陳森

摘? ? 要：近年來，道德與法治學(xué)科受到了人們的重視，通過道德與法治學(xué)科的教學(xué)能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，幫助學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度，這對于學(xué)生未來的發(fā)展非常重要。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可將公益廣告資源融入教學(xué)，通過不同的公益廣告使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更加深入的了解，由此提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：公益廣告;道德與法治;核心素養(yǎng)

道德與法治課程是初中階段必修的內(nèi)容，主要的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生全面認識自我、了解社會，從生活的不同領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)社會是如何運行的，并通過學(xué)習(xí)樹立正確的價值觀。在道德與法治課堂上，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，如在課堂上融入公益廣告的資源，將其與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，引發(fā)學(xué)生的熱烈討論，使學(xué)生真實地了解到社會的發(fā)展與自身行為之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對于真善美的追求。

公益廣告對社會主義核心價值觀的體現(xiàn)作用

公益廣告承載了社會主義核心核心價值觀。廣告承載了一定的世界觀，其內(nèi)容具有一定的價值，在設(shè)計與制作廣告的過程中，設(shè)計者都會向大眾傳遞一些正面的價值。公益廣告與商業(yè)廣告有較大的區(qū)別，商業(yè)廣告的目的是提高品牌的銷售量，而公益廣告的目的是傳遞正向觀念。在當(dāng)今社會，每條公益廣告都承載了社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了人們對于美好社會的憧憬，體現(xiàn)了真善美。

喚醒學(xué)生心中對真善美的追求。當(dāng)今社會在發(fā)展過程中體現(xiàn)出了非常復(fù)雜的狀態(tài)，每個人都會隨著環(huán)境的變化發(fā)生改變。社會主義核心價值觀雖然是主流價值觀，但并不是每個人都能夠接受且改變自己的行為，要強調(diào)核心價值觀對人們生活的影響，主要原因在于社會中還有很多人需要接受教育，內(nèi)心的價值取向需要被強化。公益廣告作為社會主義核心價值觀的載體，能夠有效激發(fā)觀眾心中被遺忘的價值要素。在道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容挑選能夠有效展現(xiàn)社會主義核心價值觀的公益廣告，使學(xué)生的內(nèi)心受到正能量的影響。

公益廣告資源在道德與法治課堂中的運用

引導(dǎo)學(xué)生通過公益廣告構(gòu)建正確的價值觀。初中階段是學(xué)生建立價值觀與人生觀的重要階段，需要教師的悉心教導(dǎo)，而道德與法治課的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生認識社會，更好的融入社會，學(xué)會珍愛生命、感悟人生，逐步形成辨別是非的能力。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的認知水平來挑選生動簡潔又能夠反映出社會主義核心價值觀的公益廣告對于學(xué)生進行教育，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀與價值觀，將社會主義核心價值觀深深的印刻在學(xué)生的內(nèi)心，并在日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的行為。

例如在教學(xué)與“關(guān)愛他人”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以真誠的態(tài)度去對待他人、服務(wù)社會。初中生已經(jīng)了解到生活中應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他人，但為何要關(guān)愛他人，怎樣關(guān)愛他人，對于這些問題學(xué)生的認識還不夠清晰，教師結(jié)合此類問題為學(xué)生播放“留一盞燈溫暖他人”這則公益廣告來對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。這則廣告的主要內(nèi)容是女主人特意留下一盞夜燈為勤勞的環(huán)衛(wèi)工人夫婦照明的故事。廣告雖然簡短，但包含的信息非常豐富，廣告中女主人對于孩子的日常陪伴，對于家人的等候，以及環(huán)衛(wèi)工人夫妻伉儷情深，這些畫面都為學(xué)生展現(xiàn)了關(guān)愛他人的幸福，能夠讓學(xué)生認識到，生活中處處有愛。

廣告中簡單的言語能夠體現(xiàn)出生活的溫暖，如環(huán)衛(wèi)工人夫妻的“小心點”，女主人的“先別關(guān)”，都能夠讓學(xué)生感受到溫暖，一句簡單的話、一個細微的動作都能夠體現(xiàn)出對他人的關(guān)愛，這些善舉能夠使我們的生活充滿正能量，同時也體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中“友善”的特點。通過觀看這則廣告，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生認識到家人、師生、朋友間的愛是不同的，還可引導(dǎo)學(xué)生從善行無跡的角度分析關(guān)愛他人應(yīng)該有什么態(tài)度，應(yīng)該采取什么方法等，順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

引發(fā)學(xué)生思考，提升綜合素質(zhì)。教育家第斯多惠曾說：“教學(xué)的主要目的不是傳授知識，而應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生。”在道德與法治課堂上，教師不僅要傳授給學(xué)生知識，還需要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，幫助學(xué)生改善自己的行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。

例如在教學(xué)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時，環(huán)境保護的內(nèi)容是本節(jié)課的要點之一，而幫助學(xué)生形成環(huán)保意識是主要的教學(xué)目標(biāo)，教師可為學(xué)生播放公益廣告“環(huán)境保護”。這則廣告充分展現(xiàn)了環(huán)境污染的畫面，搭配了低沉的音樂，也可為學(xué)生播放公益廣告“拍賣會”，這則廣告主要展現(xiàn)了未來地球污染非常嚴重，沒有被污染的水以及植物等資源，都成了需要拍賣的奢侈品。

