趙海濤

在信息化時(shí)代，特殊教育學(xué)校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，將信息技術(shù)與課程整合，靈活運(yùn)用，帶領(lǐng)教師、學(xué)生共同發(fā)展。本文從增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拉近師生距離、提高教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面，針對(duì)特殊教育學(xué)校信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望能為特教學(xué)校的教學(xué)工作提供參考。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

特殊教育學(xué)校的學(xué)生，大多存在著一定的學(xué)習(xí)困難與障礙，缺乏自主學(xué)習(xí)能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為特教教師，要善于在課程教學(xué)中整合利用信息技術(shù)，努力降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生獲取信息的能力，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。比如在傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)于存在聽(tīng)力障礙的學(xué)生，教師只能通過(guò)手語(yǔ)進(jìn)行知識(shí)傳授，教學(xué)效果不夠理想。而在信息技術(shù)的輔助下，教師可以利用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)，將課程內(nèi)容直觀形象地進(jìn)行演示，從而加深學(xué)生的印象與理解，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

課余，學(xué)生也可以從網(wǎng)絡(luò)搜集相應(yīng)的知識(shí)信息，自主參與預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提出自身的疑問(wèn)，分享自身的心得與體驗(yàn)，上傳意見(jiàn)或建議。然后，由教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，調(diào)整教學(xué)方法、內(nèi)容與進(jìn)度，滿足每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、拉近師生距離

信息技術(shù)與課程的整合，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)價(jià)值與功能，比如知識(shí)呈現(xiàn)的直觀、趣味、形象、生動(dòng)，知識(shí)獲取的多元、靈活，知識(shí)傳播的便捷、交互等，也可以實(shí)現(xiàn)師生的在線交流、同步溝通。學(xué)生可以隨時(shí)分享交流自己的觀點(diǎn)、問(wèn)題，然后教師給予幫助、解決，這既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也挖掘了學(xué)生的潛能與優(yōu)勢(shì)。

在信息技術(shù)與課程整合的背景下，我們要增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，拉近師生距離，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。和諧融洽的師生關(guān)系，可以讓教師贏得學(xué)生的信任與支持，在無(wú)形中傳遞知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn)。此外，教師還可以為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，去熏陶與感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，踴躍地參與課堂學(xué)習(xí)，積極迎接各種挑戰(zhàn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量

無(wú)論是聽(tīng)力與語(yǔ)言障礙，還是視力障礙的學(xué)生，教師都要做到個(gè)性化、針對(duì)性教學(xué)，甚至需要個(gè)別輔導(dǎo)，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。然而這種教學(xué)方法，耗費(fèi)的人力、財(cái)力、物力較高。在教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值與作用，將其與特殊教育學(xué)校的課程緊密整合，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率，讓每一名學(xué)生都能夠享受個(gè)性化、高效率的教育。比如，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行深入了解、密切跟蹤，然后利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，做到具體問(wèn)題具體分析，實(shí)現(xiàn)靈活、有針對(duì)性的教學(xué)。

教師還可以將網(wǎng)絡(luò)資源與課程資源緊密結(jié)合，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

（責(zé) 編 帕 拉）