周龍

摘要：在新時(shí)代發(fā)展的背景下，我們國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，特別是針對(duì)高中時(shí)期來(lái)說(shuō)，高中階段是每個(gè)學(xué)生面對(duì)人生的岔路口，如果能在高中時(shí)期做到努力學(xué)習(xí)，貫徹核心素養(yǎng)的理念，那么最后的收獲在一定程度上來(lái)說(shuō)是成正比的，同時(shí)，對(duì)于高級(jí)中學(xué)階段班主任老師工作的過(guò)程來(lái)說(shuō)，要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)期的主體作用，最大程度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們投入到學(xué)習(xí)中去，成就更精彩的人生。

關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作;方法

近年來(lái)，有關(guān)核心素養(yǎng)理念和素質(zhì)教育的內(nèi)涵普遍被社會(huì)所重視，因?yàn)樵谛碌恼n程改革背景下，學(xué)校、教師和學(xué)生都要充分意識(shí)到改革帶來(lái)的益處，特別是在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我們國(guó)家把關(guān)于教育改革的理論更加深刻化、系統(tǒng)化，教育改革也在走進(jìn)我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)于高中班主任來(lái)說(shuō)，要重視新課程改革對(duì)于每個(gè)學(xué)子的熏陶和啟發(fā)性，努力在自身的德育工作中，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，以便于讓學(xué)生沐浴在品德素質(zhì)教育的陽(yáng)光下，幫助他們能夠更好地成長(zhǎng)。

1高中班主任德育工作的內(nèi)涵

如今的時(shí)代正是歷經(jīng)大變革的時(shí)期，每個(gè)人都要完善自己，采用合理的方式方法，要不斷地鞭策自己去創(chuàng)新理念，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，對(duì)于高中班主任來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，要加強(qiáng)自身的德育理論修養(yǎng)，拋棄傳統(tǒng)的德育教學(xué)理念，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，做出正確的工作判斷，把以人為本的教育工作理念貫徹到日常的工作過(guò)程，并盡自己最大的努力幫助每一個(gè)學(xué)子讓他們?cè)诟咧须A段能更加全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，取得優(yōu)異的成績(jī)，以便開(kāi)啟他們更加美好的人生之旅。

2關(guān)于高中班主任德育工作方面的難題

2.1德育工作的理念比較落伍，不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)

每一個(gè)成功的背后都要有大量的付出，對(duì)于高中階段班主任德育工作的過(guò)程來(lái)說(shuō)也要為之付出很多的努力，才能換來(lái)德育工作的順利開(kāi)展，特別是在當(dāng)前新課程改革背景下，高中班主任更要意識(shí)到創(chuàng)新德育工作教學(xué)理念的重要性，在努力提高自身的同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。而針對(duì)目前部分高中班主任德育工作方面來(lái)說(shuō)，很多班主任都不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流而更新自己的德育工作理念，這就會(huì)造成部分學(xué)生不能夠跟上班主任德育教學(xué)的腳步，從而造成核心素養(yǎng)理念下德育工作落實(shí)不到位的難題，這不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，也不利于班主任開(kāi)展日常的德育工作。

2.2展開(kāi)工作的方式比較單一

高中階段對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較枯燥的階段，因?yàn)樵诟咧袝r(shí)期的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較重，都想通過(guò)自己的努力取得一個(gè)好的成績(jī)，針對(duì)這種問(wèn)題和現(xiàn)象，高中班主任就要在日常生活中，通過(guò)對(duì)于學(xué)生們的觀察并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)新德育工作的方式，最大程度地豐富工作形式，讓學(xué)生們?cè)诟惺芊諊耐瑫r(shí)擁有一個(gè)愉悅的心情，這種方式有利于學(xué)生更好的接受德育教育的理念。而在現(xiàn)實(shí)的情況中，有很多的高中班主任只是一味地追求學(xué)生們的成績(jī)和排名，忽略他們的身心健康發(fā)展，這就不利于開(kāi)展德育教育工作。

2.3學(xué)生參與的積極性比較低

高中班主任開(kāi)展德育工作的同時(shí)需要廣大學(xué)生的積極配合，因?yàn)橹挥袠?gòu)建起班主任和學(xué)生之間的溝通橋梁，才能更加有利于班主任開(kāi)展德育工作。而對(duì)于目前的德育工作來(lái)說(shuō)，很多的學(xué)生在他們的認(rèn)知里只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)理論，以自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎瑢?duì)于班主任開(kāi)展的德育教育活動(dòng)參與積極性普遍不高，這會(huì)阻礙德育工作的進(jìn)度與成效。

3關(guān)于踐行德育工作理念和提高工作效率的方法

3.1踐行以人為本理念，關(guān)注學(xué)生的心理

高中的班主任老師在學(xué)生們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中所發(fā)揮的作用是舉足輕重的，作為高級(jí)中學(xué)的班主任，要想落實(shí)好德育的工作，就要將以人為本的理念放在第一位，通過(guò)針對(duì)學(xué)生的心理以及行為的觀察而做到具體問(wèn)題具體分析，引導(dǎo)廣大學(xué)生們不能只重視成績(jī)，還要在取得良好成績(jī)的基礎(chǔ)上有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的心靈，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主和學(xué)以致用，只有學(xué)生自己懂得了動(dòng)手實(shí)踐的重要性，才能更利于開(kāi)展工作。例如，高中班主任可以在班級(jí)里面設(shè)置一個(gè)信息箱，讓每個(gè)同學(xué)可以隨時(shí)寫(xiě)出自己的壓力以及階段性的困惑，然后班主任進(jìn)行定期查看與學(xué)生交流，從這種方式上關(guān)注學(xué)生的心理，從而將德育理念落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，充分發(fā)揚(yáng)德育精神。

3.2注重全面發(fā)展，指引學(xué)生走正確的道路

學(xué)習(xí)的過(guò)程是靈活運(yùn)用的過(guò)程，掌握知識(shí)的同時(shí)可以注重涉及范圍的廣泛性，特別是對(duì)于重要的高中時(shí)期來(lái)說(shuō)，班主任老師要把學(xué)生的全面發(fā)展放在重要的位置。班主任在踐行全面發(fā)展理念的基礎(chǔ)上，要充分引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的心態(tài)，并讓他們意識(shí)到“成績(jī)不代表一切”的問(wèn)題，只有綜合發(fā)展才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，要引導(dǎo)學(xué)生注重自我能力的鍛煉，促使學(xué)生最大程度的激發(fā)自身的發(fā)展?jié)摿?，以便于達(dá)到更好的德育工作效果。

3.3倡導(dǎo)尊重理念，豐富德育工作的方式

想要達(dá)到事半功倍的效果，就要有與之相對(duì)應(yīng)的工作方法，高中的班主任老師要自覺(jué)踐行互相尊重和理解的理念，通過(guò)自身的一些做法來(lái)做到讓學(xué)生感同身受，并且可以采用一些多元化的德育工作方法，讓學(xué)生在自我認(rèn)知里去接受，去支持，讓他們懂得尊重的重要性，塑造積極向上的人格。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，在新課程改革背景下，高中階段要重視德育工作對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和塑造作用，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

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湖南省岳陽(yáng)市第一中學(xué) 414000