陳洛

摘要：所謂學(xué)習(xí)力就是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也倡導(dǎo)教師通過(guò)某些教育教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，巧用善用四類(lèi)筆記本，即聽(tīng)寫(xiě)反饋本、筆記記錄本、知識(shí)點(diǎn)糾錯(cuò)本、歸納總結(jié)本，將四類(lèi)筆記本的使用貫穿課前、課中、課后三個(gè)階段，就能顯著提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力并促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

中圖分類(lèi)號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-222

1 課前開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)反饋是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要途徑

聽(tīng)寫(xiě)反饋的內(nèi)容不應(yīng)是單一化的?？梢院w詞匯表中的單詞、對(duì)話(huà)中的固定短語(yǔ)詞組、文章中的長(zhǎng)難句和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課前聽(tīng)寫(xiě)，可有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的對(duì)字詞句和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行背誦記憶。當(dāng)然，聽(tīng)寫(xiě)完成后，反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。反饋環(huán)節(jié)可通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)閱等方式開(kāi)展。筆者在開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)反饋時(shí)，則是將這三種方式綜合運(yùn)用。先讓學(xué)生對(duì)照書(shū)本教材進(jìn)行自評(píng)改正;再以小組結(jié)對(duì)子的形式，進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)互改;最后將聽(tīng)寫(xiě)反饋本收上來(lái)由老師進(jìn)行最后評(píng)閱，幫助學(xué)生分析聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤原因并給出明確的獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才算是真正完成了一次高質(zhì)量、有效果、重落實(shí)的聽(tīng)寫(xiě)反饋，使用聽(tīng)寫(xiě)反饋本的意義才得以真正體現(xiàn)。

2 對(duì)筆記記錄本的使用，則側(cè)重于課中和課后兩個(gè)階段

一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生一定會(huì)將做筆記作為制勝的法寶。課中做筆記要保證筆記的完整性和支撐性。同時(shí)，還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生做筆記的時(shí)效性和做筆記的方法。英語(yǔ)筆記的完整性則體現(xiàn)在不應(yīng)該只孤零零的記錄某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該將印證知識(shí)點(diǎn)時(shí)所舉的例子也記錄下來(lái)，讓知識(shí)點(diǎn)有理有據(jù)，用“論據(jù)”來(lái)支撐“論點(diǎn)”，從而筆記的完整性和支撐性有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，初中英語(yǔ)課堂，尤其是高年級(jí)英語(yǔ)課堂需要記錄的筆記有很多。學(xué)生既要聽(tīng)講，還要做筆記，聽(tīng)和寫(xiě)要在同一時(shí)間維度中完成，這就需要學(xué)生在課堂上注意力高度集中，同時(shí)掌握基本的做筆記方法。例如，對(duì)簡(jiǎn)寫(xiě)法（something-sth./somebody-sb.）、符號(hào)記錄法等。

課后做筆記，則體現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、課后延展等方面。中考英語(yǔ)要求學(xué)生能對(duì)300詞以?xún)?nèi)的英語(yǔ)文章進(jìn)行總體性理解、概括文章主旨大意等。這些要求使得學(xué)生必須在課后開(kāi)展英語(yǔ)課外閱讀，擴(kuò)充知識(shí)面和單詞量。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)的將生僻單詞、常見(jiàn)的詞組、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行記錄或摘抄。這些筆記對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)力的提升具有很大的幫助作用。

3 中學(xué)英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)離不開(kāi)糾錯(cuò)改錯(cuò)本

糾錯(cuò)本的使用主要體現(xiàn)在評(píng)講練習(xí)題、精講試卷時(shí)。糾錯(cuò)本的作用主要體現(xiàn)在舉一反三、觸類(lèi)旁通、不再犯相同錯(cuò)誤上。學(xué)生使用糾錯(cuò)本應(yīng)保證糾錯(cuò)的正確性、完整性和高效性。對(duì)習(xí)題或試卷中的錯(cuò)題，應(yīng)在正確理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行改錯(cuò)，同時(shí)要將這些錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，總結(jié)出相類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)。例如對(duì)動(dòng)詞put詞組進(jìn)行糾錯(cuò)時(shí)，有心的學(xué)生還應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行拓展，將和put相關(guān)的一系列詞組進(jìn)行梳理。如：put up張貼、put out熄滅、put off推遲、put on穿上等。糾錯(cuò)本的完整性則體現(xiàn)在不應(yīng)該單一的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行改錯(cuò)，而應(yīng)該進(jìn)行舉例論證，從而做到有理有據(jù)。糾錯(cuò)環(huán)節(jié)完成后，還應(yīng)對(duì)糾正的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行高效復(fù)習(xí)、高效記憶、高效落實(shí)。通過(guò)背誦、習(xí)題訓(xùn)練等形式，來(lái)檢驗(yàn)糾錯(cuò)本使用的效果，確保同一類(lèi)型的錯(cuò)誤不再反復(fù)出現(xiàn)。

4 歸納總結(jié)本的作用體現(xiàn)在開(kāi)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)過(guò)程中

通過(guò)完成預(yù)習(xí)新知、學(xué)習(xí)新知、掌握新知、習(xí)題講練等幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，學(xué)生對(duì)每一課、每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)胸有成竹。這時(shí)在進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，則要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行歸納總結(jié)。歸納總結(jié)應(yīng)當(dāng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的順序。歸納總結(jié)應(yīng)該采用“兩步法”。第一步應(yīng)先要求學(xué)生進(jìn)行“盲寫(xiě)”，即想到什么寫(xiě)什么。按照字詞句語(yǔ)法的順序，將腦海中所浮現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)?？啥嗫缮?，可簡(jiǎn)可繁。第二步則需要學(xué)生對(duì)照書(shū)本教材、練習(xí)冊(cè)、試卷等一切和本單元內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)。此時(shí)的歸納總結(jié)內(nèi)容則需要盡量飽滿(mǎn)，從而體現(xiàn)歸納總結(jié)的完整性和系統(tǒng)性。

對(duì)初中英語(yǔ)歸納總結(jié)，可以采用多種方式進(jìn)行。常見(jiàn)的有模塊法和思維導(dǎo)圖。模塊法則是采用從單詞到詞組、再到句子、最后是語(yǔ)法的順序進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)然，針對(duì)部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，還可以采用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納總結(jié)。例如：pay這個(gè)單詞可以當(dāng)“支付”講，由pay可以聯(lián)想到詞組pay for（付費(fèi)、付出代價(jià)），然后可以總結(jié)出關(guān)于“支付”的四種句型結(jié)構(gòu)，即sb. pay money for sth./sb. spend money on sth./sth. cost sb. money/it takes sb money to do sth.等結(jié)構(gòu)。這就是運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)的結(jié)果。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)反饋本、筆記記錄本、知識(shí)點(diǎn)糾錯(cuò)本、歸納總結(jié)本都是為提升中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)力所服務(wù)的。聽(tīng)寫(xiě)反饋本和知識(shí)點(diǎn)糾錯(cuò)本可以提升學(xué)生內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí)的能力，筆記記錄本可以提升學(xué)生分析和整理信息的能力，歸納總結(jié)本則可以提升學(xué)生追問(wèn)和反思經(jīng)驗(yàn)的能力。通過(guò)高效運(yùn)用四類(lèi)筆記本，將學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識(shí)資本，從而助力學(xué)習(xí)力的穩(wěn)步提升。

襄陽(yáng)市長(zhǎng)漢路學(xué)校 441000