徐永兵　張橙

摘 要：助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提升我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平的科學(xué)策略。本研究在實證調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過了解江蘇省不同地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)認知，分析了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素。進而分析了金融支持政策能夠有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，增強創(chuàng)業(yè)的成功率。政府應(yīng)加強監(jiān)管，為大學(xué)生提供政策保障;金融機構(gòu)應(yīng)提高服務(wù)意識，拓寬服務(wù)范圍。加強教育培訓(xùn)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，以提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。

關(guān)鍵詞：金融支持;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意愿;創(chuàng)業(yè)

本文索引：徐永兵，張橙.金融支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究[J].中國商論，2021（14）：-175.

中圖分類號：F832 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）07（b）--03

現(xiàn)今，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對提高高校大學(xué)創(chuàng)業(yè)能力具有重要的意義。本文以江蘇省為研究對象，根據(jù)江蘇省不同高校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的知識儲備、創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)意識等內(nèi)容進行分析，探究金融支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響，力求為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供參考。

1 研究背景

近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為高校人才教育培養(yǎng)必不可少的組成部分。隨著我國“一帶一路”倡議的有效實施，加之京津冀經(jīng)濟圈、粵港澳大灣區(qū)國際影響力逐步提高，推動國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，提升我國對外貿(mào)易總體水平，成為未來階段我國經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)的重中之重。為更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，以高校人才教育培養(yǎng)為載體，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，有助于更好地助力國民經(jīng)濟體系建設(shè)。為此，本文選擇江蘇省作為主要研究對象，通過了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素，針對金融支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響展開分析，圍繞金融支持助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出合理化建議。

2 研究方案設(shè)計

2.1 研究對象選擇

此次實驗論證，將在江蘇省內(nèi)選擇兩所高校進行分析，為更好保證分析結(jié)果的合理性，本次實驗對象選擇將先參考江蘇省各地區(qū)GDP數(shù)據(jù)，按照數(shù)據(jù)分別在經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)及欠發(fā)達地區(qū)選擇兩所高校。根據(jù)最近一年江蘇省各主要城市GDP數(shù)據(jù)，蘇州市處于生產(chǎn)總值最頂端，而宿遷市則處于墊底位置，但由于近期階段宿遷市經(jīng)濟發(fā)展增速較快，為有效排除干擾因素，本次實驗將選擇GDP與宿遷市相對接近，且經(jīng)濟發(fā)展水平較為平緩的連云港市作為比較對象。因此，此次實驗將在蘇州市與連云港市分別選擇兩所高校進行分析比較。

2.2 研究數(shù)據(jù)采集

本次實驗論證采用調(diào)查問卷方式進行數(shù)據(jù)收集，由第三方平臺負責(zé)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。該調(diào)查問卷共計分為兩個部分。第一部分主要針對影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的個人因素進行調(diào)查，第二部分則是將影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的環(huán)境因素作為核心調(diào)查方向。第一部分問卷調(diào)查項目由創(chuàng)業(yè)知識儲備、創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)方向及創(chuàng)業(yè)條件四個方面組成。第二部分則是由家庭條件、個人經(jīng)濟狀況、創(chuàng)業(yè)貸款意愿、創(chuàng)業(yè)政策幫扶四個方面構(gòu)成。本次數(shù)據(jù)采集之所以分成兩個部分進行，其原因在于更好地掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的總體情況，找出影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要因素并深入分析，為未來階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育提供一定的幫助。

2.3 研究內(nèi)容選擇

為便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計，蘇州地區(qū)高校簡稱為A高校，連云港地區(qū)高校簡稱為B高校。本次共計發(fā)出調(diào)查問卷2300份，實際回收有效問卷數(shù)量為1912份，其中向A高校發(fā)出問卷數(shù)量總量為1200份，向B高校發(fā)出問卷數(shù)量總量為1100份。在所回收的有效問卷中，A高校有效問卷數(shù)量為974份，B高?；厥沼行柧頂?shù)量為938份。此次數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，將利用數(shù)字代替?zhèn)€人能力等級差異。其中，創(chuàng)業(yè)知識儲備、創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)條件三項調(diào)查內(nèi)容數(shù)字信息分別對應(yīng)：①=優(yōu)秀、②=良好、③=合格、④=較差、⑤=尚不清楚。而針對創(chuàng)業(yè)方向調(diào)查，數(shù)字對應(yīng)為：①=金融/地產(chǎn)行業(yè)、②=實體/制造產(chǎn)業(yè)、③=互聯(lián)網(wǎng)/科技行業(yè)、④=藝術(shù)/醫(yī)療健康行業(yè)、⑤=服務(wù)/公益服務(wù)。其中，分割線“/”左側(cè)為A高校人數(shù)，分割線右側(cè)為B高校人數(shù)，不同選項選擇人數(shù)存在差異，為方便統(tǒng)計，在總計中將同樣設(shè)分割線進行計數(shù)。在第二部分調(diào)查問卷中，同樣采用五個數(shù)字代替漢字進行統(tǒng)計，其中①=極好/極高、②=良好/較高、③=中產(chǎn)/一般、④=較低、⑤=極低/不清楚，如表1和表2所示。