在這樣的情境中，可引導(dǎo)學(xué)生進行思考：“面對面越來越惡劣的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)如何生存？”使學(xué)生意識到，保護環(huán)境實際上也是保護我們賴以生存的家園。學(xué)生的注意力就能夠集中在環(huán)境保護的問題上，對于即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所期待，教師自然能夠?qū)胂鄳?yīng)的知識。

當(dāng)課堂討論結(jié)束后，教師可為學(xué)生播放另一則公益廣告：馬路上有一塊西瓜皮，很多路人視而不見，或者繞著走，有一位小朋友將西瓜皮撿了起來，并扔進了垃圾箱里。此時屏幕上打出一行字：環(huán)境保護，其實都是舉手之勞。這則廣告能夠提醒學(xué)生，應(yīng)當(dāng)將環(huán)保的意識滲透到生活中，在生活中應(yīng)當(dāng)有所行動，從而讓學(xué)生在今后的生活中規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

運用公益廣告來增強責(zé)任感。初中生正處于發(fā)展的重要階段，讓學(xué)生認識到自己的價值，增強學(xué)生的責(zé)任感，教師需要對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生去探索當(dāng)今社會中能夠?qū)崿F(xiàn)自己價值的正確方式，除了完成學(xué)習(xí)內(nèi)容外，更為關(guān)鍵的是幫助學(xué)生形成探索人生意義的能力。

在教學(xué)中，教師可選用“時代楷模”“共和國脊梁”等公益廣告來對學(xué)生進行教育。通過這些公益廣告，學(xué)生能夠明白自己正處于一個偉大的時代中，在實現(xiàn)中國夢的路上，我們都有自己的價值、自己的責(zé)任。想要充分發(fā)揮道德與法治課程的育人作用，教師就應(yīng)當(dāng)在課堂上采用有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生“入情”，在情感體驗的過程中對教學(xué)主題也會產(chǎn)生更加深刻的理解。

例如在教學(xué)“承擔(dān)責(zé)任”時，教師可為學(xué)生播放我國杰出人物的公益廣告，廣告中先后出現(xiàn)了雷鋒、焦裕祿等學(xué)生熟知的人物，這些人物的高大形象深深的震撼了學(xué)生的心靈，廣告配樂具有較強的穿透力，在這樣的氛圍中，學(xué)生就會開始思考自己的“責(zé)任”，產(chǎn)生共鳴，可取得良好的教學(xué)效果。

運用公益廣告，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該怎樣做。道德與法治這門課程理論性較強，學(xué)生對于一些理論性較強的內(nèi)容很難把握，為了深化教學(xué)效果，教師可借助公益廣告來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明確在生活中自己應(yīng)當(dāng)如何做。例如在教授“孝敬父母”的相關(guān)內(nèi)容前，教師就可為學(xué)生展示“關(guān)愛失智老人—打包篇”這一則公益廣告，主人公的父親得了阿爾茲海默癥，吃飯時將盤中剩余的兩個餃子裝到了自己衣服的口袋中，說：“我兒子最愛吃這個?！笨吹竭@里，學(xué)生都很感動，而廣告詞：“他忘記了一切，但從未忘記愛你”在教室里回蕩……

教師抓住時機，將“時間都去哪兒了”這則公益廣告展示出來，在學(xué)生感嘆時光飛逝、父母變老的同時，提出問題：“你們能說一說在生活中應(yīng)該如何孝敬父母嗎？”

學(xué)生通過這兩則公益廣告已經(jīng)有了很大的感觸，有一名同學(xué)回答問題時已經(jīng)流淚滿面，他說自己的母親已經(jīng)不在了，他用自己的親身經(jīng)歷告訴了其他同伴“子欲養(yǎng)而親不待”的事實，在這樣的氛圍中，其他學(xué)生都認識到孝敬父母應(yīng)該從現(xiàn)在做起，認識到了在生活中應(yīng)該如何關(guān)心父母，孝敬父母，不要讓自己留下遺憾。

在講授“環(huán)境保護”的相關(guān)內(nèi)容時，教師也可通過公益廣告對學(xué)生進行引導(dǎo)：主人公家庭貧困，為了致富，想到了砍伐樹木的辦法，他的家境確實有所好轉(zhuǎn)，但小山卻日漸荒涼，主人公正在得意時，一場暴雨來臨，小山?jīng)]有了植物的保護，大量泥沙傾瀉而下······這則公益廣告因為畫風(fēng)差異較大瞬間抓住了學(xué)生的心，學(xué)生驚訝之余將注意力停在了屏幕上，此時教師可對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生談一談自己的感受，學(xué)生紛紛表示，在生活中我們不能只看眼前的利益，應(yīng)該學(xué)會保護大自然，只有這樣大自然才能夠保護我們?nèi)祟?，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

公益廣告對于初中道德與法治課堂來說是非常重要的輔助工具，公益廣告中蘊含了豐富的哲理，能夠?qū)W(xué)生進行啟發(fā)。在教學(xué)過程中，教師精心選擇公益廣告，能夠事半功倍地將相關(guān)知識傳授給學(xué)生，激活道德與法治課堂，學(xué)生也能夠通過觀看公益廣告審視自己的生活，在生活中約束自己的行為，提高社會責(zé)任感。

■ 編輯/王? ? 波