胡萬川

假期里朋友相聚，寶媽容容憂心難掩。她說5歲的兒子有“腦洞”漸大的傾向。比如，講起“龜兔賽跑”的故事，他會(huì)說烏龜?shù)呐笥讶陶呱颀敯肼飞习淹米咏壴跇渖?，所以烏龜能贏。她擔(dān)心，兒子會(huì)成為一個(gè)不能提交“標(biāo)準(zhǔn)答案”的人，這種“腦洞”會(huì)妨礙他的一生。

想起自己帶娃的經(jīng)歷，我寬慰容容。我的孩子從小也是“腦洞”頗大，有一回，給她看了縮寫版的《海的女兒》，她的讀后感是：美人魚沒了舌頭不能說話，為什么不寫字告訴王子實(shí)情呢？也許她不識(shí)字吧。可見，識(shí)字有多重要！

說實(shí)話，我也曾擔(dān)心孩子的這種“腦洞”會(huì)讓她在學(xué)習(xí)和生活中吃虧。但是，作為家長，大多期盼著孩子能成為一個(gè)思想獨(dú)立的人，并非凡事中規(guī)中矩，這恰恰需要孩子有出眾的智慧與想象力。所謂腦洞，不就是質(zhì)疑與想象力最初步的體現(xiàn)？而往大了想，這恰恰是國家與民族創(chuàng)新發(fā)展的基石之一。

萊布尼茨說，世界上沒有兩片完全相同的樹葉?？稍诩彝ズ陀變簣@里，家長和老師有時(shí)會(huì)以“標(biāo)準(zhǔn)答案”來考量孩子的言行。一些基本的道德和行為規(guī)范、基礎(chǔ)的知識(shí)必須有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但一旦將這種想法的范圍無限擴(kuò)大，很可能會(huì)得到許多片相同的樹葉，或者把葉子硬生生扭曲了。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子腦洞大開，可以寬容、引導(dǎo)，不必焦慮、打壓，或許，這是質(zhì)疑精神與想象力的萌芽。當(dāng)小芽破土的時(shí)候，我們很難判斷它會(huì)長成什么模樣，但我們可以做到的是，對(duì)它的成長多一點(diǎn)耐心。