楊焰 雅樂(lè)坊琴箏學(xué)苑創(chuàng)辦人，騰訊公益基金合作伙伴，恩派公益基金合作伙伴，國(guó)際古箏協(xié)會(huì)會(huì)員，曾獲中央電視臺(tái)古箏春晚優(yōu)秀指導(dǎo)教師、青樂(lè)杯國(guó)際古箏大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、德國(guó)紐倫堡新春藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)、世界華人藝術(shù)大賽二等獎(jiǎng)、輝煌中國(guó)全國(guó)藝術(shù)精英電視盛典一等獎(jiǎng)、四川省師范院校校園藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

來(lái)自慢生活的成都，楊焰在深圳從事古箏教學(xué)和演奏工作近20年，活躍于深圳市各大舞臺(tái)，培養(yǎng)了上百名優(yōu)秀古箏學(xué)生，連續(xù)多年致力于社區(qū)國(guó)樂(lè)推廣公益活動(dòng)，已在寶安多個(gè)社區(qū)進(jìn)行過(guò)古箏公益演奏分享以及公益古箏培訓(xùn)活動(dòng)。她有諸多身份，如雅樂(lè)坊琴箏學(xué)苑創(chuàng)辦人，騰訊公益基金合作伙伴，恩派公益基金合作伙伴，寶安區(qū)國(guó)樂(lè)藝術(shù)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中央電視臺(tái)古箏春晚優(yōu)秀指導(dǎo)教師，青樂(lè)杯國(guó)際古箏大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，她說(shuō)自己最愛(ài)鵝黃、草綠、湛藍(lán)這三種顏色，而這三種顏色剛好可以對(duì)應(yīng)她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

夢(mèng)想是草綠色的，彌漫無(wú)限希望

少年時(shí)期，楊焰曾夢(mèng)想著像媽媽一樣做一位光榮的人民教師。媽媽跟影片《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》里的主人公一樣扎根山區(qū)教育多年，她經(jīng)常帶著楊焰去山上的村小授課，途中會(huì)經(jīng)過(guò)一條小山溝，平時(shí)孩子們是踩著鵝卵石過(guò)溝的，遇到下雨，山溝漲水，媽媽就會(huì)背著學(xué)生過(guò)河。有時(shí)候，她們還要走很遠(yuǎn)的山路去到學(xué)生家里家訪，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難。那個(gè)時(shí)候，少年楊焰覺(jué)得像媽媽一樣站在七尺講臺(tái)上當(dāng)一名人民教師是一件無(wú)上光榮的事。如今，楊焰雖然沒(méi)能堅(jiān)持成為一名人民教師，沒(méi)有像媽媽那樣站在講臺(tái)上，但她從國(guó)樂(lè)傳承的角度進(jìn)行著教學(xué)工作，也算是曲線實(shí)現(xiàn)了自己的少年夢(mèng)想。

楊焰說(shuō)她之前的人生可以總結(jié)為三個(gè)遞進(jìn)的發(fā)展階段：從按部就班，到掙脫束縛，再到堅(jiān)定信心。從小到大，她的學(xué)習(xí)成績(jī)就非常好，學(xué)生時(shí)期，她一門心思完成了應(yīng)試教育的基礎(chǔ)升學(xué)，按照爸爸媽媽的意愿，按部就班，畢業(yè)后也曾在一所學(xué)校任教，過(guò)著家里學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活。原以為實(shí)現(xiàn)了少年夢(mèng)想的生活就是自己內(nèi)心想要的，于是平平淡淡地度過(guò)了兩年。某天，她驚覺(jué)這樣的生活并非她內(nèi)心真正想要的，最初的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)還是有很大區(qū)別的。2005年，她辭掉了體制內(nèi)的工作，毅然來(lái)到深圳。