3 研究結(jié)果分析

根據(jù)對江蘇省兩所高校問卷調(diào)查的結(jié)果分析，其中第一部分較為直觀地反映出，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)由于經(jīng)濟收入方式相對單一，加之經(jīng)濟發(fā)展水平不足，導(dǎo)致B高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿雖然相對較高，但容易受到諸多外部創(chuàng)業(yè)條件限制，使其無法將創(chuàng)業(yè)付諸行動。而對于經(jīng)濟相對發(fā)達的A高校而言，由于經(jīng)濟創(chuàng)收方式相對較多，大學(xué)生總體創(chuàng)業(yè)意愿雖不如經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識較為良好，在創(chuàng)業(yè)條件上也優(yōu)于B高校。除此之外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，江蘇地區(qū)兩所高校創(chuàng)業(yè)教育水平并無明顯差異。由此可知，創(chuàng)業(yè)教育本身并非是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的唯一因素，創(chuàng)業(yè)環(huán)境才是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的主要要素。因此開展了進一步的分析，第二部分調(diào)查問卷相比于第一部分而言數(shù)據(jù)差異更為明顯。在家庭條件方面，經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)大學(xué)生家庭條件普遍較為良好，同時亦可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供必要的金融支持。而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)大學(xué)生，家庭條件大部分尚未達到中產(chǎn)階級標(biāo)準(zhǔn)水平，因此其實際創(chuàng)業(yè)意愿難以得到顯著提高。在政府政策及創(chuàng)業(yè)貸款方面，A高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，更容易受政府政策扶持或金融支持影響，而處于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的B高校大學(xué)生，則對政府政策扶持與經(jīng)濟支持并不敏感，對其自身創(chuàng)業(yè)意愿影響小于A高校。根據(jù)對調(diào)查問卷后臺留言信息統(tǒng)計，多數(shù)B高校大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟條件相對較差，使其對于貸款創(chuàng)業(yè)存在一定的顧慮，對于政府政策扶持存在一定的金融排斥。因而，B高校大學(xué)生雖然對創(chuàng)業(yè)有著較高熱情，卻難以在實際實踐方面投身于創(chuàng)業(yè)發(fā)展，最終影響B(tài)高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。

綜合以上信息來看，金融支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響較為直接，加強政策扶持及金融扶持，有利于更好地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到一定助推作用。但經(jīng)過此次調(diào)查分析，同樣也看到通過金融支持提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿仍然存在一定問題。家庭條件因素、社會人脈關(guān)系及對貸款創(chuàng)業(yè)的抵觸，均成為限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素，即便在金融支持有效幫助下，也難以充分提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的積極主動性。江蘇省處于我國華中沿海經(jīng)濟帶，經(jīng)濟發(fā)展水平在全國范圍內(nèi)均處于上等水平，但在江蘇省內(nèi)，不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣，仍然對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生較大影響。相比之下，處于我國經(jīng)濟發(fā)展中游及下游階段省市地區(qū)，其大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展水平則相對更為堪憂。因此，從本質(zhì)上來說，金融支持僅僅是推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的一個支點，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展社會保障體系及提高各地區(qū)總體經(jīng)濟發(fā)展水平，才是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)鍵。所以，未來階段，我國面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅要在專業(yè)教育培養(yǎng)方面給予大學(xué)生必要支持，同時各地區(qū)政府機構(gòu)、龍頭企業(yè)及有關(guān)單位，也應(yīng)充分肩負起提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力的社會責(zé)任，積極做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展幫扶工作，進一步以金融支持為核心建立完備的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系，為未來階段更好地為大學(xué)生提供多元化的創(chuàng)業(yè)支持奠定堅實的基礎(chǔ)。

