周旬 邊亮

摘要：本文結(jié)合新冠疫情下高職學(xué)生就業(yè)擇業(yè)形式，分析擇業(yè)和就業(yè)存在的問題和形成的原因，運用馬克思擇業(yè)觀和在疫情抗擊過程中凸顯的先進模范所表現(xiàn)出來的價值觀，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)價值取向，結(jié)合就業(yè)心理方面的疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生形成健康向上的擇業(yè)心理。

關(guān)鍵詞：疫情、就業(yè)心理、擇業(yè)、高職學(xué)生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-309

2020年一場突如其來的疫情，讓畢業(yè)季的學(xué)生的就業(yè)形勢步履艱難。面對突如其來的疫情，讓本來就心理壓力倍增的畢業(yè)生感到了方向的迷茫，在教育部和高校的共同努力下，結(jié)合實際情況，拓寬就業(yè)的渠道，高校畢業(yè)生要更加有信心，增強自身的本領(lǐng)，面對就業(yè)擇業(yè)挑戰(zhàn)。

一、高職學(xué)生在擇業(yè)選擇時存在的心理問題

（一）擇業(yè)觀念

一在擇業(yè)價值觀念方面，突出個人功利性，存在偏物質(zhì)化的心態(tài)，更加偏向于工作能掙多少錢，而不是從就業(yè)規(guī)劃的角度去考慮自身的職業(yè)發(fā)展。二是學(xué)生缺乏對自身正確的自我認知，往往出現(xiàn)學(xué)生對自己期望高，出現(xiàn)常見“眼高手低”的現(xiàn)象，高不成，低不就，在反復(fù)的受挫中對自己更加失去信心。三是擇業(yè)誠信方面，在疫情期間，招聘環(huán)節(jié)不少放在了網(wǎng)絡(luò)，通過互聯(lián)網(wǎng)了解用人的情況，有的學(xué)生會出現(xiàn)簡歷情況和實際情況不實，強烈的擇業(yè)心態(tài)導(dǎo)致了過激的不誠信行為。

（二）就業(yè)心理

一是悲觀的擇業(yè)心理。高職學(xué)生在特殊的外部環(huán)境下，感受到的就業(yè)形勢的壓力，包括一些不樂觀的信息，造成了安全感缺失。二是焦慮心理。疫情下，不止是就業(yè)工作，包括升學(xué)工作等都進行了相應(yīng)的推遲，在等待的過程中容易形成焦慮不安，包括線上求職的壓力，也一定程度上加重了不安的心理。三是從眾心理。大學(xué)生現(xiàn)在的生活的環(huán)境，決定了他們更容易收到他人的影響，這從某個角度上，也會促進他們的從眾的心理。

二、擇業(yè)價值觀與就業(yè)心理偏差成因

擇業(yè)觀念是一種長期受自身、家庭和社會各方面影響的結(jié)果，在疫情特殊時期，還會加重相關(guān)的觀念認識，從而影響大學(xué)生擇業(yè)的心理。一是市場經(jīng)濟影響下的社會結(jié)構(gòu)，大學(xué)生在物質(zhì)豐厚的社會中成長，出現(xiàn)功利主義、個人主義和享樂主義等傾向。二是傳統(tǒng)擇業(yè)觀念影響大學(xué)生的自主性，缺乏自己的目標，面對高壓力、挫敗感，更容易產(chǎn)生心理壓力。三是學(xué)生的實際水平和社會需求的差距。面對競爭和用人單位的需求，讓有差距的學(xué)生處于經(jīng)常熬夜、鍛煉少和長期處于亞健康狀態(tài)，容易出現(xiàn)焦慮、消極等心理狀態(tài)。四是對職業(yè)規(guī)劃不重視。雖然現(xiàn)在高職院校均開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生設(shè)定職業(yè)規(guī)劃等方案，但是大學(xué)生對這個方面仍然重視不厚，加之一些學(xué)生自律比較差，總是走一步看一步，盲目樂觀，對未來職業(yè)以往過高，從而用以脫離實際。

三、價值觀念提升和心理疏導(dǎo)

（一）以科學(xué)的擇業(yè)觀為導(dǎo)向

1、面對困難積極面對

事物的發(fā)展都具有兩面性，作為大學(xué)生應(yīng)該辯證的看到目前的就業(yè)形勢，凡事有利有弊，面對疫情的影響，大學(xué)生應(yīng)該積極的面對問題，變被動為主動，利用好在家的時間，積極制定學(xué)習(xí)計劃，特別是高職學(xué)生，可以盡早的把專升本等提上日程;再是可以積極面對新型的網(wǎng)絡(luò)招聘的模式，準備線上應(yīng)聘的材料和個人簡歷，掌握線上求職應(yīng)聘面試的技巧。

2、樹立職業(yè)理想

習(xí)近平總書記在今年回復(fù)北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊回90后黨員的回信中說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望。作為一名新時代的大學(xué)生，在做職業(yè)選擇上要把個人利益和社會利益辯證統(tǒng)一起來，摒棄那些只重視薪酬的物質(zhì)化觀念、只重利己的思想，做一名真正對社會有用的復(fù)合人才。

3、增強自身的使命感

在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，出現(xiàn)了許許多多的英雄模范，全國共有4.2萬余名醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前，部位風(fēng)險，積極參與到給病患治療中。除此之外，在我們的身邊，不少大學(xué)生也積極的參與到了志愿服務(wù)中，我院一名18級女生，自疫情開始，便在火車站、醫(yī)院和社區(qū)等做志愿服務(wù)，體現(xiàn)出了當代大學(xué)生無私奉獻的精神，在關(guān)鍵時刻體現(xiàn)出了對社會的使命感。

（二）培養(yǎng)健康擇業(yè)心理

1、提高對自身的認知

提高自我認知，調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，從而避免不必要的彎路。一是可以通過MBTI職業(yè)性格、霍蘭德職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀測試等客觀的認識自己，針對每次的求職經(jīng)歷，能夠進行適當?shù)恼{(diào)整，可以采取長遠的職業(yè)規(guī)劃和短期的職業(yè)規(guī)劃交叉的形式，能更好的做好理性抉擇。

2、加強自身能力的提升

有了理想，還是需要靠真本事去實現(xiàn)的，很多學(xué)生羨慕別的同學(xué)去了好的公司就職，總是從他人的機會好等外在原因去認知，卻忽視了他人在爭取好的到好的就業(yè)單位前所付出的努力，所以作為大學(xué)生要在就業(yè)前積極儲備知識和技能，針對不同的考試和應(yīng)聘，有針對的做足功課，有到有備而來，從而避免過大的壓力和心理不適。

3、積極克服心理障礙

面對突如其來的疫情，全國人民積極應(yīng)對已經(jīng)取得了重大積極進展，并且針對大學(xué)生就業(yè)，相應(yīng)出臺了有利政策，隨著政策的落實，畢業(yè)生首先要樹立積極的心態(tài)，面對客觀現(xiàn)實情況，要學(xué)著主動面對，積極思考，克服負面的情緒。如果在求職過程中收到挫折，可以通過積極的歸因方法、目標調(diào)整法和自我激勵等方法進行疏導(dǎo)情緒。

參考文獻

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[2]胡麗敏.加強大學(xué)生心理健康教育實效性的思路[J].文存閱刊，2019（21）：28.

山東輕工職業(yè)學(xué)院