到了深圳后，楊焰發(fā)現(xiàn)這里人才濟(jì)濟(jì)，她一時(shí)不知如何才能在這座快節(jié)奏的城市立足。一度，她非常迷惘，甚至懷疑自己當(dāng)初的決定是否是正確的？直到她慢慢找準(zhǔn)了方向，找到了可以最大發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，從零開始，先后創(chuàng)辦了工作室，加入樂(lè)團(tuán)，一步步站穩(wěn)腳跟，有了穩(wěn)定的工作和生活。穩(wěn)定下來(lái)后，她就想方設(shè)法做一些更有意義的事情，比如加入國(guó)樂(lè)藝術(shù)家協(xié)會(huì)，和一群志同道合的朋友宣傳國(guó)樂(lè)，傳承國(guó)樂(lè)，找到工作生活之外的強(qiáng)大意義?！叭瞬惠p狂枉少年，現(xiàn)在回過(guò)頭去再看，年少時(shí)我做的勇敢決定并沒(méi)有錯(cuò)，如果我沒(méi)來(lái)深圳，我的工作和生活肯定是另一番景致，可我更喜歡現(xiàn)在的這種生活狀態(tài)，也就更加堅(jiān)定自己當(dāng)初的選擇是正確的。” 楊焰說(shuō)。

通過(guò)古箏為媒介做傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承，楊焰用自己的音樂(lè)回饋社會(huì)，自身價(jià)值也得到了社會(huì)的認(rèn)可。國(guó)樂(lè)藝術(shù)家協(xié)會(huì)大大小小幾十場(chǎng)演出，她都堅(jiān)持全程參與，社區(qū)公益講座培訓(xùn)持續(xù)開展，獲得了寶安文藝百佳志愿人物、恩派基金公益達(dá)人等榮譽(yù)。這些都是她得到的最大肯定和鼓勵(lì)，是她身上的榮光。此外，春耕秋收，看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，有的考上音樂(lè)學(xué)院，有的考上師范類院校，有的學(xué)生出國(guó)把古箏帶出了國(guó)門，有的學(xué)生登上央視大舞臺(tái)，他們都記得楊焰是他們的樂(lè)器啟蒙老師，這讓楊焰對(duì)自己所從事的職業(yè)感到無(wú)上的光榮。

沉穩(wěn)內(nèi)斂是楊焰現(xiàn)在所追求的演奏特點(diǎn)。早期，她也會(huì)注重外在形式的表現(xiàn)，動(dòng)作略顯浮夸，后來(lái)受到尊師袁老師的影響，真正理解到了樂(lè)器演奏的真諦：打動(dòng)人的永遠(yuǎn)不是形式上的花里花哨，而是演奏者讓聽(tīng)眾產(chǎn)生的共情共鳴。演奏者彈出來(lái)的每個(gè)音符是不是能夠直擊聽(tīng)眾的心靈，這起著關(guān)鍵性作用。

追求是湛藍(lán)色的，蘊(yùn)藏?zé)o限可能

說(shuō)起自己是怎樣迷上古箏的，楊焰笑了，那要從她中學(xué)時(shí)期的某次慶祝表演說(shuō)起：彼時(shí)，從小鎮(zhèn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有什么機(jī)會(huì)能接觸到鋼琴古箏這些藝術(shù)課程，當(dāng)楊焰看到一個(gè)城里來(lái)的同學(xué)用古箏演奏《漁舟唱晚》，驚訝不已。她感嘆世界上竟然還有如此美妙的樂(lè)器，回去就纏著爸爸媽媽，軟磨硬泡要學(xué)這門樂(lè)器。剛開始，爸媽肯定不同意，一會(huì)說(shuō)會(huì)影響她的學(xué)習(xí)，一會(huì)又說(shuō)鎮(zhèn)上并沒(méi)有樂(lè)器行。直到后來(lái)，看她心心念念，表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，父母的思想這才漸漸有了動(dòng)搖，最后想辦法遂了她的心愿。

“學(xué)習(xí)樂(lè)器一定要沉下心來(lái)，堅(jiān)持不懈，俗話說(shuō)臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，倘若自己的專業(yè)技能不過(guò)關(guān)，上臺(tái)就會(huì)心虛，只有不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步才能做到演奏時(shí)游刃有余，也只有到了這個(gè)層次，演奏者才能真正感受到演奏的樂(lè)趣?！睏钛嬲f(shuō)，演奏者的專業(yè)技能也勢(shì)必直接影響觀眾的視聽(tīng)感受。

楊焰學(xué)古箏的啟蒙老師是王老師。好的老師就是好的領(lǐng)路人，可以讓我們少走彎路，事半功倍，錢老師就是很好的樂(lè)器老師，教給了她扎實(shí)的基本功。隨著學(xué)習(xí)的深入，大學(xué)時(shí)期的盧老師則帶領(lǐng)楊焰掌握了系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)和彈奏技巧。后面，她又遇到了袁老師，使得她的整個(gè)彈奏技術(shù)上升到另一個(gè)層次。楊焰感慨地說(shuō)：“選擇或者說(shuō)有幸碰到一位好老師是非常重要的。”

