摘要：高校校報是高校黨委的機(jī)關(guān)報，是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體，肩負(fù)著重要的職責(zé)。校報的編輯理念指引著校報編輯的實(shí)踐活動，對高校的形象塑造起到重要的作用。本文以《重慶師大報》為例，分析其編輯理念，探究其在重慶師范大學(xué)形象塑造中的作用。

關(guān)鍵詞：校報；編輯理念；高校形象；《重慶師大報》

中圖分類號：G214.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）08-0227-03

校報是高校最重要的主流媒體之一，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報工作的若干意見》明確指出，“高校校報是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報，是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體。高校校報是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體，是學(xué)校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學(xué)生家長和社會各界人士的重要紐帶，是展示高校對外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口”[1]。

而校報的編輯理念體現(xiàn)著校報編輯的精神思想和行為準(zhǔn)則，指引著校報編輯的實(shí)踐活動和發(fā)展方向，是其整體素養(yǎng)在日常工作中的具體表現(xiàn)和形象外化，在多個方面對高校的形象塑造起到十分重要的作用。

一、《重慶師大報》概述

《重慶師大報》是重慶師范大學(xué)的黨委機(jī)關(guān)報，創(chuàng)刊于1957年，復(fù)刊于1986年10月。目前，《重慶師大報》已成為重慶市高校校報界一份有影響力的報紙，是中國高校校報協(xié)會理事單位、重慶市高校校報研究會理事單位。

《重慶師大報》現(xiàn)為半月刊，每期4版。截至2020年12月31日，《重慶師大報》共出版513期，已經(jīng)成為學(xué)校聯(lián)系重師學(xué)子的重要紐帶，成為重師學(xué)子交流共享信息的重要平臺，成為重師文化建設(shè)的重要載體，成為展示學(xué)校形象的重要窗口。

二、？《重慶師大報》的編輯理念

通過搜集并閱讀《重慶師大報》2020年一整年共出版的17期報紙（重慶師范大學(xué)寒暑假期間不出版校報），總結(jié)出《重慶師大報》的5點(diǎn)編輯理念。

（一）強(qiáng)化政治意識，把握正確導(dǎo)向

政治意識，即校報編輯對校報、作者及其稿件的思想傾向、觀點(diǎn)主張的政治反映，這是校報編輯理念中的首要意識。校報作為學(xué)校黨委行政的重要輿論宣傳工具，必須堅定不移地堅持黨性原則，把握正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，這是高校校報的首要功能，也是高校校報的立報之本[2]。

《重慶師大報》作為重慶師范大學(xué)的黨委機(jī)關(guān)報，需要強(qiáng)化政治意識，把握正確導(dǎo)向，密切關(guān)注黨的路線方針政策，將學(xué)校為貫徹指示精神而舉行的各項學(xué)習(xí)活動等進(jìn)行全方位的報道，并將這些報道放在頭版顯要位置。例如《重慶師大報》在2020年10月15日出版的第508期第一版的《校黨委中心組組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神》，在2020年11月15日出版的第510期第一版的《校黨委中心組專題學(xué)習(xí)<習(xí)近平談治國理政>第三卷》，在2020年12月15日出版的第512期第一版的《我校召開十九屆五中全會精神宣講報告會暨學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃推進(jìn)會》等。

（二）強(qiáng)化新聞意識，報道重大事件

高校的校報是國內(nèi)公開出版物，必須強(qiáng)化新聞意識，堅持真實(shí)性和客觀性。但相比日報，校報的出版周期較長，無法保證時效性，這就對校報提出了要求：必須選擇新的報道視角以及適合校報特點(diǎn)的報道形式?？紤]到成本的問題，高校校報的版面一般比較有限。因此，校報要盡量縮短文章的篇幅，著重報道重大的新聞，簡單報道次重要的新聞，忽略不重要和失去時效性的新聞，在有限的空間內(nèi)減少套話、空話。

《重慶師大報》是重慶師范大學(xué)新聞中心的八大新聞宣傳陣地之一，不僅有新聞工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還擁有一支高素質(zhì)的學(xué)生新聞宣傳隊伍。憑借這些新聞人，《重慶師大報》堅持真實(shí)客觀的新聞編輯理念，敏銳地抓住最重大的新聞事件，將學(xué)校振奮人心的成果及時準(zhǔn)確地傳達(dá)給每一位學(xué)子。例如《重慶師大報》2020年9月30日出版的第507期中的《傳承弘揚(yáng)重師文化，加快建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平綜合性師范大學(xué) 我校文化建設(shè)工作大會勝利召開》一文，明確了學(xué)校未來發(fā)展的方向和基調(diào)；2020年11月30日出版的第511期中的《我校成功舉辦“2020年高校國家安全教育教學(xué)風(fēng)采展示暨表彰大會”》一文，清楚地向全校師生展現(xiàn)了此次大會的盛況；2020年12月15日出版的第512期中的《重慶國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心正式揭牌》一文，熱烈地宣告了重慶國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心落戶重師的喜報。

