fā)展，多元競(jìng)放”的代言人。

談及學(xué)校在嚴(yán)抓課業(yè)任務(wù)與發(fā)展學(xué)生興趣、實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展之間的平衡之道時(shí)，郗會(huì)鎖表示，素質(zhì)教育與學(xué)業(yè)并不對(duì)立，素質(zhì)教育也不等于吹拉彈唱，其主陣地依然在課堂，學(xué)生在課堂上做到高效學(xué)習(xí)，才能保障課余時(shí)間開展豐富多彩的活動(dòng)。而休息好、擁有強(qiáng)健體魄對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)校尤為看重睡眠，每天8.5小時(shí)的睡眠時(shí)間雷打不動(dòng)。

學(xué)生正處在青春勃發(fā)的年紀(jì)，為了將學(xué)校打造成激情燃燒的樂園，衡中每年舉辦70余項(xiàng)精品德育活動(dòng)，開辦50多個(gè)社團(tuán)?！芭d趣對(duì)學(xué)生很重要，也許這將是他們未來(lái)的職業(yè)方向，尊重個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)是在為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！臂瓡?huì)鎖這樣定義豐富活動(dòng)的必要性。為了實(shí)現(xiàn)多元競(jìng)放，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師、社會(huì)力量，開發(fā)社團(tuán)、充實(shí)課程，沖擊“百團(tuán)大戰(zhàn)”。只要個(gè)人有一技之長(zhǎng)，滿足開課條件就可以申報(bào)，學(xué)校提供場(chǎng)地，學(xué)生也可以教學(xué)生。為了打造群星閃耀的校園，學(xué)校舉辦“每周之星”評(píng)選活動(dòng)，如禮貌之星、衛(wèi)生之星等，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)找到身邊的榜樣。另有“校園吉尼斯”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自身特長(zhǎng)，“自行車慢騎”“球拍顛乒乓球”“手指托球”等，學(xué)生們不為人知的潛能有了展示的舞臺(tái)，他們也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了互相欣賞。