杰弗里·布恩（美國(guó)）

萊姆老師批評(píng)了我，因?yàn)槲以谒恼n堂上走神。我沒(méi)有辯解，事實(shí)確實(shí)如此。當(dāng)時(shí)，萊姆老師正站在講臺(tái)上，試圖讓同學(xué)們明白一道難題的解法，同學(xué)們跟隨著他的節(jié)奏，認(rèn)真傾聽(tīng)他的講解。除了我。

我承認(rèn)，萊姆老師舉的一個(gè)例子，讓我想到了北極熊，以及冰天雪地的北極。我忍不住想象，如果自己出現(xiàn)在北極，應(yīng)該做些什么才能生存下去。

萊姆老師察覺(jué)到了我的異樣，他讓我做剛剛講解過(guò)的那道題，可想而知，我完全做不出來(lái)。萊姆老師很生氣，我是班里唯一一個(gè)沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生。萊姆老師把我交給了正在巡視的校長(zhǎng)，他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我太失望了。您知道嗎？所有人都在學(xué)習(xí)，只有杰弗里不肯學(xué)習(xí)?！毙ｉL(zhǎng)微笑著，對(duì)萊姆老師點(diǎn)點(diǎn)頭，然后把我?guī)У睫k公室。

校長(zhǎng)問(wèn)：“萊姆老師講課的時(shí)候，你在做什么？”“我在想象北極的情景……對(duì)不起，我知道自己錯(cuò)了?！蔽矣悬c(diǎn)緊張，也很擔(dān)憂。按照慣例，校長(zhǎng)會(huì)叫來(lái)我的父母。這一次，校長(zhǎng)似乎沒(méi)有著急，他跟我聊了很多關(guān)于北極的事情，有趣極了！

我并沒(méi)有開心太久，校長(zhǎng)還是給我的父母打了電話，請(qǐng)他們到學(xué)校來(lái)?！拔义e(cuò)了。請(qǐng)您原諒我。”我再次跟校長(zhǎng)道歉，希望他能收回之前的決定——我的父親脾氣很暴躁，如果他知道這件事情，一定會(huì)責(zé)罰我。

“你錯(cuò)在哪里？”校長(zhǎng)問(wèn)我。

“大家都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我卻沒(méi)有學(xué)習(xí)。”我低聲回答。

“噢，孩子，不是這樣的?！毙ｉL(zhǎng)突然笑起來(lái)，擺擺手說(shuō)，“你說(shuō)得不對(duì)，當(dāng)然，萊姆老師說(shuō)得也不對(duì)。事實(shí)上，你也在學(xué)習(xí)?！?/p>

我在學(xué)習(xí)嗎？我很吃驚，甚至懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。我的意思是，我明明在上課的時(shí)候走神……

“你在學(xué)習(xí)如何讓精神放松。其實(shí)，冥想是讓自己放松的最好辦法。我請(qǐng)你的父母來(lái)，就是想告訴他們，你是一個(gè)懂得放松的孩子，而且，你擁有豐富的想象力。這些都是很優(yōu)秀的品質(zhì)?！毙ｉL(zhǎng)看著我，臉上的笑容親切又溫暖。

原來(lái)，在校長(zhǎng)眼里，我不是不學(xué)習(xí)的“壞孩子”，而是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子——如果我能像校長(zhǎng)建議的那樣，學(xué)會(huì)在合適的時(shí)間做合適的事情，那就更完美了。比如上課的時(shí)候聽(tīng)老師講課，下課的時(shí)候再開始天馬行空地想象。

后來(lái)，我真的做到了。連萊姆老師也忍不住夸贊，說(shuō)我進(jìn)步非常大，是一個(gè)“愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子”。我笑了，我知道，這一切都是校長(zhǎng)的功勞，是他教會(huì)了我應(yīng)該在什么樣的時(shí)間做什么樣的事情。

發(fā)稿/莊眉舒