學(xué)古箏的過(guò)程中，楊焰從沒(méi)想過(guò)要放棄，也不敢放棄，她自認(rèn)是個(gè)比較要強(qiáng)的人，既然古箏是她哭著求著才學(xué)習(xí)的，那么再難再苦，她也要逼著自己咬牙堅(jiān)持下去。當(dāng)然，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到瓶頸和障礙，會(huì)有倦怠期，這個(gè)時(shí)候，良師益友的幫助就會(huì)顯得尤其重要，她會(huì)幫助我們撥開云霧見(jiàn)到太陽(yáng)：技術(shù)上突破不了時(shí)請(qǐng)有能力的老師指點(diǎn)一下，遠(yuǎn)比自己關(guān)起門來(lái)研究好得多;教學(xué)迷惘時(shí)約上幾個(gè)同好，大家一起討論，比如古箏傳統(tǒng)箏曲有潮州箏曲、客家箏曲、河南箏曲、山東箏曲等流派，想真正彈出其中韻味就一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?，特有的音?lè)、戲曲、方言，甚至是該地區(qū)人民的性格特點(diǎn)才能達(dá)到一定的境界。在作品的演奏過(guò)程中，一不小心就容易讓演奏跑題跑偏，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)感到離理想中的效果又進(jìn)了一步，不停地進(jìn)步就會(huì)產(chǎn)生成就感。藝無(wú)止境，作品不斷推陳出新，作為演奏者，演奏新的作品，彈好一首新的作品，就會(huì)有新的收獲，一如打游戲通關(guān)，前面總有新的挑戰(zhàn)等待著我們，挑戰(zhàn)完一個(gè)層次，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)站在更高的地方又是另一個(gè)全新的開始，有新的層次、新的挑戰(zhàn)。這種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程不允許放棄，只能讓自己不斷進(jìn)步，活到老學(xué)到老。

音樂(lè)，特別是民樂(lè)，是我們自己特有的傳統(tǒng)文化，是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，受眾廣泛，既傳承了國(guó)樂(lè)又通過(guò)音樂(lè)傳遞了正能量。藝術(shù)源于生活，楊焰很開心自己的生活跟音樂(lè)密不可分。每天練琴就跟吃飯睡覺(jué)一樣不可取代，開心與否，無(wú)聊寂寞時(shí)，她都選擇用音樂(lè)來(lái)和解。有時(shí)，看到一個(gè)電視劇，讀到一首詩(shī)，欣賞一幅畫或游覽一個(gè)景點(diǎn)，她都習(xí)慣性聯(lián)想到音樂(lè)，自然地想與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。朋友聚會(huì)，以曲會(huì)友，甚至于小范圍的朋友聚餐，都能以音樂(lè)會(huì)的形式開始和結(jié)束。

樂(lè)由心生，手隨心動(dòng)是楊焰演奏所要追求的演奏境界。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，用她彈奏的樂(lè)聲打動(dòng)聽(tīng)眾，給人快樂(lè)，與人共鳴是她每次演奏追求的目標(biāo)。古箏對(duì)于她來(lái)說(shuō)就是她的語(yǔ)言之外的另一種重要表達(dá)形式，以樂(lè)會(huì)友，在箏曲演繹中實(shí)現(xiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方。

