何曼

語言文字是培養(yǎng)文化自信的載體和基石。作為“中華經(jīng)典誦讀工程”的重要組成部分，教育部語言文字應(yīng)用管理司委托國家開放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習資源中心（國家數(shù)字化學(xué)習資源中心）開展的“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項培訓(xùn)”以傳承中華經(jīng)典為宗旨，結(jié)合落實推普脫貧攻堅戰(zhàn)略和“民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及”攻堅行動，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)和評價方式，有力提升了近2萬名中小學(xué)教師，特別是中西部參培教師的中華文化素養(yǎng)和經(jīng)典誦寫講教學(xué)水平，在傳承中華經(jīng)典、助力推普脫貧中發(fā)揮了重要作用。

通過專訪經(jīng)典誦讀培訓(xùn)項目的負責人、設(shè)計者、輔導(dǎo)教師、學(xué)業(yè)顧問，尤其是參培學(xué)員代表，在呈現(xiàn)項目成果、挖掘項目特色、總結(jié)項目經(jīng)驗的同時，本刊發(fā)現(xiàn)，讓優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)在最短時間內(nèi)惠及更多人群，移動學(xué)習效果顯著，通過“線上個性化學(xué)習+社群服務(wù)”，可以實現(xiàn)課程的互動性、可視化以及教與學(xué)的再度整合。聚焦數(shù)字化學(xué)習環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習資源、數(shù)字化學(xué)習方式與評價等方面進行探索，項目開拓了一條教師培訓(xùn)的新道路，為移動學(xué)習的教學(xué)應(yīng)用提供了一個范例。數(shù)字化時代，面對知識爆炸，對于教與學(xué)，有更多的課題等待我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌?/p>