4 增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金融支持的措施及策略

4.1 完善高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果來看，A高校與B高校大學(xué)生雖分屬兩個不同區(qū)域，其地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平也存在一定差異，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識儲備及對創(chuàng)業(yè)發(fā)展了解均相對較少。其中B高校大學(xué)生相比于A高校的創(chuàng)業(yè)意識較強、創(chuàng)業(yè)熱情較高，由于受限于經(jīng)濟條件與專業(yè)知識，使其難以在未來階段創(chuàng)業(yè)發(fā)展方面有效付諸行動。針對這一問題，高校應(yīng)進一步加強對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的機會識別能力、組織能力、創(chuàng)新能力等創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)，重點從如何獲取金融支持及提升大學(xué)生金融理財水平等多個方面開展教育布局，切實從更深層次提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識儲備，強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，有效解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展理論問題，運用專業(yè)教育知識輸出提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，在教育方面為大學(xué)生未來階段創(chuàng)業(yè)發(fā)展充分助力。

4.2 構(gòu)建多位一體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金融支持體系

表2的第二部分調(diào)查問卷，直觀地反映出缺乏金融機構(gòu)提供的金融支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生影響。其中B高校大學(xué)生由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相對滯后，其家庭條件及自身經(jīng)濟條件無法為創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供幫助，此時必須要通過金融支持提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿。A高校大學(xué)生整體家庭條件與B高校相比有著一定優(yōu)勢，但總體優(yōu)勢并不明顯，A高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展仍然受缺乏金融支持的影響。為此，銀行和其他金融機構(gòu)應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展方面給予一定的資金支持。應(yīng)針對大學(xué)生的特點，開發(fā)出新形式的融資工具，來解決大學(xué)生擔(dān)保條件不足的問題，還可提供多層次、全方位的貸款渠道和較寬松的貸款政策。從而增強大學(xué)生的融資能力，使大學(xué)生能根據(jù)自身條件、創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)知識儲備等，合理選擇獲取金融支持方案，確保金融機構(gòu)能有針對性地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供金融支持與幫助，從根本上消除經(jīng)濟因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的制約，創(chuàng)造良好的金融支持環(huán)境提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿。

4.3 加強高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政府政策扶持

在創(chuàng)業(yè)政策幫扶調(diào)查中，大部分大學(xué)生愿意在政府政策幫扶下參與創(chuàng)業(yè)發(fā)展。因此各級政府和相關(guān)部門必須給予高度的重視和關(guān)注，出臺相關(guān)的金融支持政策，及時有效地解決創(chuàng)業(yè)中的金融排斥問題。近年來，我國各地區(qū)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展制定了政府幫扶政策，也切實為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿提升提供了有利保障。例如，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面制定部分免稅、減稅、降低貸款利率等相關(guān)措施。為切實需要資金幫助的、有市場前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目給予支持，以減輕新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)成本，解決農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)中的融資難題。通過降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金融支出，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)業(yè)支持，盡可能圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展多元化，推進開展優(yōu)化布局，以此來提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，為大學(xué)生未來階段更好投身于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)發(fā)展保駕護航。

5 結(jié)語

綜上所述，金融支持有益于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，對解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展面臨的諸多基礎(chǔ)問題具有一定幫助。未來階段，各地區(qū)高校、教育機構(gòu)、政府機構(gòu)與企業(yè)，應(yīng)積極做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展幫扶、管理決策，加大各級單位及組織機構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的金融環(huán)境，更好實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展系統(tǒng)化目標(biāo)。

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Research on the Impact of Financial Support on Undergraduates

Entrepreneurship Intentions

—— Taking Jiangsu Province as an Example

College of Business， Jiangsu Open University

XU Yongbing ?ZHANG Cheng

Abstract： Helping college students to start their own businesses is a scientific strategy to improve the development level of my country's industrial economy. Based on empirical investigations， this research analyzes the factors that influence college students entrepreneurial willingness and entrepreneurial cognition in different regions of Jiangsu Province， and analyzes that financial support policies can effectively improve college students entrepreneurial willingness and enhance the success rate of entrepreneurship. The government should strengthen supervision and provide policy guarantees for college students. Financial institutions should increase their service awareness and broaden the scope of services. In addition， education and training should be strengthened to improve the entrepreneurial ability of college students in order to enhance their entrepreneurial willingness.

Keywords： financial support; college students; entrepreneurial willingness; entrepreneurship

課題來源：江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題——江蘇省大學(xué)生的金融支持現(xiàn)狀及效用研究（D/2018/01/53）;江蘇高等哲學(xué)社會科學(xué)項目——鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的創(chuàng)業(yè)金融支持體系研究（2018SJA0549）。

作者簡介：徐永兵（1977-），男，漢族，江蘇南京人，管理學(xué)碩士，副教授，主要從事創(chuàng)業(yè)投資方面的研究;

張橙（1992-），女，漢族，江蘇江陰人，管理學(xué)碩士，助理實驗師，研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理。