王一雪

【摘要】隨著教育改革的不斷發(fā)展，高校不僅開設(shè)了體育舞蹈的課程，而且將多媒體手段引入到了教育活動(dòng)中。高校開展體育舞蹈的課程，既能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，在一定程度上發(fā)揮著美育和德育的作用。高校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，提高學(xué)生舞蹈能力。多媒體手段應(yīng)用到體育舞蹈中，可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文主要就多媒體手段在高校體育舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并詳細(xì)論述其作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體手段;高校;體育舞蹈;教學(xué);作用

信息化時(shí)代的到來(lái)，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，新型的多媒體技術(shù)也對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生了重要的影響。多媒體手段應(yīng)該廣泛地應(yīng)用到高校體育舞蹈的教學(xué)中，因?yàn)樗軌蚪柚庇^的教學(xué)模式，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體技術(shù)可以將體育舞蹈的理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。將多媒體手段和高校體育舞蹈教學(xué)充分結(jié)合，可以更好地利用教育資源，適應(yīng)教育改革的要求。本文主要就多媒體手段在高校體育舞蹈教學(xué)中的具體作用進(jìn)行分析，以期促進(jìn)高校體育舞蹈教學(xué)工作的發(fā)展。

1. 多媒體手段在高校體育舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)受到了教育部門的重視，并在高校體育舞蹈的教學(xué)工作中得到了廣泛的應(yīng)用。在高校的體育舞蹈教學(xué)中，充分利用多媒體手段，能夠?qū)⒁恍╇y以理解的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，用圖片或者視頻的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以此幫助學(xué)生充分理解舞蹈動(dòng)作，掌握舞蹈的技巧。再者，在高校的舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段可以在一定程度上改變學(xué)生的審美觀念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和信心，恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，進(jìn)而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的弊端。

現(xiàn)在，我們普遍地將傳遞信息的載體稱之為媒體。多媒體則是泛指能夠直接刺激人類感覺器官的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種媒體的集合，或者是多種信息載體的傳遞和表現(xiàn)形式。教育改革的不斷深入，使得高校在培養(yǎng)人才時(shí)更加注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大部分高校在實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)引進(jìn)一些新穎的教學(xué)方法，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。開展高校體育舞蹈課堂就是一種重要的表現(xiàn)。通過(guò)傳授舞蹈知識(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)和美的認(rèn)識(shí)能力，并且產(chǎn)生共鳴，用欣賞的眼光看待問(wèn)題，這是高校舞蹈教學(xué)所要達(dá)到的教育目的。從當(dāng)下高校舞蹈的教學(xué)形式來(lái)看，高校體育舞蹈教學(xué)存在諸多問(wèn)題。

高校的教學(xué)設(shè)備比較單一。體育舞蹈的教學(xué)涉及到音樂(lè)，部分高校并沒有為體育舞蹈的教學(xué)準(zhǔn)備充分的設(shè)備。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師利用手機(jī)來(lái)播放音樂(lè)，這樣的教學(xué)方式并不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，長(zhǎng)此以往，必定會(huì)影響教學(xué)效果。再者，部分高校并不重視體育舞蹈的育人功能。教師在上課時(shí)，常常將舞蹈動(dòng)作分解展示后，便組織學(xué)生自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)方法并沒有重視體育舞蹈對(duì)學(xué)生能夠起到的積極作用，也忽視了體育舞蹈對(duì)學(xué)生的人格品質(zhì)所起到的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，減少對(duì)藝術(shù)的理解和感悟，致使高校學(xué)生并不能真正理解體育舞蹈。教師的教學(xué)模式比較單一，只堅(jiān)持言傳身教，采取講授法，而不注重多媒體技術(shù)的運(yùn)用。這樣的教學(xué)模式不利于體育舞蹈資源的共享，也不能將舞蹈信息更全面地展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)變低。高校體育舞蹈的教學(xué)中存在顯著的問(wèn)題，加強(qiáng)多媒體手段的運(yùn)用是解決這類問(wèn)題的重要途徑之一。

2. 多媒體手段在高校體育舞蹈教學(xué)中的作用

多媒體手段主要是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，既包括文學(xué)、音樂(lè)等所呈現(xiàn)的時(shí)間性和聽覺性特征，也包含繪畫、建筑所帶有的空間性和視覺性特征。多媒體手段應(yīng)用到高校體育舞蹈教學(xué)中能夠取得良好的教學(xué)效果。比如：優(yōu)化教學(xué)資源、提高課堂的教學(xué)效率、拓展課外教學(xué)的容量、糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤等等。

2.1 優(yōu)化教學(xué)資源

在高校體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將舞蹈課程中的具體內(nèi)容利用多媒體手段轉(zhuǎn)化為視頻資料或者圖片，以直觀的形式將復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作分解出來(lái)。這不僅能夠使學(xué)生更好地理解舞蹈內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。其次，舞蹈視頻不僅具有音樂(lè)和具體動(dòng)作的講解，還能夠?qū)W(xué)生帶入特定的情景中，促進(jìn)學(xué)生與舞蹈產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)一些較為難懂的舞蹈動(dòng)作，多媒體手段的運(yùn)用可以加深學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作的理解和感悟，將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，鍛煉和提高自己的協(xié)調(diào)能力。

2.2 提高課堂的教學(xué)效率

在高校體育舞蹈的教學(xué)中，多媒體手段的運(yùn)用可以將文字、圖像和音樂(lè)等信息綜合到一起，更加直觀、生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，從不同的角度和方位來(lái)感受和模仿舞蹈動(dòng)作。在體育舞蹈上課之前，教師可以組織學(xué)生觀看本節(jié)課件，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。在課堂進(jìn)行的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生反復(fù)觀看課件，教師一邊講解課件，一邊帶著學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，必要時(shí)，教師可親自示范舞蹈動(dòng)作，給學(xué)生更多練習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞蹈動(dòng)作存在問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)課件和實(shí)際情況及時(shí)糾正學(xué)生，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.3 拓展課外教學(xué)的容量

