胡小平

摘要：2020年初，一場(chǎng)名為“新型冠狀病毒肺炎”疫情席卷全國(guó)，各地大中小學(xué)校被迫延期開學(xué)。為降低疫情給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，全國(guó)各地教育主管部門積極組織學(xué)校實(shí)施線上教學(xué)這一非常之舉，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“停課不停學(xué)”。為響應(yīng)市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知，我校結(jié)合實(shí)際，積極協(xié)調(diào)指導(dǎo)三個(gè)年級(jí)組分別制定線上教學(xué)方案，依托三家不同的平臺(tái)采用了空中課堂與QQ家校群、微信群相結(jié)合的形式進(jìn)行線上教學(xué)，在學(xué)校毫無(wú)空中課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，硬是探索出一條符合我校實(shí)際的線上教學(xué)模式，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生受益，家長(zhǎng)滿意。

關(guān)鍵詞：空中課堂? 線上教學(xué)? 線上研討? 居家學(xué)習(xí)

送走寒冬，迎來(lái)暖春，回顧幾個(gè)月來(lái)艱難的戰(zhàn)“疫”歷程，我們有痛楚，有反思，更有感動(dòng)。最令人難忘和感懷的是：誰(shuí)都不是局外人，每個(gè)人都是戰(zhàn)士！這是一場(chǎng)注定要載入史冊(cè)的全民戰(zhàn)“疫”，每個(gè)人在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中都有自己的坐標(biāo)。作為一線教師，我們立足于本職崗位，發(fā)揮職業(yè)專長(zhǎng)，傾情貢獻(xiàn)智力，奮力傳遞眾志成城、共渡難關(guān)的正能量，為打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)著自己的一份才智和力量。為更好地總結(jié)和推廣線上教學(xué)實(shí)施情況，現(xiàn)將我校線上教學(xué)具體做法分享給大家。

一、建章立制，用調(diào)結(jié)合，為線上教學(xué)保駕護(hù)航

根據(jù)市教育局出臺(tái)的相關(guān)文件，學(xué)校結(jié)合校情制定了《關(guān)于高一高二年級(jí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課的建議》《高一年級(jí)組在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間開展在線教學(xué)實(shí)施方案》《高二延期開學(xué)期間空中課堂實(shí)施方案》《2020年寒假高三年級(jí)延期開學(xué)空中課堂實(shí)施方案》等文件，并根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況和疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整線上教學(xué)時(shí)間、方式和內(nèi)容，以求最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響為宗旨，努力實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)。

二、依托網(wǎng)絡(luò)，因時(shí)制宜，助力學(xué)子全面發(fā)展

（一）開展網(wǎng)絡(luò)教研，有效進(jìn)行在線集體備課。

各教研組根據(jù)學(xué)校教研室每周推送的教研任務(wù)，以備課組為單位，開展在線集體備課，圍繞空課教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)任務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行充分交流討論，再由承擔(dān)空課任務(wù)的教師進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，其他教師進(jìn)入各自任課班級(jí)群進(jìn)行答疑解惑。備課組指定專人負(fù)責(zé)甄選眾多平臺(tái)的教學(xué)資源，打包后推薦給學(xué)生。

（二）根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，扎實(shí)落實(shí)“雙師制”教學(xué)。

根據(jù)我校實(shí)際情況及不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，高一至高三的線上教學(xué)安排有所不同：高一年級(jí)每天上下午開設(shè)2節(jié)空課，每節(jié)課45分鐘，每周24節(jié)課;高二年級(jí)每天上午四節(jié)空課，每節(jié)課45分鐘，每周24節(jié)課;高三年級(jí)要求學(xué)生完全執(zhí)行在學(xué)校作息時(shí)間，空中課堂按每周六天設(shè)置，每天上下午各開設(shè)2節(jié)，每節(jié)大課90分鐘（其中45分鐘授課，45分鐘線上答疑或測(cè)試），在周日推送綜合學(xué)科考試卷，統(tǒng)一安排考試時(shí)間和試卷講評(píng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，所有年級(jí)均采用“雙師制”課堂，年級(jí)組遴選學(xué)科老師統(tǒng)一進(jìn)行空中課堂教學(xué)，在非空課時(shí)間，任課教師通過(guò)QQ家校群、微信群等平臺(tái)負(fù)責(zé)本學(xué)科的在線答疑、布置作業(yè)、批改作業(yè)、作業(yè)情況反饋等工作。此外，學(xué)校還利用社交平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，適時(shí)進(jìn)行“線上家訪”，了解學(xué)生的居家生活、學(xué)習(xí)等情況，確保不遺漏每一個(gè)學(xué)生。

（三）組織教學(xué)研討，及時(shí)優(yōu)化線上輔導(dǎo)策略。

線上教學(xué)期間，各年級(jí)組隔周都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)圍繞線上教學(xué)輔導(dǎo)與策略進(jìn)行教學(xué)研討。每次研討，老師們都會(huì)積極參與，出謀劃策，確定了各年級(jí)組的線上輔導(dǎo)策略和明確的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)重難點(diǎn)給學(xué)生布置適量的作業(yè)，少留，精留，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又能夠讓學(xué)生很好地鞏固新知。安排固定的時(shí)間，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，進(jìn)行集中輔導(dǎo)。最終形成了目標(biāo)明確，科學(xué)合理，不乏人文關(guān)懷的線上輔導(dǎo)模式。

