王璐璐

為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》精神，進(jìn)一步推動北京市幼兒園體育與健康課程改革發(fā)展，切實提高幼兒園體育教育教學(xué)活動質(zhì)量，全面增強幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒運動機能協(xié)調(diào)發(fā)展，北京市幼教師資培訓(xùn)中心于2021年4月29日在北京舉辦2020-2021學(xué)年北京市幼兒園集體體育教學(xué)活動總結(jié)暨展評會，北京市幼教師資培訓(xùn)中心主任王建平、北京市幼教師資培訓(xùn)中心綜合辦公室主任于靜、海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育研修室副主任李峰、房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研修處副主任周建等領(lǐng)導(dǎo)專家，以及來自北京市16個區(qū)的100余位教師代表參與。

本次活動對“2020-2021學(xué)年北京市幼兒園集體體育教學(xué)展評活動”（以下簡稱展評活動）的總結(jié)和再延伸，展評活動通過園、區(qū)、市三級選拔，以科學(xué)性（25分）、實效性（25分）、結(jié)構(gòu)性（20分）、趣味性（15分）、策略性（15分）為遴選評價標(biāo)準(zhǔn)，對全市502家幼兒園1927名教師參與展評活動的1931個作品進(jìn)行遴選，最終220所幼兒園的363個獲獎作品（一等獎33名，二等獎125名，三等獎205名）獲獎。

會上，王建平致開幕詞。王建平對活動的初心、組織的過程、參與教師和園所的積極性以及所起到的作用給予了充分肯定，特別強調(diào)本次集體體育教育教學(xué)展評活動是培訓(xùn)中心首次組織幼兒體育方面的展評活動，未來還將持續(xù)推出更多活動，把幼兒體育這個項目扎扎實實做成一個品牌。

于靜通過數(shù)據(jù)對本次展評活動的教師參與情況、獲獎情況等進(jìn)行詳細(xì)介紹，指出本次集體體育展評活動為教師搭建一個學(xué)習(xí)交流平臺以及使教師開拓視野、拓展思路、豐富知識的目的，并強調(diào)了體育教育在學(xué)前教育階段的重要作用。

首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院教師谷長偉以《幼兒園集體體育教學(xué)活動的思與評》為題進(jìn)行了微講座，詳細(xì)講解了幼兒園集體體育教學(xué)活動的活動價值、開展策略等，解讀了本次展評活動的評價標(biāo)準(zhǔn)，分析總結(jié)了參評作品存在的10大共性問題，普及了涉及到的有關(guān)體育教育專業(yè)知識。谷長偉指出在重視幼兒自主游戲的同時也要重視幼兒集體體育教育教學(xué)活動，教師首先要明晰集體體育教育教學(xué)活動與體育游戲的區(qū)別和聯(lián)系：集體體育教育教學(xué)活動有相對嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)和時間，是以促進(jìn)幼兒基本動作發(fā)展為目標(biāo)的精心設(shè)計的教育活動，具有較強的目標(biāo)性和指向性;體育游戲則重在游戲，不必對時間進(jìn)行嚴(yán)格限制，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為主。

海淀區(qū)作為獲得一等獎數(shù)量最多的區(qū)縣，由李峰作為優(yōu)秀區(qū)縣代表進(jìn)行了《高度重視兒童健康發(fā)展 研究引領(lǐng)促進(jìn)質(zhì)量提升》的經(jīng)驗分享。李峰表示，海淀區(qū)高度重視此次展評活動，以北京市展評活動為契機同步啟動了區(qū)級展評活動，旨在激發(fā)園所參與熱情，鼓勵各園基于研究和實踐成果積極參評，通過市區(qū)兩級平臺為更多教師搭建平臺。李峰最后用“引領(lǐng)、珍惜、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)”4個詞表達(dá)了參與本次展評活動的感受，她希望今后能有更多的幼兒教師積極參與到此類活動中，不斷提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)和能力。隨后，北京郵電大學(xué)幼兒教育研究中心王曉彤園長做了題為《碩果盈枝引發(fā)展 化繭成蝶振翅飛》的專題發(fā)言，從幼兒園的角度闡述了如何積極參加本次展評活動、如何區(qū)研修室?guī)ьI(lǐng)下深入研究幼兒體育教育活動以及園所自身如何開展園本研究等，力求全方位促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

當(dāng)天下午，會議現(xiàn)場展示了4位教師的獲獎作品，并由其本人和指導(dǎo)教師就作品創(chuàng)作思路、亮點和不足進(jìn)行介紹。其中，房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)中心幼兒園李嬌老師的大班體育活動《烏鴉喝水》得到了參會教師和專家的一致認(rèn)可，李老師利用農(nóng)村學(xué)校所處的自然資源較好的優(yōu)勢，將從學(xué)校附近小河邊收集到的石子和用過的飲料瓶進(jìn)行改造，作為活動器材，以寓言故事“烏鴉喝水”為教學(xué)情境，讓學(xué)生練習(xí)折返跑，同時活動還加入了競賽因素，讓幼兒間比一比，哪一只“小烏鴉”能先喝到水，活動中幼兒積極性較高，達(dá)到了較好的學(xué)練效果。因地制宜，因材施教，教師們要充分利用自己所在學(xué)校的天然優(yōu)勢和軟硬件設(shè)施，開發(fā)和創(chuàng)新出幼兒感興趣的體育活動，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

作為北京市首屆幼兒園集體體育教學(xué)展評活動，本次活動向幼兒教師普及了幼兒園集體體育教育教學(xué)活動的定義和評價標(biāo)準(zhǔn)，提升了幼兒教師的體育活動設(shè)計能力，對提高幼兒教師集體體育教育教學(xué)活動的專業(yè)能力和學(xué)前教育質(zhì)量、促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長具有積極作用。