摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課程是一門活動性、實踐性課程。主題性活動是它的主體內(nèi)容，倡導(dǎo)以其鮮明的教育性、科學(xué)性、實踐性、思考性、趣味性、開放性、層次性去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高動手操作能力，創(chuàng)造能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和問題意識。其有效性的研究價值是顯而易見的。那么，教師如何保證數(shù)學(xué)實踐活動有效開展呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實踐活動;

一、設(shè)計活動要有準(zhǔn)確的目標(biāo)，讓學(xué)生在知識與技能、情感與態(tài)度等方面有所進(jìn)步

在細(xì)心并認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課本后，教師第一要準(zhǔn)確的確立教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)對本節(jié)課的重點和難點也要準(zhǔn)確確立。然后緊密地圍繞已經(jīng)確立的教學(xué)目標(biāo)，有效地開展數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動，充分利用開展的活動，提升學(xué)生的知識與技能，情感態(tài)度等。

最近在學(xué)習(xí)第二單元的有關(guān)知識的時候，我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。根據(jù)從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方體進(jìn)行拼搭。于是我設(shè)計了“我拼搭你畫圖”的課堂實踐活動，同桌互換“我畫圖你拼搭”，同桌兩人合作興趣高漲、配合默契，目標(biāo)達(dá)成度較高。

二、靈活運用教材，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材

教材作為課程的重要資源，是教與學(xué)的重要依據(jù)。實踐活動課教材的編寫大部分是以配圖文字說明、對話、游戲、實踐操作等主題性活動呈現(xiàn)，我們要充分挖掘教材中所蘊含的內(nèi)在東西。多安排一些在家就能完成的活動，多動動手做一做，多動動嘴說一說，多動動腳走一走，多動動腦想一想。比如制作一份精美的價格統(tǒng)計表就能讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，從而達(dá)到理論聯(lián)系實際的目的。

三.根據(jù)學(xué)生的生活實際和認(rèn)知水平設(shè)計好有效的活動

在寒假我們根據(jù)學(xué)生已有的角方面的知識儲備和經(jīng)驗設(shè)計了家庭實踐活動，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了角和三角形的概念，也知道角的類型，對于制作三角型框架和驗證三角形的內(nèi)角和是180度就會得心應(yīng)手。生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是小學(xué)生有較好的幫助，但有時也有一些負(fù)面的作用。我在試講數(shù)學(xué)廣角烙餅問題時，學(xué)生在交流“怎樣烙三張餅才能盡快吃上餅？”時，一位同學(xué)說：“如果其中一個餅烙了一面后從鍋里拿出來，過了3分鐘就要涼了，再烙另一面3分鐘就不夠了。”這個學(xué)生確實從實際情況說出了理由，事實也是這樣的，但如果把它當(dāng)成一個數(shù)學(xué)模型來研究時，這一些就忽略不計了，這就是數(shù)學(xué)與生活的區(qū)別。也只有教師提前準(zhǔn)備充分或者對學(xué)生預(yù)設(shè)的足夠才能沉著應(yīng)對。所以這種情況老師就應(yīng)該作出回應(yīng)，給予解釋。

四、據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、活動目標(biāo)、學(xué)生及教材的特點設(shè)計周密的活動方案

只有將各種條件綜合考慮，比如活動時間、地點、路線、工具、活動步驟?、知識儲備、安全等項目，設(shè)計周密的活動方案。甚至有應(yīng)急的第二套方案，只有提前想到才會心有成竹。對于突發(fā)事件，要沉著應(yīng)對。還記得去西湖感知“1平方千米”有多大的時候，我和同事提前一天去親自找路線，再測量、估算，最后選擇好面積最接近1平方千米的路線。提前一天將周密的活動方案通知家長，以保證實踐活動的順利進(jìn)行。

五、創(chuàng)設(shè)平等和諧的家庭氛圍，讓家長學(xué)生積極參與

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的特點，教師應(yīng)多給學(xué)生說的機會、演的機會、實踐的機會、交流的機會、探索的機會和合作的機會，讓每個學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。尊重每一位學(xué)生的個性特點，不傷害學(xué)生的自尊心，給他們的想法、觀點和做法給予尊重和肯定。所以放假之前家長會上特別講解實踐活動的有趣性和重要性，孩子和家長共同參與實踐活動，在假期起到了一定的作用。

六、在實踐過程中注意監(jiān)督與評價

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評價的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)?！痹诮虒W(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)及時評價，激勵學(xué)生進(jìn)步。并及時監(jiān)督，保證實踐活動的切實實施。按照實踐活動方案進(jìn)行，根據(jù)實際情況可適當(dāng)調(diào)整。

七、堅持和課后教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)方法

教學(xué)反思是新課改中所倡導(dǎo)的教育教學(xué)思想的一項重要內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師在教學(xué)過程中免不了有許多不足和缺憾，教師應(yīng)認(rèn)真審視自己的教學(xué)實踐，通過寫課后反思日記等方法從多角度對自己的教學(xué)理念、教學(xué)方式進(jìn)行評價，分析問題的成因。并提出解決這一問題的對策。為后期的實踐活動積累經(jīng)驗。

總之，開展學(xué)科綜合實踐活動是國家課改的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要渠道，所以必須引起學(xué)校和老師們的重視，并在課堂上得以落實。

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河南省濮陽市第五中學(xué) 楊艷霞