（四）關(guān)注學(xué)生身心，開展特色身心健康教學(xué)。

三個(gè)年級(jí)在安排知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要求學(xué)生在特定時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。體育組教師精心設(shè)計(jì)了詳細(xì)的居家鍛煉指南，要求學(xué)生在家每天總計(jì)不少于1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，保障學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)也能保證一定的身體鍛煉，提高自身免疫力;總務(wù)處在疫情發(fā)生之后，每天都關(guān)注疫情的最新消息，多方位收集防病毒的知識(shí)，通過(guò)平臺(tái)推送給學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，并為學(xué)生制定了居家學(xué)習(xí)注意事項(xiàng);政教處聯(lián)合學(xué)校心理健康中心專職教師制作了心理健康講座課件，推送心理健康知識(shí)鏈接，開設(shè)情緒緩解網(wǎng)絡(luò)課程，定期對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)心理健康送上一份關(guān)愛。

（五）欣賞藝術(shù)經(jīng)典，堅(jiān)決貫徹美育教學(xué)不放松。

學(xué)校組織學(xué)生每天進(jìn)行讀書、健身、審美等活動(dòng)，設(shè)計(jì)自己的一日計(jì)劃要求，生活作息有規(guī)律，學(xué)習(xí)讀書有收獲，敬老愛老有行動(dòng)，審美娛樂(lè)有情趣。學(xué)生每天的生活豐富有樂(lè)趣，既有緊張的線上學(xué)習(xí)，同時(shí)也有與家人享受天倫之樂(lè)的時(shí)間，增進(jìn)家人之間的感情，快樂(lè)地度過(guò)每一個(gè)特殊的日子。學(xué)生上傳的一張張照片，充分展現(xiàn)著他們充實(shí)的假期生活。此外，我校藝術(shù)教師還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)微課形式向家長(zhǎng)推送藝術(shù)欣賞課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知力和鑒賞力，促進(jìn)學(xué)生的美育學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也創(chuàng)造了家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行藝術(shù)欣賞的機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)親子關(guān)系的和諧順暢。

（六）以活動(dòng)為載體，著力打造家校共育平臺(tái)。

我校針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，積極謀劃相應(yīng)的活動(dòng)安排。非畢業(yè)班家委會(huì)、政教處和各年級(jí)組相繼推出了一系列活動(dòng)，如“我為家庭添色彩”活動(dòng)，是針對(duì)家庭布置、家庭環(huán)境等進(jìn)行一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)和改造，使家庭氛圍更加溫馨，家庭環(huán)境更加優(yōu)美，同時(shí)也可以讓學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美;“我為父母做道菜”活動(dòng)，是圍繞“感恩父母?jìng)鞒忻赖隆狈e極開展感恩教育、勞動(dòng)教育，要求學(xué)生完全自己動(dòng)手，給父母做一道自己的拿手菜，體會(huì)家長(zhǎng)平時(shí)的艱辛，進(jìn)一步融洽家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系。

三、反芻總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，共探線上教學(xué)漫漫路

縱觀兩個(gè)多月的線上教學(xué)，各地各校都是摸著石頭過(guò)河，線上教學(xué)在2020年這個(gè)特殊的假期應(yīng)運(yùn)而生，這種新型的教學(xué)模式給教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都提出了新要求：

第一，于教師，要加強(qiáng)家校溝通。老師可指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)情況記錄表，對(duì)每日的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行記錄，由家長(zhǎng)監(jiān)督，助力孩子學(xué)有所成。

第二，于學(xué)生，線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的自覺性、自律性要求較高。學(xué)生要增強(qiáng)自身的主動(dòng)性和自律性，不可懶散。規(guī)律作息，履行計(jì)劃，做到今日事今日畢。同時(shí)注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，以保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。

第三，于家長(zhǎng)，線上教學(xué)要求家長(zhǎng)盡可能地發(fā)揮監(jiān)督作用，當(dāng)好助教，督促其學(xué)習(xí)。有條件的家長(zhǎng)盡可能地陪同孩子一起上課，這樣就可以有效避免孩子在上課期間走神、玩手機(jī)等。如果老師留有課后任務(wù)，家長(zhǎng)要主動(dòng)配合老師對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行檢查，以確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

第四，于社會(huì)，線上教學(xué)需要電腦、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施。對(duì)于一些貧困地區(qū)及偏遠(yuǎn)山區(qū)，就需要社會(huì)力量的加入，保障網(wǎng)絡(luò)的通暢。

疫情面前，我們無(wú)所畏懼，以法立學(xué)，以德施教，以心暖心。愿用扎實(shí)的學(xué)識(shí)傳播真理，用一顆仁心塑造靈魂，凝智聚力，共鑄“抗疫”之“盾”。我們堅(jiān)信：病毒無(wú)情，我們有愛;在線教學(xué)，創(chuàng)新方法;責(zé)任堅(jiān)守，共克時(shí)艱！

參考文獻(xiàn)：

黎茶林.高校思想政治理論課SPOC教學(xué)模式研究[D].湖南師范大學(xué)，2017.