王瀚彬

基于我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)視角下，我國體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學基礎上，發(fā)現(xiàn)當下的體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式正面臨一些問題。針對這些問題，急需體育院校做出積極的改善和提出有效的舉措。從而進一步的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式對于體育院校大學生的積極作用，促進我國體育專業(yè)大學生的綜合素養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力，從而極大的減輕體育專業(yè)大學生的就業(yè)壓力。同時，也為社會提供技能型人才、復合型人才奠定夯實基礎。

當下體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的情況

我國普通高校近些年連續(xù)擴大招生規(guī)模和數(shù)量，這也使得我國每年都是大量的大學生畢業(yè)進入社會，但是隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，但是社會職場所需要的人員是有限的，這給很多大學畢業(yè)生帶來了極大的就業(yè)危機和就業(yè)壓力。同時，由于各大高校的連續(xù)擴招，使得大學生的數(shù)量越來越多，但是專業(yè)型人才和復合型人才的培養(yǎng)卻沒有滿足當下企業(yè)的用人需求。所以當下就業(yè)形勢是畢業(yè)生就業(yè)難、企業(yè)人才荒，而這種情況是目前國家、社會、企業(yè)以及學校多方共同努力解決的問題。體育院校大學生由于其專業(yè)性較強、就業(yè)范圍就比較窄、社會需求量又小，所以，體育院校的大學生畢業(yè)后在市場競爭壓力很大，所面臨的就業(yè)形勢也是非常嚴峻的。

當下體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展面臨的問題

師資隊伍建設不完善

在我國體育院體專業(yè)的大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念算比較晚的，所以，體育院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于初級的探索階段，所以體育院校的教育師資隊伍建設還不夠完善。這一問題主要體現(xiàn)在體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍的專業(yè)架構(gòu)、職稱架構(gòu)、以及學歷架構(gòu)的不合理。很大一部分體育院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程都是由當下的就業(yè)指導部門委派一個專人或是本校的教師進行相應的教學，但是由于教師沒有系統(tǒng)的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行學習和深度挖掘，所以對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識儲備以及系統(tǒng)的專業(yè)培訓都沒有達到教學的水平，所以這使得很多體育院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學質(zhì)量堪憂，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學目的也根本無法實現(xiàn)。

課程體系建設不完善

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程很多體育院校甚至是教師都沒有引起重視，所以導致課程內(nèi)容的設置以及課時的安排都非?；靵y，從而導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學目標的模糊，以及教學內(nèi)容嚴重缺乏廣度和深度，教學體系沒有形成很好的系統(tǒng)化。而教學過程中，教師準備的教案也非常膚淺粗糙、沒有形成系統(tǒng)化，所以無法讓學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程知識形成系統(tǒng)化的知識架構(gòu)。并且，教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設計上也嚴重的缺乏創(chuàng)新，只重視理論知識的傳播而嚴重的缺少了實踐性教學。

教育形式太單調(diào)

目前，我國體育院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主要的教學形式就是課堂教學，而單調(diào)、單一、固化的教育形式，根本無法激起大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，所以，這根本是將大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程流程化、形式化，要知道，隨著社會的發(fā)展進程不斷加快，企業(yè)對于人才的要求也是越來越高，而體育院校沒有將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有效納入到高等教育人才培養(yǎng)目標的體系內(nèi)，這導致體育院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略沒有深化到高等教育的每個環(huán)節(jié)中。目前，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系與校企合作平臺的建設還處于初級探索階段，所以大學生的創(chuàng)業(yè)活動根本就沒有可靠的經(jīng)驗和資源，導致大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力很差。

教育成果不理想

雖然我國對于教育教學的重視程度非常高，并且還在不斷的深化改革和完善教育體質(zhì)，但是對于激發(fā)大學生創(chuàng)新思想、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神以及增強大學生創(chuàng)新能力等方面，還存在很多的缺陷和不足。由于體育專業(yè)的大學生大多是特長生，所以在文化知識和文化方面相對薄弱，所以這也導致大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)偏低，整體的創(chuàng)新觀念不強。體育專業(yè)的大學生嚴重缺乏自主創(chuàng)業(yè)的精神和意識，學生的創(chuàng)新精神薄弱，然后體育院校也沒有為大學生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性也不高，所以導致體育院校的大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開展效果不明顯。

體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的有效舉措

完善創(chuàng)新階業(yè)型師資隊伍建設

體育院校大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的理解不深化，積極性也不高，所以這就需要教師和學校的積極引導和促進，所以體育院校急需培養(yǎng)一批高素質(zhì)、實踐能力強的師資隊伍，為學體育院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程打下堅實基礎。體育院?？梢酝ㄟ^培養(yǎng)或者引進方式，來招納具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景以及豐富實踐經(jīng)驗的師資隊伍，從而打造一支架構(gòu)科學合理、并且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)的教師團隊。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行培訓教育，并且運用多渠道、多手段來促進教師們的快帶成長和發(fā)展，不斷的提升教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)領域的知識和能秘。

打造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

我國積極鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬民創(chuàng)新的新經(jīng)濟發(fā)展模式，所以導致體育專業(yè)的大學生需要不斷的完善自我、提升自我，所以體育院校的大學生必須加強自身的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，將自己向復合型人才推進。而學校應該積極的打造、完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與體育專業(yè)大學生教育的深度融合，從而強化體育專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神。另外，學校還需要加強建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識深度的融合到體育專業(yè)知識內(nèi)，讓學生在多方面、多角度的感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式

體育院校在培養(yǎng)學生時應當著重以市場需求為導向，以提升學生的綜合素養(yǎng)和能力來更好的適合社會和市場，以提升體育專業(yè)學生的創(chuàng)新能力為教學目標，從而積極的探索出更加適合體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的道路。體育院?？梢杂行У睦门c高校協(xié)同的教學模式，來促進專業(yè)共建、教師互聘、學生互換、課程互選以及專業(yè)互認的創(chuàng)新型教育形式。并且，體育院校還應當積極的與政府、企業(yè)加強合作，從而促進產(chǎn)學研融合的教育模式，更好的為學生提供就業(yè)機會、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)、提升學生的就業(yè)能力，并且為地方的經(jīng)濟和企業(yè)提供專業(yè)型人才。

提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果

我國體育院校肩負著為我國輸送優(yōu)質(zhì)人才和國家棟梁的重要任務和目標，同時高等體育院校還承擔著實現(xiàn)我國體育強國夢的重任，所以，在開展教育教學課程時學校應當著重的以提升學生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才為主要目標。體育院校當下面臨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的發(fā)展訴求時，應當積極推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的發(fā)展和改革，從而有效的增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，而提升人才全方面優(yōu)質(zhì)發(fā)展才是當下的教育核心和關鍵。

總 結(jié)

隨著我國普通高校不斷擴大招生名額，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大，而體育院體的大學生由于受方因素的制約，所以體能院校大學生的就業(yè)壓力更加不容樂觀。在這種就業(yè)形勢下，體育院體必須強化體育專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)，從而有效的增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也極大的激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，拓展體育專業(yè)大學生的就業(yè)范圍和就業(yè)渠道，幫助體育大學生獲取更多的就業(yè)機會。

（沈陽師范大學體育科學學院）

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