陳穎君

摘要：當(dāng)前階段在一部分大學(xué)學(xué)生之中具備學(xué)生缺少動(dòng)力、人生目標(biāo)模糊的情況，而將高等院校黨建工作指引學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生明晰發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立正確思想理念，對(duì)于培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人，持續(xù)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)進(jìn)步，達(dá)成人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具備關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：黨建工作;大學(xué)學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃

1、通過(guò)黨建工作指引大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全過(guò)程

大學(xué)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)在大學(xué)整個(gè)過(guò)程，滲入進(jìn)了大學(xué)教育的每一個(gè)流程，人才培育的長(zhǎng)時(shí)間以及影響因素的多樣化，決定了職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間繁雜性的體系化工作。需要合理指引以及切實(shí)幫助。黨建工作的重心是環(huán)繞社會(huì)對(duì)于高等教育以及人才培育的基礎(chǔ)需要，依據(jù)黨的指導(dǎo)方針以及辦學(xué)理念，精確完善達(dá)成教育目標(biāo)。

1.1依據(jù)大學(xué)不同階段進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)校之中的不同時(shí)期，其成長(zhǎng)規(guī)律以及特性也有所不同，職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)隨著年齡的提升而循序漸進(jìn)。大學(xué)低年級(jí)學(xué)生為探索引領(lǐng)時(shí)期，可以對(duì)其展開(kāi)生活科學(xué)規(guī)劃指引、專業(yè)教育，形勢(shì)政策教育，幫助其明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正確人生觀與就業(yè)觀，同時(shí)提升其時(shí)代意識(shí)與使命感，將高層次政治追求與思想理念指引職業(yè)規(guī)劃，為積極分子脫穎而出創(chuàng)設(shè)條件。大學(xué)高年級(jí)學(xué)生為整改提高時(shí)期，經(jīng)由測(cè)試評(píng)價(jià)、資訊等方式，使得大學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及實(shí)際實(shí)踐進(jìn)程中受到鍛煉與提高，提升奉獻(xiàn)思想，堅(jiān)持政治理念。

1.2依據(jù)時(shí)代不同主題進(jìn)行指導(dǎo)

高等院校黨建工作具備顯著時(shí)代特點(diǎn)，環(huán)繞社會(huì)發(fā)展的主要旋律，緊緊扣住時(shí)代脈搏，應(yīng)用革新的舉措來(lái)處理新問(wèn)題，指引學(xué)生明確新時(shí)代的國(guó)家路線與方針。提升學(xué)生的民族自信心與使命感，鼓勵(lì)大學(xué)學(xué)生積極進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，敢于投身創(chuàng)業(yè)之中，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)可以作為職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)與一種生命追求，對(duì)于大學(xué)學(xué)生之中的入黨積極分子、預(yù)備黨員等強(qiáng)化管理教育，將爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員與發(fā)揮黨員模范作用作為職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，并為之奮斗。

1.3依據(jù)學(xué)生不同群體進(jìn)行指導(dǎo)

高等院校學(xué)生黨建工作應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以人為本，重視教育學(xué)生與關(guān)心學(xué)生向融合，創(chuàng)設(shè)品質(zhì)與服務(wù)學(xué)生相融合。黨建工作通過(guò)其特殊的思想教育能力以及有利政策保障，對(duì)于不同群體的學(xué)生，指導(dǎo)幫助的重點(diǎn)不一樣，工作內(nèi)容與目標(biāo)不一樣，幫助學(xué)生展開(kāi)黨的知識(shí)、黨性教育與革命教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想理念，自覺(jué)向黨組織貼近，堅(jiān)定為祖國(guó)強(qiáng)大而奮斗的人生理念，提升學(xué)生服務(wù)國(guó)家與人民的責(zé)任意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生之中的優(yōu)秀分子重點(diǎn)培育，滿足條件的發(fā)展入黨，持續(xù)將優(yōu)秀學(xué)生引進(jìn)黨的隊(duì)伍中，對(duì)學(xué)生黨員再教育，保持其積極性。

1.4依據(jù)學(xué)生不同問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)

大學(xué)生之中有些問(wèn)題是共同的，可以經(jīng)由常態(tài)化教學(xué)方式進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，但是有些問(wèn)題是個(gè)性的，卻是中心問(wèn)題，影響范圍較廣。這就需要黨建工作延展思路，革新方式，依據(jù)不一樣的問(wèn)題，設(shè)定菜單式教學(xué)舉措，打破過(guò)去的班級(jí)限制，選取具備共同性的學(xué)生組班，配置專門的教師，優(yōu)質(zhì)相信進(jìn)行體系化系統(tǒng)化教學(xué)活動(dòng)，打破教學(xué)難題。首先可以引進(jìn)體驗(yàn)式教育，經(jīng)由學(xué)生自主加入，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作，將無(wú)形思想引進(jìn)有形活動(dòng)中。依據(jù)團(tuán)隊(duì)智慧處理問(wèn)題。二是進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)思政教育與心理教學(xué)融合，經(jīng)由集體力量，積極探索高效解題方式與渠道，教師及時(shí)給予總結(jié)，推進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)成效。