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在一定程度上拓展了網(wǎng)絡(luò)資料的數(shù)量和共享范圍。高校的體育舞蹈教學(xué)涉及內(nèi)容是十分廣泛的，例如著名的大地之舞等等，都可以在舞蹈網(wǎng)站中找到，并能夠免費(fèi)觀看和下載。因此，教師便可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生觀看相關(guān)的舞蹈視頻，了解著名舞蹈家，并對(duì)體育舞蹈有更為全面的認(rèn)識(shí)和了解。教師使用的多媒體課件可以涵蓋體育舞蹈的內(nèi)涵、分類、發(fā)展情況和歷史背景等等，這類信息可以對(duì)學(xué)生的生理和心理產(chǎn)生一定的影響。多媒體課件詳細(xì)、全面的介紹和專業(yè)體育舞蹈網(wǎng)站的資源共享能夠幫助學(xué)生對(duì)舞蹈的動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作路線等有全面的觀察，在大腦中形成特定的聯(lián)系，降低記憶舞蹈動(dòng)作的難度，減少舞蹈過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)率。

2.4 糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在課堂中會(huì)起到一定的成效，但就多媒體手段的教學(xué)效果來(lái)看，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生在后期的鍛煉過(guò)程中，沒有一個(gè)可以依據(jù)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，再加上教師不能對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)一直延續(xù)下去。多媒體手段能夠循環(huán)播放舞蹈視頻，這就使得學(xué)生在反復(fù)練習(xí)舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中，能夠自己察覺到自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)可以使體育舞蹈的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)和嫻熟，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.5 創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富課堂實(shí)踐活動(dòng)

高校體育舞蹈教學(xué)利用多媒體技術(shù)不僅創(chuàng)新了教學(xué)手段，而且豐富了課堂實(shí)踐。利用新型的多媒體技術(shù)，體育舞蹈教學(xué)的手段得到了顯著的提高，多樣化的教學(xué)模式在一定程度上增加了舞蹈課堂的趣味性，能夠提高大學(xué)生參加體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。再者，利用多媒體手段的體育舞蹈課堂復(fù)合了教師的言傳身教、背景音響效果、動(dòng)作微格呈現(xiàn)和虛擬現(xiàn)實(shí)情境等教學(xué)手段。在此情此景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)激情必定會(huì)得到激發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。

3. 提高多媒體手段在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

要想從根本上提高學(xué)生對(duì)高校體育舞蹈的重視程度，學(xué)校要加強(qiáng)多媒體手段的運(yùn)用。在舞蹈課程開始之前。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行熱身的運(yùn)動(dòng)。比如放松全身，教師可以通過(guò)編制一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)有效緩解學(xué)生的緊張心理。教師也可以要求學(xué)生進(jìn)行壓肩或者壓腿壓跨的訓(xùn)練，幫助學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。最后，教師可以羅列本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度。

良好的教學(xué)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教師利用多媒體播放相關(guān)的舞蹈視頻，能夠引起學(xué)生的注意力，組織學(xué)生進(jìn)行必要的舞蹈訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)程度比較好的學(xué)生，教師可以為其錄制舞蹈課程的視頻，對(duì)于程度較差的學(xué)生，教師可以將一些優(yōu)秀學(xué)生的視頻和專業(yè)舞蹈的視頻反復(fù)播放給他們，帶領(lǐng)他們一起觀看，并幫助他們查漏補(bǔ)缺。在觀看的同時(shí)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，將一些難度較大的舞蹈動(dòng)作分解給學(xué)生觀看，并進(jìn)行示范。為細(xì)化課程內(nèi)容，教師可以利用多媒體設(shè)備暫停、慢放和分解等功能來(lái)幫助學(xué)生理解課堂重點(diǎn)。

教師也應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)站，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。體育舞蹈教師可以充分利用多媒體手段，在學(xué)習(xí)舞蹈的平臺(tái)上解答學(xué)生的疑問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，學(xué)生也可以開展網(wǎng)上評(píng)教，及時(shí)幫助教師發(fā)現(xiàn)講課過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。當(dāng)然，學(xué)生也可以根據(jù)教師提供的舞蹈信息在網(wǎng)站上搜索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，逐步完善自己的學(xué)習(xí)。

為更好的應(yīng)用多媒體手段，學(xué)校也可以向教育部門申請(qǐng)必要的教學(xué)設(shè)備。因?yàn)轶w育舞蹈課程需要用到多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，所以增加音響等設(shè)施可以提高教學(xué)質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)編排舞蹈，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)，利用多媒體設(shè)備完成導(dǎo)課、教學(xué)分析、教材分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、展示課程和回憶復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 總結(jié)

當(dāng)下，多媒體手段在高校體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛的引用，它不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，而且能夠提高教學(xué)效率，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)和感知。在具體的教學(xué)過(guò)程中，多媒體手段的運(yùn)用能夠優(yōu)化教學(xué)資源、拓展課外教學(xué)的容量、糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤、創(chuàng)新教學(xué)手段和豐富課堂實(shí)踐活動(dòng)。本文主要就多媒體手段在高校體育舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并詳細(xì)論述了其作用，為更好地利用多媒體手段提出了相關(guān)的策略，以期促進(jìn)高校體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：王一雪，河南鄭州人，碩士，現(xiàn)為鄭州大學(xué)體育學(xué)院藝術(shù)系助教，研究方向：體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練