收獲是鵝黃色的，充滿無(wú)限欣喜

楊焰來(lái)深圳快20年了。她還清楚地記得最初，深圳這邊學(xué)民樂(lè)學(xué)古箏的孩子很少，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)院校，教師也缺，然而，隨著這方面的人才漸漸多起來(lái)，學(xué)習(xí)民樂(lè)的孩子越來(lái)越多。社會(huì)發(fā)展到當(dāng)下，學(xué)校和家長(zhǎng)都很重視孩子的全面發(fā)展，民樂(lè)蓬勃發(fā)展，很多學(xué)校除了有自己的管樂(lè)團(tuán)還有民樂(lè)團(tuán)，政府也給了社會(huì)組織很多機(jī)會(huì)，文聯(lián)統(tǒng)一管理，如寶安的文藝輕騎兵下基層活動(dòng)，各種國(guó)樂(lè)展演等，都是政府的全力支持，大力推廣，給社會(huì)人才提供了廣大的展示平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)施展各種各樣的才藝。楊焰所在的國(guó)樂(lè)藝術(shù)家協(xié)會(huì)一直都在用音樂(lè)的形式進(jìn)行傳播，建國(guó)、建黨、深圳特區(qū)成立，都有形式多樣的音樂(lè)會(huì)，讓音樂(lè)藝術(shù)家能夠盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2019年，恰好是建國(guó)70周年，楊焰在做一場(chǎng)公益培訓(xùn)時(shí)，來(lái)了幾十上百個(gè)孩子，課程末尾是演奏會(huì)，她選了《我和我的祖國(guó)》作為收尾歌曲。當(dāng)旋律響起，所有孩子包圍著她一起歌唱，孩子們唱得如癡如醉，一個(gè)個(gè)眼睛里閃爍著小星星，此情此景，身為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪令她的眼眶立刻濕潤(rùn)了。另有一次，國(guó)樂(lè)藝術(shù)家協(xié)會(huì)的演出，閉幕樂(lè)曲選擇的是大家耳熟能詳?shù)臉?lè)曲，在場(chǎng)所有觀眾，老老少少，有的跟著在場(chǎng)音樂(lè)哼唱，有的跟著跳舞，有的歡快地打著拍子，有的齊聲和唱，幾個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的寶寶也跟著音樂(lè)不斷扭動(dòng)身體，一位年輕的媽媽在曲盡人散之際，激動(dòng)地拉著楊焰的手說(shuō)感謝她們給孩子上了一堂“音樂(lè)啟蒙課”，幾個(gè)小姑娘也跑來(lái)對(duì)楊焰耳語(yǔ)說(shuō)好喜歡她。這林林種種的觀眾反饋都令楊焰覺(jué)得幸福和快樂(lè)，她覺(jué)得這就是她演奏生涯最大的收獲。

“學(xué)好古箏跟做任何事情一樣，堅(jiān)持是演奏者最基本的個(gè)人素質(zhì)?！?楊焰說(shuō)學(xué)樂(lè)器光有三分鐘熱情可不行，半途而廢的孩子太多了。只有堅(jiān)持十年如一日的學(xué)習(xí)、練習(xí)才能學(xué)有所成。藝無(wú)止境，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)新的技能才能讓自己的演奏技術(shù)不斷提高。要向同行學(xué)習(xí)，也要向別的樂(lè)器別的藝術(shù)表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)。古箏其實(shí)是一門綜合的藝術(shù)，要想真正打動(dòng)別人，技巧過(guò)關(guān)了，肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)了還不行，對(duì)作曲家的意圖，曲子想表達(dá)的意境都要領(lǐng)會(huì)。并且演奏者是作品的第二次加工者，一首樂(lè)曲的呈現(xiàn)，時(shí)間不同、年齡不同、心境不同，閱歷不同彈奏效果都會(huì)不同，呈現(xiàn)效果將有明顯的差異，還有各人的不同角度理解，唯如此方能形成自己獨(dú)特的風(fēng)格表達(dá)。

在楊焰潛移默化的影響下，她的大兒子也在堅(jiān)持學(xué)習(xí)古箏，對(duì)此，她非常高興。當(dāng)然，這不意味著她認(rèn)為孩子們就一定要像她一樣，所謂天高任鳥飛，海闊憑魚躍，深圳給予年輕人的機(jī)會(huì)還有很多很多，楊焰尊重孩子們自己的選擇。

除了古箏，楊焰對(duì)其他的樂(lè)器也很喜歡。算是愛(ài)屋及烏，像葫蘆絲、中阮、古琴，她都有在學(xué)習(xí)。今后，她想繼續(xù)在古箏演奏、教學(xué)上下苦功夫，辦好箏樂(lè)團(tuán)，跟國(guó)樂(lè)藝術(shù)家協(xié)會(huì)的老師們一起創(chuàng)作出有深度的系列作品，繼續(xù)做好國(guó)樂(lè)推廣和傳承活動(dòng)，爭(zhēng)取讓更多的人喜歡上古箏喜歡上國(guó)樂(lè)。