蔡秋明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 相對于傳統(tǒng)體育課堂來說，學(xué)生自發(fā)自組的體育社團更具開放性，同時也能更好地體現(xiàn)體育鍛煉的人性化。中職學(xué)校體育社團的開展，極大地豐富了學(xué)生課余體育鍛煉的形式和內(nèi)容，在提升學(xué)生參與度、增進(jìn)學(xué)生身體健康方面能夠發(fā)揮積極作用。然而，當(dāng)前我市中職體育社團活動在開展過程中也存在一定的不足，影響了體育社團活動的高效開展?；诖?，從課外體育活動的含義入手，對當(dāng)前中職學(xué)校體育社團活動開展中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了改進(jìn)體育社團對課余體育鍛煉活動的有效策略，以期能更好地保障體育社團蓬勃發(fā)展，為學(xué)生課余體育鍛煉的高效開展產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長及全面發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;體育社團;課余體育鍛煉

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0042-02

隨著體育新課改的推進(jìn)，教育部對中職學(xué)校體育教學(xué)也提出了更高的要求，“健康第一、合作、自主”的教學(xué)理念逐漸被越來越多學(xué)校、教師及社會各界人員認(rèn)可。中職學(xué)校不僅需要加強對學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的重視，同時還需嚴(yán)格貫徹“健康第一”的教育理念，加強對學(xué)生健康的關(guān)注度。各學(xué)校課余的體育社團便是學(xué)校相應(yīng)體育教學(xué)改革的最好體現(xiàn)。相對于傳統(tǒng)體育課而言，課余體育社團更具開放性和人性化。然而，當(dāng)前我市中職學(xué)校體育社團在組建過程中仍存在資源匱乏、人員參與度不高等問題，使得中職學(xué)校體育社團逐漸成為冷門社團，很難真正發(fā)揮其價值和作用，也不利于學(xué)生健康成長及全面發(fā)展。故而，及時分析當(dāng)前中職學(xué)校體育社團中存在的問題，并積極采取措施進(jìn)行解決，促進(jìn)體育社團活動高效開展，充分發(fā)揮體育社團對學(xué)生課余體育鍛煉的積極影響十分必要。

一、課外體育活動的含義與作用

相對于體育課堂而言，課外體育活動是體育教育的有效補充，是學(xué)校體育教育的有效手段和重要構(gòu)成部分。其主要是指學(xué)生在課余時間以體育鍛煉、娛樂為目的而參與的體育活動。隨著教育活動的不斷推進(jìn)，課外體育活動的形式、內(nèi)容也有了極大發(fā)展和改變，成為學(xué)校體育教育中不可或缺的構(gòu)成部分，也是實現(xiàn)學(xué)校體育教育工作的一項有效途徑。

體育社團是學(xué)生以興趣為出發(fā)點，自發(fā)、自愿組建的以體育活動為主要目的的學(xué)生組織。體育社團作為體育活動的重要載體，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)提供了更多、更好的平臺，其在提升學(xué)生體育活動參與興趣、提高學(xué)生體育素養(yǎng)、豐富學(xué)校文化方面都有著不可或缺的作用，需要學(xué)校予以更多的重視，做好對體育社團的科學(xué)管理，以促進(jìn)學(xué)校體育社團健康、穩(wěn)健發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長及全面發(fā)展。

二、中職學(xué)校體育社團課余體育鍛煉現(xiàn)狀

（一）社團人數(shù)偏少

近年來，我市多數(shù)中職學(xué)校的體育社團規(guī)模在不斷快速發(fā)展，然而有調(diào)查顯示，我市中職學(xué)校學(xué)生體育社團數(shù)量多在2～12個，參與社團學(xué)生人數(shù)多在10～100人。這一數(shù)據(jù)表明，雖然當(dāng)前我市中職學(xué)校的體育社團發(fā)展速度較快，但仍存在有數(shù)量少、人數(shù)少等現(xiàn)象，其規(guī)模尚難以覆蓋全體學(xué)生，更難以滿足全體在校生的需求，這也就在很大程度上影響了校園體育文化的發(fā)展。

（二）課外體育鍛煉認(rèn)知不足

缺乏對課外體育鍛煉價值的認(rèn)知是影響學(xué)生課外體育活動參與積極性的重要因素。一方面受手機、電腦等電子產(chǎn)品普及的影響，很多學(xué)生將大部分課余時間花費在“耍電子產(chǎn)品”上，不愿意參與課外體育活動;另一方面很多學(xué)生并沒有認(rèn)識到課外體育鍛煉對自己健康的有利影響，甚至錯誤地認(rèn)為體育社團無非就是另一種形式的社交平臺，并沒有什么實質(zhì)的作用。這些行為和認(rèn)知的存在，也在很大程度上影響了體育社團活動的高效開展。

（三）缺少場地器材

我市多數(shù)中職學(xué)校雖然能正常開展體育活動，但是學(xué)校對于課外體育活動的組織、管理都缺乏，甚至沒有為學(xué)生提供可供借用的體育器材。隨著體育改革的推進(jìn)，中職學(xué)校課外體育活動雖然逐漸受到重視，但多數(shù)學(xué)校仍存在體育器材匱乏、種類單一、場地不足等現(xiàn)象，這就在很大程度上限制了課外體育活動的高效開展。此外，受多數(shù)學(xué)生缺乏對體育活動的認(rèn)知，不知道如何選擇適合自己的體育活動，盲目跟隨他人選擇，這也很難激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，不利于學(xué)生堅持參與活動。

（四）體育社團管理不到位

體育社團管理松懈、內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散、管理不到位等情況也是影響中職學(xué)校體育社團穩(wěn)健發(fā)展的重要因素。體育社團缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，內(nèi)部人員自我約束力差，社團內(nèi)部崗位缺乏，社團干部綜合素養(yǎng)低，缺乏嚴(yán)格的獎懲制度等都會對體育社團的運轉(zhuǎn)、課余體育活動的開展造成影響，甚至可能會出現(xiàn)社團內(nèi)部功利競爭、服務(wù)意識低等現(xiàn)象，久而久之，必然會導(dǎo)致社團發(fā)展的意義改變，難以有效落實社團成立的初衷。

三、中職學(xué)校體育社團對課余體育鍛煉活動的積極影響及改進(jìn)策略

（一）開展體育社團活動，強化認(rèn)知培養(yǎng)，提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性

缺乏對課余體育鍛煉的認(rèn)知是學(xué)生參與積極性低的重要原因。而體育社團活動的開展則能夠在學(xué)校及教師的引導(dǎo)下提升學(xué)生對于課余體育鍛煉的認(rèn)知。

同時為了進(jìn)一步提升學(xué)生參與課余體育鍛煉的積極性，教師還可以通過教育引導(dǎo)、利用體育課為學(xué)生開展課余體育活動鍛煉益處宣教，從而有效提升學(xué)生對于課余體育活動鍛煉的認(rèn)識，促使學(xué)生充分認(rèn)識到課外體育鍛煉對自身的積極影響，調(diào)動學(xué)生參與課外體育活動的內(nèi)在動力，讓學(xué)生積極參與到課余體育鍛煉中來。同時體育社團活動的開展以及教師的參與、專業(yè)體育老師的輔導(dǎo)以及社團成員間的相互鼓勵、相互了解、相互協(xié)作，還能進(jìn)一步讓學(xué)生感受到課余體育鍛煉的趣味性，感受體育社團活動帶來的諸多益處，從而逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的心理認(rèn)知，讓學(xué)生從被動參與體育社團課余體育活動向積極主動參與轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。