著名作家茅盾曾說過：“句子的組織法是經(jīng)過作者加工的，因此就比通常人們談話時(shí)更嚴(yán)密，更多變化。嚴(yán)密而多變化，這是造句技術(shù)的要點(diǎn)?！币馑际钦f寫文章要做到句式嚴(yán)密多變，講究遣詞造句?？忌趯懽鲿r(shí)，用詞貼切，句式靈活，可收到一詞一語顯匠心、一句一段見世界的絕佳效果。

用語樸質(zhì)，平淡真摯見真純

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高考作文靈動(dòng)飛揚(yáng)固然可貴，但“樸質(zhì)率真情韻醇”的文章也值得倡導(dǎo)。樸質(zhì)的文字在平淡中帶有清幽的泥土氣息，最能打動(dòng)人心。善用真實(shí)樸質(zhì)的文辭，可使作文言之有物，引人共鳴。考生不必刻意追求辭藻的華美，可選用簡(jiǎn)約的詞語，自然地?cái)⑹龊褪銓懬楦?，讓讀者在質(zhì)樸的語言中感受文字的“素顏美”。

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冰凌花，是冬日里因?yàn)槲堇锏呐瘹夂屯饷娴暮畾馀鲎苍诓ＡТ吧?，在這個(gè)寒與暖的臨界之處結(jié)成、開出的奇異絢爛的花朵。

我的記憶中，過去的冬天真冷，要比現(xiàn)在的冬天冷上許多倍。尤其是在我的少年時(shí)代，每到冬天，那數(shù)九隆冬的老北風(fēng)，那漫天的鵝毛大雪，老人們叫它北風(fēng)煙雪。那滴水成冰的氣候，我們是怎么活過來的？如今想來，都如同神話，沒有凍死在那些個(gè)冬天里，連自己都覺得萬幸……每到冬天，為了防寒，媽媽領(lǐng)我們選一個(gè)暖洋洋的日子，打糨糊，溜窗戶縫。媽媽說，針鼻大的窟窿能透進(jìn)斗大的風(fēng)，一定要糊嚴(yán)實(shí);外面冷，屋里熱，玻璃窗上才開冰凌花呢。就這樣，每天我們除了上學(xué)，淘氣，就在家里的炕頭貓冬。

——楊國(guó)桓《最美，冰凌花》

作者在寫冰凌花時(shí)，毫無浮夸雕飾。文字雖自然簡(jiǎn)約，卻處處可見錘煉之匠心?？忌趯懽鲿r(shí)，也可用樸質(zhì)的語言去寫一些日常生活體驗(yàn)。自然地?cái)⑹龊褪闱?，可使作文樸質(zhì)且常讀常新。

色彩渲染，多變圖景引共鳴

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好的圖景總會(huì)惹人喜愛，它可以創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)美的意境，讓人沉浸其中，并產(chǎn)生情感共鳴。考生在寫作時(shí)，可根據(jù)作文的需要，精心錘煉文字，大膽選用一些富有情感色彩的詞語，去描寫事件發(fā)生的環(huán)境、場(chǎng)面和氛圍等，在色彩的渲染下凸顯情境，表達(dá)情感。

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瑟瑟秋風(fēng)襲向那掛滿了火紅的柿子的樹枝，門前那棵柿樹便開始搖曳。飽滿的柿子垂在枝丫上，搖搖欲墜?？吹侥侨缁鸬募t，我又想起了外公的臉龐。

時(shí)光，總是在奔走不息的車輪里奔跑，外公終究沒能看到秋天，沒有看到他的柿子，便撒手人寰駕鶴西去了。樹上的柿子仿佛是通人性的，短短兩三天的時(shí)間，她們竟然爆發(fā)了這樣磅礴的力量！她們也會(huì)因?yàn)橥夤y過，而噴薄出血紅的淚水？

外公出殯那天，除了那棵柿樹，全家黑白兩色，那柿樹更顯得扎眼——殷紅的柿子在樹枝上張望，尋找著外公的痕跡，把自己的血全部聚在皮膚上，那是生命的血紅，是外公的血液??！