強(qiáng)化新聞意識，是學(xué)校把《重慶師大報》當(dāng)作一張真正報紙的最有力體現(xiàn)。而報道重大的新聞事件，傳遞最權(quán)威的信息，則使校報成了校園內(nèi)名副其實(shí)的主流媒體。這樣的編輯理念是《重慶師大報》從黑白四開小報到全彩對開大報，依舊能堅持半月一刊，出版500多期的有力保證，也是《重慶師大報》在重慶市高校校報界保持影響力的源泉。

（三）堅持橋梁意識，聆聽師生聲音

橋梁意識，也就是指校報是高校用來聯(lián)系師生的重要橋梁和紐帶。為此，校報應(yīng)做到以下兩點(diǎn)要求。

第一，校報應(yīng)通過生動具體的新聞報道，全面準(zhǔn)確地報道學(xué)校各方面的活動和主張，使全體師生在校報上了解到學(xué)校的最新動態(tài)和發(fā)展方向，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，朝共同的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二，通過校報這個官方渠道，全體師生應(yīng)可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和管理層反映合理的意見和要求，這樣有助于各種矛盾和問題的有序解決，實(shí)現(xiàn)雙方溝通通道的順暢。

這樣，校報就真正實(shí)現(xiàn)了上傳下達(dá)的橋梁和紐帶作用。

《重慶師大報》應(yīng)強(qiáng)化橋梁意識，其本身就是由學(xué)校新聞中心的指導(dǎo)老師和優(yōu)秀學(xué)生共同編輯出版的，是師生間交流溝通的產(chǎn)物?！吨貞c師大報》幾乎每期都在一個版面里有師生采訪與發(fā)表的專欄，這不僅給了師生一個表達(dá)的舞臺，還使大家都理解了相互之間的心聲?！吨貞c師大報》2020年11月30日出版的第511期第四版的《倡議“光盤”我們在行動》中，來自7個不同學(xué)院的學(xué)生表達(dá)了自己對節(jié)約糧食的觀點(diǎn)；2020年11月15日出版的第510期的《無論天南地北，始終心系重師 我為母?！霸茟c生”》中，28位從重師畢業(yè)的學(xué)子為母校校慶獻(xiàn)上了祝福；2020年12月15日出版的第512期第四版中，整版都是11位學(xué)生和校友撰寫的冬日美文。

正因?yàn)椤吨貞c師大報》的編輯理念中有如此明確的橋梁意識，愿意聆聽師生的各種聲音，激發(fā)了全校師生的主人翁意識，才能在每期報紙上看到師生、校友和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各種意見表達(dá)的交流溝通，才能有如此自由活潑的言論氛圍，才能團(tuán)結(jié)各方力量、共同努力向前發(fā)展。

（四）堅持策劃意識，設(shè)立深度專題

報紙的質(zhì)量是生命，而策劃則是其中的關(guān)鍵，校報也是這樣。校報編輯要創(chuàng)新新聞業(yè)務(wù)活動的謀劃和設(shè)計，獲得最優(yōu)的傳播效果。同時，校報編輯要著重挖掘報道的深度，拓寬報道的角度，搞活報道的形式，打造出越來越多的新聞精品[3]。

《重慶師大報》在客觀真實(shí)報道的基礎(chǔ)上精心策劃，從熱點(diǎn)新聞報道抓起，堅持挖掘深度內(nèi)容，擴(kuò)大了新聞報道的影響面。在2020年10月31日出版的第509期第二版《走進(jìn)大山深入開展教育扶貧》的專題中，《重慶師大報》用整版報道并探討了教育扶貧的內(nèi)容和問題，包含《我想成為給孩子們帆和槳的人》《青年人的初心，支教人的信仰》《支教人，他們在路上》《用教育扶貧托起改變貧困命運(yùn)的希望》等深度報道。這不僅是重師師生在教育扶貧中真實(shí)情感的流露，還是對教育扶貧中切實(shí)存在的各種問題的科學(xué)思考。

《重慶師大報》還在特殊的時間打造精品特刊，使讀者耳目一新。例如在2020年12月31日，《重慶師大報》策劃并推出了第513期的新年特刊，以《新年獻(xiàn)詞》《2020，我們勇毅篤行躬耕不輟》《2020文化揚(yáng)名》三篇文章?lián)]別過去，迎接未來。

