高珊

“蒙臺(tái)梭利幼兒教育叢書”是國內(nèi)推出的首套蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的叢書，得到了中國教育學(xué)會(huì)蒙臺(tái)梭利教育專家委員會(huì)的推薦。叢書共8冊(cè)，其中4冊(cè)為蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論譯著，系統(tǒng)、全面地闡述蒙臺(tái)梭利幼兒教育的基本理論;另外4冊(cè)系統(tǒng)地講解了蒙臺(tái)梭利教具的操作要領(lǐng)和步驟，將蒙臺(tái)梭利幼兒教育理念貫穿在實(shí)際操作活動(dòng)中。叢書對(duì)蒙臺(tái)梭利幼兒教育從理論到實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的論述，形成了完整的體系。這套叢書的內(nèi)容既符合新時(shí)代的發(fā)展要求，又與中國教育實(shí)際相結(jié)合，使廣大讀者不僅能全面、系統(tǒng)、深入地了解蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論精髓，而且還能在叢書的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)，并從中受到啟迪。作者期待通過叢書讓廣大幼兒教育工作者和家長打開走進(jìn)蒙臺(tái)梭利幼兒教育的大門，探尋兒童的秘密。

一、理論精髓，全面精煉

蒙臺(tái)梭利教育體系是由意大利教育家瑪莉亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori）博士傾其畢生經(jīng)歷創(chuàng)建的。她是意大利著名幼兒教育家，是現(xiàn)代教育史上最偉大的教育家之一。作為在幼兒教育理論和實(shí)踐上有獨(dú)創(chuàng)性的教育大師，蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)探索兒童心靈的秘密，重視兒童的早期教育，關(guān)注兒童生理和心理的發(fā)展。她的“兒童之家”理論和實(shí)踐被世人譽(yù)為“兒童世紀(jì)的代表”。她不僅是一位杰出的教育理論家，而且還把其理論運(yùn)用到實(shí)踐中，設(shè)計(jì)各種幼兒教育教具，提出科學(xué)的幼兒教育方法，構(gòu)建有特色的幼兒教育體系。她撰寫了超過20本的幼兒教育著作，并以28種語言在37個(gè)國家翻譯出版。她還開辦培訓(xùn)課程班，培養(yǎng)蒙臺(tái)梭利教育的教師。蒙臺(tái)梭利教育理論幾乎對(duì)每一個(gè)國家的幼兒教育都產(chǎn)生了影響，其理論得到世界各地幼兒教育界的普遍認(rèn)同和推崇。我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”“尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求”“充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律”。蒙臺(tái)梭利教育思想與之不謀而合，都強(qiáng)調(diào)要尊重兒童個(gè)體生命，以兒童為中心，滿足兒童發(fā)展的需求。蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論是新時(shí)代所需要的兒童教育理論，研究蒙臺(tái)梭利教育有助于推動(dòng)我國幼兒教育的發(fā)展。

蒙臺(tái)梭利教育思想于20世紀(jì)初進(jìn)入我國，距今已有百年歷史。但在學(xué)前教育的實(shí)踐發(fā)展中，蒙臺(tái)梭利教育思想的發(fā)展并不理想。有些幼兒園引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教育只是把它作為一個(gè)“賣點(diǎn)”，迎合市場的需求和滿足家長的意愿，只注重形式上的模仿而未領(lǐng)會(huì)其精髓，一些家長也受到誤導(dǎo)，在教育觀念上產(chǎn)生偏差。蒙臺(tái)梭利教育是根據(jù)西方兒童的文化特質(zhì)和需求建立的，中西方文化存在顯著的差異，我們學(xué)習(xí)、應(yīng)用蒙臺(tái)梭利教育不能只是形式上的照搬，蒙臺(tái)梭利教育的精華也不只是教具，比教具更重要的是它的教育理念，教師在精神方面的準(zhǔn)備要多于技能方面的準(zhǔn)備。我們需要學(xué)習(xí)并深入探究蒙臺(tái)梭利教育理論精髓、發(fā)展軌跡，將其融入中國教育的實(shí)踐，融合創(chuàng)新，形成我們的文化中應(yīng)有的對(duì)待兒童的正確立場，走出一條中國化的蒙臺(tái)梭利教育之路，真正促進(jìn)我國幼兒的全面發(fā)展。