2、黨建工作創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)與成才環(huán)境

2.1提升校園輿論引領(lǐng)水平

輿論對(duì)人精神的陶冶是全面的，作用是深層次的，功能是大范圍的。學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)的明確，職業(yè)價(jià)值觀念的澄清需要合理輿論引領(lǐng)，黨建工作可以借助科學(xué)信息技術(shù)提升輿論引領(lǐng)能力，一來(lái)應(yīng)用社會(huì)主流價(jià)值系統(tǒng)對(duì)輿論展開(kāi)管控，緊緊把控輿論導(dǎo)向，教育學(xué)生正確處理奉獻(xiàn)與索要、事業(yè)與謀生之間的關(guān)聯(lián)，使得貢獻(xiàn)越大價(jià)值越大的理念深入學(xué)生內(nèi)心。二來(lái)在校園輿論在遵守社會(huì)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其面積廣、傳輸速率快、滲透性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)定學(xué)生奮斗努力的信心。

2.2推進(jìn)師德建設(shè)工作

應(yīng)該提升廣大教師的責(zé)任意識(shí)，需要教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自尊自愛(ài)，通過(guò)人格魅力來(lái)感染學(xué)生，成為學(xué)生的指引者。教學(xué)自身具備教育性，教師的職業(yè)道德直接影響教學(xué)質(zhì)量與人才培育質(zhì)量。提升使得建設(shè)是高等院校黨建工作的關(guān)鍵抓手，應(yīng)該形成教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的優(yōu)良環(huán)境氣氛，將有利于提升學(xué)生成就期望，高效推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，深化教學(xué)成效。

2.3提升黨建帶團(tuán)建工作力度

現(xiàn)階段，絕大部分學(xué)生為團(tuán)員，對(duì)于學(xué)生展開(kāi)思想教育、提升政治思想，需要依據(jù)共青團(tuán)組織。高等院校共青團(tuán)是先進(jìn)青年組織，也是黨的助手。擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)、培育廣大人才的重要使命。切實(shí)提升通過(guò)黨建帶團(tuán)建工作，最大程度發(fā)揮團(tuán)組織貼近學(xué)生優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生成長(zhǎng)特性的有效環(huán)境，一來(lái)可以鞏固黨在學(xué)生中的思想基礎(chǔ)，二來(lái)可以更加有效發(fā)揮團(tuán)組織在凝結(jié)與引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)中的有利作用。

2.4挖掘網(wǎng)絡(luò)資源功能

快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)與信息共享性、交流直接性為樂(lè)于接受新鮮事物的大學(xué)生獲得知識(shí)與資訊創(chuàng)設(shè)了有效平臺(tái)，影響著學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與行為選擇。網(wǎng)絡(luò)教育是高等院校黨建工作的全新平臺(tái)，達(dá)成了黨建工作的能力延展，突破時(shí)空約束，提升教學(xué)指向性。為了確保網(wǎng)絡(luò)教育正確方向，必須提升網(wǎng)絡(luò)管控，重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的租用，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基地，創(chuàng)設(shè)紅色網(wǎng)站，提升積極引領(lǐng)。其次應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)資源，完備相應(yīng)法律規(guī)范。但是提升學(xué)生自我教學(xué)水平，自覺(jué)抵御學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消極影響。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高等院校黨建工作應(yīng)該通過(guò)其明確的政治方向。堅(jiān)定的政治立場(chǎng)指引學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，幫助大學(xué)學(xué)生探尋積極的理想與目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的人生。對(duì)于建設(shè)優(yōu)秀人才的高度密集政黨，持續(xù)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，提升我國(guó)經(jīng)由人力資源大國(guó)走進(jìn)人才資源強(qiáng)國(guó)的速率，具備深刻久遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞鳳，楊陽(yáng).高職院校黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建路徑探析——以陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院學(xué)生支部為例[J].知識(shí)文庫(kù)，2021（11）：197-198.

[2]畢蓉，王小麗，芮敏娟.高職院校黨建工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（41）：214-215.

[3]吳環(huán).建立五位一體“初心學(xué)堂”，推進(jìn)主題教育入腦入心——江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系學(xué)生黨支部黨建工作模式創(chuàng)新實(shí)踐探索與研究[J].青年與社會(huì)，2020（27）：181-182.

[4]嵇怡，楊淑莉，劉一鳴，譚星.鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)林高職院校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].時(shí)代報(bào)告，2020（07）：46-47.