《重慶師大報》秉持創(chuàng)新求精的編輯理念，注重策劃意識，對新聞資源進(jìn)行深入挖掘，設(shè)立了很多深度專題版面和精品欄目，切實(shí)提升了校報的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力，受到了眾多讀者的歡迎和喜愛。

（五）堅持版面意識，豐富表現(xiàn)形式

版面是各類稿件在報紙上編排布局的整體產(chǎn)物，是報紙內(nèi)容的外在表現(xiàn)形式，是報紙視覺形象的載體。校報編輯應(yīng)合理地安排標(biāo)題與正文、文字與圖片等重要版面元素之間的關(guān)系，使校報呈現(xiàn)出既生動活潑又簡明直觀的特點(diǎn)，營造良好的閱讀氛圍，更好地吸引讀者[4]。

《重慶師大報》每期有4個版面，目前總體在頭條新聞、深度·專題、藝文·佳作、人物·芳華、校園·話題、理論·視野、文化·觀察、聚焦·科研8個版面內(nèi)分配。每個版面都建設(shè)性地設(shè)置了摘要和編者按欄目，積極主動地交代背景、闡釋原因、引導(dǎo)讀者，發(fā)揮了重要的導(dǎo)讀功能。

在各個版面上，《重慶師大報》使用各級大號字標(biāo)題，力求醒目直觀，選擇貼合主題的文字背景底色，使報紙色彩更加鮮明，帶給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊。同時，《重慶師大報》十分重視圖片和圖畫的運(yùn)用，增添了生動活潑感?！吨貞c師大報》在2020年5月31日出版的第503期第四版中，整個版面使用了切合馬鞭草主題的紫色文字背景，配上馬鞭草的校園實(shí)拍圖片，維護(hù)了整體的統(tǒng)一性。各篇文章標(biāo)題的排版位置則既有在文上、又有在文中，并且以虛線作框，巧妙地分割版面，給人一種靜謐自然的感覺。

《重慶師大報》堅持版面意識的編輯理念，以內(nèi)容主題為指向，充分利用大字標(biāo)題、圖片、背景、線條等重要元素的各種精巧組合，吸引了更多的讀者，豐富了報紙版面的表現(xiàn)形式，形成了自己獨(dú)特的校報風(fēng)格。

三、校報的編輯理念在高校形象塑造中的作用

高校形象是指高校內(nèi)外公眾對于高校的內(nèi)在特點(diǎn)和外在表現(xiàn)的總體印象和評價，是高校在辦學(xué)過程中體現(xiàn)出來的行為特征和精神面貌的總和，是一所高校區(qū)別于其他高校的重要依據(jù)[5]。

作為在高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體，校報能通過定期發(fā)表的消息、通訊、評論和圖集等新聞內(nèi)容來展現(xiàn)高校在一段時間內(nèi)的重點(diǎn)工作、學(xué)生實(shí)踐、喜報成就和藝術(shù)活動，使公眾對于這所高校的最新情況有一定的了解，從而影響公眾對高校形象的認(rèn)識與評價。因此，高校校報的形象在一定程度上代表了高校的形象。其中，對校報的具體實(shí)踐活動有指引功能的校報編輯理念就起到了重要的影響作用。

（一）宣傳學(xué)校成果，展示學(xué)校實(shí)力

校報是高校重要的展示窗口。通過這個窗口，校報根據(jù)自己的編輯理念將學(xué)校獲得的重大研究成果、社會榮譽(yù)和教學(xué)創(chuàng)新等向全校師生和社會各界人士傳播，展示學(xué)校在科研、教學(xué)、實(shí)踐、文藝等方面的實(shí)力，用最明確的事實(shí)來證明自己的前進(jìn)力量和正確方向，提高公眾對高校的認(rèn)知與評價，提升學(xué)校的整體形象。

《重慶師大報》強(qiáng)化政治意識、新聞意識，堅持正確的政治導(dǎo)向，報道重大的新聞事件，尤其是學(xué)校獲得的各項重要成果，例如重慶國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心的成功落戶、重慶市版權(quán)研究基地的設(shè)立等?！吨貞c師大報》通過權(quán)威性、真實(shí)性報道，將重慶師范大學(xué)最新的成果展現(xiàn)在大家面前，使更多的人認(rèn)可重師的實(shí)力，塑造地區(qū)強(qiáng)校的形象。

（二）記錄發(fā)展變遷，厚植學(xué)校底蘊(yùn)