叢書從理論和實(shí)踐兩方面展開，其中4冊(cè)是理論著述，全面、系統(tǒng)闡述了蒙臺(tái)梭利幼兒教育的基本理論，不僅原汁原味，還在書中增加了注解、標(biāo)注了英文頁碼，可以說是系統(tǒng)學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育理論的教科書，幼兒教育工作者和家長通過閱讀能全面了解蒙臺(tái)梭利教育的理念及核心內(nèi)涵。這4冊(cè)書分別是《科學(xué)的幼兒教育方法》《童年的秘密》《為了新世界的教育/童年的教育》《有吸收力的心理》?！犊茖W(xué)的幼兒教育方法》（1909年）是蒙臺(tái)梭利早期的代表作，也是她的成名之作，書中記錄了她把其教育理論付諸第一所“兒童之家”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及實(shí)踐研究?！锻甑拿孛堋罚?936年）是對(duì)幼兒之謎的探索和解答及對(duì)兒童教育觀的闡述。書中列舉的許多具體事例貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，給讀者以啟發(fā)。值得關(guān)注的是，本書編譯者單教授多年前就曾譯著《童年的秘密》并受到讀者的歡迎。此次在組編本叢書時(shí)，單教授又對(duì)這本書進(jìn)行進(jìn)一步修訂，在保留原文框架的基礎(chǔ)上，把蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論中的概念重新整合、高度精練?！稙榱诵率澜绲慕逃?童年的教育》（1946年），是蒙臺(tái)梭利在斯里蘭卡的培訓(xùn)課程班所做的講演集，是她對(duì)培養(yǎng)新人和建設(shè)新世界以及對(duì)教師的展望?！队形樟Φ男睦怼罚?949年）是蒙臺(tái)梭利后期的代表作，系其在印度的艾哈邁達(dá)巴德培訓(xùn)課程班的講演稿，是通過探究幼兒的獨(dú)特心理能力，對(duì)幼兒心理發(fā)展的科學(xué)闡釋。編譯者根據(jù)原版做了合理的編排，運(yùn)用適于讀者理解的語言，從兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)的角度深入淺出地解讀蒙臺(tái)梭利幼兒教育的基本理論，將理論精髓完整地呈現(xiàn)在讀者眼前。引導(dǎo)讀者，尤其是幼兒教育工作者及家長深入理解蒙臺(tái)梭利幼兒教育的思想理念、豐富內(nèi)涵和內(nèi)在價(jià)值，從而提高理論修養(yǎng)。

二、教具操作，引導(dǎo)實(shí)踐

蒙臺(tái)梭利教育在中國的實(shí)踐過程中不可避免地出現(xiàn)了一些問題，如理論研究與教學(xué)實(shí)踐沒有真正結(jié)合;在實(shí)踐中訓(xùn)練內(nèi)容單一、教學(xué)方法固化;有些教師不能為幼兒創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，教具使用不規(guī)范，示范及步驟錯(cuò)誤;教具單調(diào)且體現(xiàn)不出中國文化特色等。這在一定程度上影響了蒙臺(tái)梭利教育在中國的發(fā)展。教育者要轉(zhuǎn)變觀念，從模仿走向創(chuàng)新，要學(xué)會(huì)尊重兒童的看法，發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，觀察、了解兒童的內(nèi)心世界，蒙臺(tái)梭利教育才能在實(shí)踐中發(fā)展。在蒙臺(tái)梭利教育中，兒童大多數(shù)是通過教具操作開展學(xué)習(xí)，教師在有了充分的理論基礎(chǔ)支撐后還要具備教具操作、與兒童互動(dòng)、準(zhǔn)備和維護(hù)環(huán)境等能力，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用具有中國文化特色、符合時(shí)代發(fā)展的教具，引導(dǎo)兒童全面健康地發(fā)展。這套叢書為我們的實(shí)踐提供了依據(jù)、介紹了經(jīng)驗(yàn)。

《蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具操作》在遵循蒙臺(tái)梭利十二項(xiàng)原則的前提下，通過對(duì)科學(xué)文化教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的興趣和解決問題的思維方式。蒙臺(tái)梭利的幼兒數(shù)學(xué)教育理論是其教育體系中的重要部分，《蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育教具操作》在蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育理論的基礎(chǔ)上系統(tǒng)講解了數(shù)學(xué)教育各項(xiàng)教具的操作。蒙臺(tái)梭利實(shí)際生活理論是要通過訓(xùn)練，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更好地適應(yīng)生活，《蒙臺(tái)梭利實(shí)際生活練習(xí)教具操作》從前置準(zhǔn)備、照顧環(huán)境、照顧自己、優(yōu)雅和禮儀、動(dòng)作發(fā)展五部分講解了實(shí)際生活練習(xí)的教具操作，是一本頗具實(shí)用性的工具書。蒙臺(tái)梭利教育中的感官訓(xùn)練能夠有效調(diào)動(dòng)和開發(fā)兒童的感知覺，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，《蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練教具操作》簡要闡述了蒙臺(tái)梭利感官教育的理論“精華”，詳解了實(shí)踐中教具的操作。

這4冊(cè)書由山東女子學(xué)院傅晨副教授組織相關(guān)幼兒教育學(xué)者和幼兒園教師共同編著，清晰地解讀了蒙臺(tái)梭利教育理念引領(lǐng)下課程中教具的實(shí)際操作步驟和具體操作要領(lǐng)。作者團(tuán)隊(duì)深入我國的蒙氏幼兒園，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，選取真實(shí)的情境，精心設(shè)置有特色的課程內(nèi)容，選取符合我國幼兒特點(diǎn)的教具，并逐步拍攝操作步驟。從教具的構(gòu)成、直接目的、間接目的、示范過程、錯(cuò)誤控制、變化延伸等多方面，詳盡地描述教具操作的過程。叢書最大的特色是加入了“示范點(diǎn)評(píng)”板塊，為讀者深入解析蒙臺(tái)梭利理論與教具操作的結(jié)合及操作過程中要注意的事項(xiàng)。叢書有針對(duì)性地指出操作過程中容易出現(xiàn)的問題，并提出延伸教具和延伸活動(dòng)的新思考。作者力求在叢書中將蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論滲透至教具實(shí)際操作，認(rèn)真琢磨和精心設(shè)計(jì)，凸顯教育目標(biāo)和具體方法。作者歷時(shí)三年，把握細(xì)節(jié)，精益求精，運(yùn)用具有開放性、靈活性的教學(xué)記錄形式替代傳統(tǒng)的大量文字?jǐn)⑹龅男问?，讓讀者更直觀、清晰、明確地學(xué)習(xí)教具操作，在實(shí)踐中印證理論。叢書能夠?yàn)閺V大幼兒教育工作者在實(shí)踐中指點(diǎn)迷津，幫助廣大幼兒教育工作者明確教育目標(biāo)，掌握教育方法，明確具體的操作步驟，達(dá)到培養(yǎng)兒童的專注力、協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立性與秩序性，進(jìn)而促進(jìn)兒童發(fā)展的目標(biāo)。

“蒙臺(tái)梭利幼兒教育叢書”以“科學(xué)化、本土化、規(guī)范化”為主旨，系統(tǒng)、科學(xué)地為讀者呈現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論體系和教具操作實(shí)用方法，是宣傳、研究、探討蒙臺(tái)梭利教育思想在中國實(shí)踐領(lǐng)域健康發(fā)展的不可多得的叢書，為中國幼兒教育改革創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)和科學(xué)方法，有助于推進(jìn)蒙臺(tái)梭利幼兒教育在中國不斷擴(kuò)容、創(chuàng)生，真正在中國大地上開花結(jié)果。稍有遺憾的是，如果叢書可以融合新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將書中的精彩內(nèi)容，融合圖片、音頻、視頻等，改變傳統(tǒng)的靜態(tài)方式，進(jìn)行多場景、多角度、多樣化的呈現(xiàn)、展示，同時(shí)增加答疑解惑、測(cè)試、評(píng)價(jià)等內(nèi)容與板塊，使讀者和作者進(jìn)行互動(dòng)，將會(huì)更深層次地滿足讀者需求。

（作者單位：北京師范大學(xué)出版集團(tuán)）

責(zé)任編輯：胡玉敏

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