血一般的紅色高高地懸掛在枝丫之上，映得蒼白的天空也是一片血紅。我在那緋紅的柿子之中，仿佛看見了外公那綻放的醬紫的笑臉。

——《柿子紅了》

該文段的感人之處除了情之真純外，巧用如火的紅、出殯的黑與白、天之蒼白、外公笑臉的醬紫等顏色，有人有物有圖景，使文章有一種凄涼的美?！叭缁鸬募t”與“出殯的黑與白”，在色彩詞語的應(yīng)用中看似不夠協(xié)調(diào)，實(shí)則暗含深意：“如火的紅”不是熱烈，而是生命的堅(jiān)強(qiáng)和延續(xù);“出殯的黑與白”則道出親人離去的悲傷。文章利用色彩的強(qiáng)烈反差，使讀者感受到了外公飽滿的形象。其次，“天之蒼白”“外公笑臉的醬紫”，其中飽含著作者深沉的情感，前者渲染親人離去的悲傷，后者則寫出外公飽經(jīng)滄桑。

精致煉詞，生動(dòng)形象見匠心

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考生寫作時(shí)，要真實(shí)地表現(xiàn)事物的形象，傳達(dá)人物的情感，就要注重錘煉詞語，大膽地應(yīng)用一些修辭手法（比喻、擬人、雙關(guān)、擬物、反語等）及一些動(dòng)詞、形容詞、疊詞等。這既可以使作文生動(dòng)形象，富有文采，又能準(zhǔn)確地傳遞情感。

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上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

——魯迅《藤野先生》

這段文字用詞極為貼切，作者用“油光可鑒”“標(biāo)致極了”，描寫出清國(guó)留學(xué)生的真實(shí)形象;把清國(guó)留學(xué)生的發(fā)髻形容成“一座富士山”“宛如小姑娘的發(fā)髻”，在生動(dòng)形象的描繪中諷刺了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)東京“清國(guó)留學(xué)生”的渾噩生活的憎惡、失望和不滿。貼切的用詞能準(zhǔn)確地刻畫出人物形象，反映作者所表達(dá)的情感態(tài)度，自然會(huì)打動(dòng)人心。

整散結(jié)合，句式參差顯錯(cuò)落

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整句有整句的美，形式工整，長(zhǎng)短整齊，音韻和諧，朗朗上口;散句有散句的美，形式自由，可長(zhǎng)可短，句意飽滿，情感充沛?？忌谧魑臅r(shí)，可選用整齊勻稱，句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，構(gòu)成對(duì)偶、排比等修辭格;也可選用字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一的句式，使作文靈活多變。

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秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

江南，秋當(dāng)然也是有的;但草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng);一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。

——郁達(dá)夫《故都的秋》

文段中既有整齊連貫的整句，又有活潑生動(dòng)的散句。作者將特定時(shí)代、特定場(chǎng)景下的內(nèi)心情感世界充分展現(xiàn)在讀者面前?！氨眹?guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”兩處句子均構(gòu)成排比句，形式整齊劃一，讀來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力。同時(shí)兩段文字參差錯(cuò)落，使文章靈活跳躍，有節(jié)奏美。在文意上，郁達(dá)夫?qū)⒐识嫉那锱c江南的秋用排比的形式進(jìn)行對(duì)比，一氣呵成，充分表達(dá)了作者對(duì)故都的秋愛得深沉，愛得熱烈。

突破常規(guī)，句式交錯(cuò)顯真情

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考生在精選句式時(shí)，需多動(dòng)心思，用不同于常規(guī)的句式，來刻畫主人公真實(shí)的情感世界。考生在寫作時(shí)，可選擇一些變式句，比如臨時(shí)改變某一成分的位置，突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思，還可用疑問句、感嘆句、祈使句等，來表達(dá)情感。

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我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：之前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

——魯迅《祝福》

該文段中，作者用倒裝句來表達(dá)內(nèi)心的強(qiáng)烈情感，把定語“空的”后置，充分反映了世態(tài)的炎涼、人們的冷漠以及祥林嫂已然變成乞丐的身份，使得突出強(qiáng)調(diào)意味更重，充分表現(xiàn)出復(fù)雜的情感。