校報以紙本或數(shù)據(jù)的形式記錄學(xué)校發(fā)展成就、發(fā)展變遷，并且可以長時間保存，方便大家查閱，這是有形的校史，具有重要的歷史價值。因此，校報編輯要強(qiáng)化新聞意識，深刻理解校報的記錄價值和史料意義，在工作中注重對學(xué)校發(fā)展中的重大事件的記載、記錄。依據(jù)校報的真實(shí)記錄，高校能保存一種特殊的歷史傳承，公眾則可以通過查閱校報來了解學(xué)校的歷史，這有助于塑造學(xué)校底蘊(yùn)深厚的形象。

《重慶師大報》強(qiáng)化新聞意識的編輯理念正是500多期校報持續(xù)出版的穩(wěn)固基礎(chǔ)。報紙自1986年10月復(fù)刊起，真實(shí)清楚地將近30多年的學(xué)校歷史記錄下來，成了重慶師范大學(xué)不斷發(fā)展、蒸蒸日上的最好見證。同時，《重慶師大報》堅持策劃意識，在重要的時間節(jié)點(diǎn)出版特殊專刊，如新年?？?、500期出版?？彤厴I(yè)季?？?，不僅飽含濃濃的人情味，而且塑造了真情實(shí)意的美好人文形象。

（三）培育青年學(xué)子，推動文化建設(shè)

校報作為高校新聞輿論工作的主導(dǎo)載體，辦報育人是其重要的職責(zé)，校報必須增強(qiáng)政治意識、版面意識、橋梁意識，給予青年學(xué)子正確的人生指引，營造自由活潑的文化氛圍，助力全校師生的溝通交流和共同成長。只有學(xué)生獲得了切實(shí)的成長，學(xué)校形象才會得到真正長久穩(wěn)定的提升。

《重慶師大報》以生動具體的內(nèi)容弘揚(yáng)主旋律文化，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力，吸引大家閱讀，加強(qiáng)全面教育，提高師生文化素養(yǎng)。同時，《重慶師大報》愿意聆聽師生的聲音，通過師生采訪與發(fā)表的專欄保證各種意見的交流溝通，維護(hù)自由討論的風(fēng)氣，體現(xiàn)了重慶師范大學(xué)學(xué)高為師、身正為范的校風(fēng)和勤學(xué)善思、求是致用的學(xué)風(fēng)，塑造了立教無類、以文化人的高校形象。

四、問題與不足

如今，幾乎每個高校都有一張公開發(fā)行的校報，各校校報也隨著時代的發(fā)展變化而不斷改革創(chuàng)新。但是作為一張以社會效益為主要目的、經(jīng)濟(jì)效益較少的報紙，校報仍然有一些編輯理念較為陳舊或缺失。

最明顯的就是報紙?zhí)厣ㄎ坏睦砟钊笔?。大部分的校報?nèi)容模式類似，語言結(jié)構(gòu)和版式雷同，未根據(jù)學(xué)校自身特色設(shè)計出與眾不同的表達(dá)風(fēng)格，使得高校的形象塑造缺乏個性化特點(diǎn)。就重慶師范大學(xué)而言，其“教師教育特色鮮明的高水平綜合性師范大學(xué)”這一形象定位并沒有在《重慶師大報》上很好地表現(xiàn)出來，僅在某些專題中偶爾顯現(xiàn)。

其次，校報編輯理念中的監(jiān)督意識不足。校報作為主流媒體的一種，應(yīng)肩負(fù)起輿論監(jiān)督的職責(zé)。以《重慶師大報》為例，主要展現(xiàn)的是學(xué)校舉辦的各類活動和獲得的各項成就，而對學(xué)校日常工作中的問題、遭遇的挫折之類的報道屈指可數(shù)，缺少警醒和反思。校報不僅應(yīng)傳達(dá)喜訊喜報，也應(yīng)批評錯誤思想、反思工作失職，這樣才能塑造出一個作風(fēng)優(yōu)良、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母咝Ｐ蜗蟆?/p>

五、結(jié)語

校報是高校黨委的機(jī)關(guān)報紙，也是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的新聞媒體，應(yīng)不斷完善創(chuàng)新自己的編輯理念，強(qiáng)化政治意識、新聞意識、橋梁意識、策劃意識和版面意識，把握正確導(dǎo)向，報道重大事件，聆聽師生聲音，設(shè)立深度專題，豐富表現(xiàn)形式，并且正視存在的不足和缺陷，塑造有實(shí)力、有底蘊(yùn)、有素養(yǎng)、有特色、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咝Ｐ蜗蟆?/p>

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作者簡介：吳浩舟（1997—），男，江蘇無錫人，碩士在讀，研究方向：新聞傳播學(xué)。