奧斯曼·阿卜拉

摘要：在幼兒教育的發(fā)展中，男幼師的成長和發(fā)展趨勢不可避免，因為男幼師具有許多女老師所沒有的職業(yè)優(yōu)勢，因此他們在所有社會領域對這個問題都更加感興趣。從各個方面為成功入讀幼兒園男教師做好準備，更快地推進幼兒園教育。兒童的成長需要男性的參與，而幼兒園的發(fā)展則需要男性教師的參與。

關鍵詞：男幼師;幼兒教育;人格培養(yǎng)

1幼兒園男教師在幼兒教育中的重要性

幼兒教育是中國基礎教育的重要組成部分，幼兒園教育和內容必須全面。對于全面教育，不僅幼兒園女性教師，而且男性教師都會對幼兒人格的形成和培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。這種效果有時是微妙而積極的。但是，在中國，傳統(tǒng)的幼兒教育理念主要是女性，因為女性在耐心，專心和溫柔的氛圍下，在幼兒教育中重新塑造了友好的母親的形象。隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，逐漸開始對幼兒教育中男教師的作用進行研究和探索。因此，幼兒園男教師的逐步出現(xiàn)打破了女性在幼兒教育領域的主導地位，與此同時，其影響引起了相關的深入研究。隨著時間的流逝，男性幼兒園老師的教育收益逐漸顯現(xiàn)。同時，男人和女人之間的區(qū)別在于男人擁有女性所缺少的勇敢，堅韌和活力等主要特征。與幼兒園女教師相比，幼兒園男教師在戶外活動中甚至在幼兒晨練中都可以顯示更全面，更活力的一面。幼兒園階段是各個方面兒童發(fā)展的主要時期，也是兒童模仿學習的最佳時機。因此，如果幼兒園如果全是女老師，孩子對老師的模仿總是偏向女性的風格，使得幼兒園男孩子沒有獨特的男子氣概，男幼師的引入逐漸得到孩子家長和社會上各界人士的認可。

2幼兒園男教師缺失的原因

2.1報考學前教育專業(yè)的男生較少

隨著時代進步社會的發(fā)展，在教育行業(yè)中對性別的限制已經(jīng)越來越少，但是由于學前教育是屬于特殊行業(yè)，各個高校在學前教育專業(yè)中，招收的男生數(shù)量普遍較少，男女比例失調。教師幫助學生分析學前教育在未來行業(yè)中發(fā)展的趨勢和前景，引導學生樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，導致學生尤其是男同學對學前教育專業(yè)有所偏見，認為就是“看孩子”的專業(yè)，這就是女孩子應該干的活，而忽略教育對于孩子的重要性，忽略學生自己能夠為下一代提供怎樣的教育方式，帶來怎樣的影響，從而導致學生報考學前專業(yè)的男生較少。

2.2受到傳統(tǒng)觀念的影響

導致幼兒園男教師缺失率較大的原因主要是受到傳統(tǒng)觀念的影響。在傳統(tǒng)觀念中男性是偏向于大男子主義，認為男主外女主內，哄孩子照顧孩子的事情就應該是女性做的事情，男性就應該在外面闖事業(yè)。男性本身比較粗獷、陽剛，更不適合非常溫柔的貼心的照顧幼兒的心理和生活。在實際照顧幼兒中極有可能不小心誤傷幼兒的自尊心、碰傷幼兒，同時男性的思想觀念偏向于理性和客觀，不同于女性的感性，因此在教學中幼兒是無法理解男教師的思想方式，導致男教師和幼兒之間溝通有很大的障礙，從而導致男教師對幼兒教育事業(yè)的決心產(chǎn)生動搖。

3如何發(fā)揮男幼師在教育中的作用

3.1減少傳統(tǒng)觀念對性別觀點的影響

提高男幼師的專業(yè)聲譽，吸引更多的男性教師。為了充分利用社會媒體的正面宣傳，在整個社會中提高男幼師在幼兒園教育的重要性，并培養(yǎng)對幼兒園男幼師的尊重。

3.2改善學齡前兒童教師的文化技能

由于身體和其他原因，許多男孩在技巧（聲樂）方面不及女性，因此他們無法獲得整體優(yōu)勢。因此，還應該利用幼兒園男幼師的優(yōu)勢來增強他們的技能，提高他們的技能，并利用專門的文化知識來獲得男幼兒園老師的獨特優(yōu)勢。

3.3強化角色作為男教師的榜樣并增加社會興趣

老一輩人認為男孩從事幼教是“恥辱”。幼兒教育老師只是女人的工作。這也是許多男幼兒園老師無法維持的原因。因此，合理調整學校的運行體系，適當增加針對幼兒男教師的教育計劃，并制定相應的激勵機制，具有重要意義。

3.4提高幼兒教師的工資待遇

經(jīng)濟地位在一定程度上反映了社會地位。它不僅反映了社會對幼兒事業(yè)的重視，對幼兒男教師的重視，而且充分肯定了男教師。改善男教師的薪資待遇也使男幼師更有活力和勇氣面對幼兒教育事業(yè)中的壓力和懷疑，從而使他們有更大的空間展示自己的價值。幼兒園必須切實提高幼兒教師的薪資和福利待遇和社會地位，確保幼兒教師的工資能夠讓家庭收支平衡，尤其男教師沒有養(yǎng)家等后顧之憂，才能將身心全部放在幼兒教育上，從根本上解決幼兒園男教師流失的問題。

3.5鼓勵中高等院校男生報考學前教育專業(yè)

為了提高幼兒園男教師的從業(yè)率，各中高等院校在學前教育專業(yè)招收新生時，適量放寬男學生報考條件，提供豐富的入學優(yōu)惠政策比如提供全額獎學金，免學費或住宿費，畢業(yè)回到學籍地區(qū)公立幼兒園從事工作直接確定教師編制等方式吸引男學生報考本校學前教育專業(yè)，同時高中教師也應幫學生詳細分析幼兒教育在未來行業(yè)發(fā)展趨勢中的就業(yè)前景和優(yōu)勢，幫助學生建立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。目前為止，我國江蘇省就已經(jīng)試行男幼師免費入學，發(fā)放獎學金等優(yōu)惠政策，招攬大量男同學報考當?shù)貙W前教育專業(yè)，為當?shù)靥峁┝艘淮笈鷱氖聦W前教育的男教師。

4結語

綜上所述，男幼師是幼兒教育發(fā)展中不可或缺的一部分，他們具有較強的個性特征，充滿活力，富有陽剛之氣，對于幼兒健康發(fā)展起到重要的作用。因此，在新的教學背景下，幼兒園要注重幼師的均衡培養(yǎng)，在關注女幼師的同時，也要給男幼師提供晉升渠道，轉變固有思想。通過幼師院校教學、幼兒園管理等方式營造良好的工作環(huán)境，男幼師自身也要樹立科學的發(fā)展觀念，進而不斷提高職業(yè)歸屬感，更好的實施教育工作。

參考文獻：

[1]宣興村，楊誼金.幼兒園男教師問題透視與培養(yǎng)舉措[J].寧波大學學報（教育科學版），2019，41（06）：109-114.

[2]王艷芝，柴莉穎.男教師進入學前教育的現(xiàn)實意義與可行性策略[J].學前教育研究，2008（02）：25-27.

[3]劉智成，梁艷.男教師介入幼兒教育的理性思考[J].天津市教科院學報，2006（05）：84-85.

（新疆疏勒縣牙甫泉鎮(zhèn)19村幼兒園新疆喀什 ?844200）