王宇

摘要：高中是學生道德品質(zhì)，價值觀念形成的階段。教師要改變原來傳統(tǒng)的教學方法，不僅要注重培養(yǎng)學生的智力教育，還要注重學生的德育教育，提高學生的綜合素養(yǎng)，得到全方面發(fā)展。高中化學不僅可以培養(yǎng)學生的學科知識和動手操作能力，還是對學生進行德育滲透的有效途徑。但目前的高中化學課堂大多只注重智力教育，因此，本文就關于高中化學學科課堂德育教育滲透的有效途徑進行探索。

關鍵詞：高中化學;課堂;德育教育;滲透;意義;有效途徑?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-166

教育的意義很廣泛，所以任何一門學科的教師都應把教育的每個方面都落實到位，高中化學更不例外。高中化學教師在保證學生掌握化學課本知識的同時，還要提高其綜合素養(yǎng)。德育滲透可以培養(yǎng)學生的愛國熱血、社會責任心、團結互助精神，加強其保護自我意識和保護環(huán)境意識等等，既可以使得學生健康成長，又有利于社會的發(fā)展。因為高中化學在生活中的應用比較廣泛，很多地方都可以用到，而且操作能力相比于其他學科較強，所以在高中化學課堂上對學生進行德育滲透，不僅可以使得學生學好化學，還可以培養(yǎng)學生的思想品德。

一、分析高中化學課堂進行德育滲透的意義

教育首先要把德育放在首位，德育教育可以促進學生健康成長。在課堂上對學生進行德育滲透可以提高學生的安全意識，化學是一門操作性較強的學科，在實驗課上學生要進行動手操作，因為有些實驗是存在風險的，所以學生一旦不注意就會造成不可挽回的結果，因此，提高學生的安全意識，嚴格操作，學會保護自己。在課堂上進行德育滲透可以培養(yǎng)學生的的責任心，現(xiàn)在很多的學生在家里都只有自己一個孩子，寵愛加倍，以致于使學生在這種情況下變得自私，缺乏責任心，也有些學生家長工作太忙，忽視了德育教育，所以在課堂上進行德育變得很重要，培養(yǎng)學生的責任心迫在眉睫。在課堂上對學生進行德育滲透可以培養(yǎng)學生的愛國情懷，化學與愛國情懷也是密不可分的，愛國情懷有時候也存在于化學課程中，使學生對祖國充滿自豪感，不僅有利于社會良好風氣的形成，也有利于學生積極主動學習，成為祖國未來的棟梁。

二、探究高中化學課堂進行德育滲透的有效途徑

2.1豐富教學方法，把握德育教育的時機

在高中化學課堂上進行德育教育滲透的時候，如果教學方法和原來一樣過于單一，學生會因此感覺到學習的無趣，然后失去興趣，這樣既不有利于學生學習化學知識，也不利于對學生進行德育滲透。所以必須要豐富教學方法，使學生的學習變得有意義，使學生樂于去學習化學，對教學過程中等于滲透的內(nèi)容感興趣。在教學的過程中，教師要根據(jù)課本內(nèi)容把握時機，對學生進行有效的德育滲透。豐富教學方法的方式有很多種，有自主探究的方式，有多媒體進行教學的方式，也有合作探討的方式，無論哪種方式，教師都應該把握時機，對學生進行德育教育。

例如：學生在學習高二化學選修一課本第四章《保護生存環(huán)境》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以先組織學生圍繞“在我們的生存環(huán)境中，有哪些資源”這一問題進行討論，在討論的過程中，會充分發(fā)散學生的思維。然后對這一問題，師生一起根據(jù)課本知識進行具體的探討分析這些資源都有哪些綜合運用？引導學生進行獨立思考這些資源的具體應用以及形成和使用的方式，使用后會對環(huán)境產(chǎn)生哪些影響，會不會對環(huán)境造成破壞，同時在講課的內(nèi)容要把握時機對學生進行德育教育，可以利用多媒體的方式，利用多媒體為學生放映一些當前我們生存環(huán)境受到破壞的一些嚴重現(xiàn)象和給人們生活帶來的不便，例如一些地區(qū)嚴重霧霾的情況下。人們出行必須要戴口罩，還有一些地區(qū)，如非洲，嚴重缺水的情況下，人們的生活現(xiàn)象，使學生在知識滲透的同時，也能得到德育知識的普及，認識到保護環(huán)境的重要性，積極主動加入保護環(huán)境的隊伍。

2.2創(chuàng)造德育教育教學情境

德育教育是一個循序漸進的過程，需要一個良好的教學氛圍，如果教師直接向?qū)W生普及德育理念會顯得很突兀，這樣學生很難接受。然而創(chuàng)造一個良好的教學氛圍，在這樣的情景交融的方式下，可以使學生有更深的體會，更容易接受。教學情境可以利用一些特殊的方式，故事情境，生活情境，實驗情境，歷史情境等等，無論哪一種方式。都可以有效地進行德育教育滲透。

例如：學生在學習高中化學必修一《離子反應》這一章節(jié)，教師在學生理解掌握離子反應的概念和原理之后，可以通過實驗情境方式，在實驗課上組織學生幾個人分為一組。在實驗操作時，教師可以讓學生分組進行，然后每個小組進行明確的分工合作，每個學生分別負責實驗中，觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)、整理實驗儀器等等任務。在相互合作中，激發(fā)學習興趣，使學生牢牢掌握化學知識，也可以培養(yǎng)學生更加團結互助，這些能力都是學生以后走向社會所必須具備的幾點。

【結束語】總而言之，高中化學課堂進行滲透德育教育對學生來說很重要的意義。不僅可以改變學生的學習觀念和學習方式，也可以培養(yǎng)學生的思維觀念和思想道德品質(zhì)。在高中化學課堂上進行滲透德育教育也有很多種方式，無論哪種方式，教師只要充分利用教學課堂，把握有利時機對學生進行德育滲透，都可以促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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安徽省亳州市利辛一中?2360