溫勇

“體教融合”是在新時代學(xué)校體育工作中發(fā)展形成的新概念，他是在體教結(jié)合的基礎(chǔ)上演變來的。結(jié)合，顧名思義，就是兩個物體連接到一塊，是表面的連接;融合，是不同的物質(zhì)彼此進入對方，到處都有兩種物質(zhì)，形成了一個新的物體。因此，教育部這一次提出的“體教融合”更進一步的說明了體育在教育中的重要位置，是你中有我，我中有你不可分割的。本文就中小學(xué)競技體育發(fā)展模式入手，從“體教結(jié)合”的現(xiàn)狀如何深入發(fā)展到“體教融合”的新模式展開探索和研究，希望對中小學(xué)競技體育的發(fā)展提供一定的理論支持。

在全國學(xué)校體育教育的大背景下，學(xué)校體育工作是推動全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要因素，是促進青少年身體發(fā)展的重要階段，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才和輸送優(yōu)秀體育后備力量的重要途徑，同時是對教育資源和體育工作合理配置提供積極措施，為人才的選拔和培養(yǎng)提供了沃土。

1 “體教融合”是教育發(fā)展的大趨勢

在2020年的全國兩會上，體育教育的話題再一次引發(fā)熱議。“沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的。”正如中國籃協(xié)主席姚明所言，“體教融合”的核心是要重視體育在教育中發(fā)揮的積極作用。

2020年4月，中央全面深化改革委員會審議通過《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，明確指出深化“體教融合”促進青少年健康發(fā)展，要樹立“健康第一”的教育理念，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)同發(fā)展，加強學(xué)校體育的各項工作。抓住改革機遇，多部門積極參與，助力體育教育的新發(fā)展，迎接新未來。

2 體育是青少年身心成長的重要因素

青少年在身體發(fā)育和成長的過程中，不僅僅有文化課程的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)的提高、意志品質(zhì)的錘煉這些也缺一不可。近年來，家長在青少年培養(yǎng)過程中對體育的重視程度也越來越高，各類體育興趣班、體能班、專業(yè)體育訓(xùn)練的培養(yǎng)都蓬勃發(fā)展。學(xué)校體育的體育課程、升學(xué)過程的體育考試，在國民在教育體系中，體育的作用也越來越受各方面的重視。從家長、學(xué)校以及全社會，也逐漸形成共識——體育是教育不可或缺的一環(huán)。因此，不論是教育還是體育，在這些培育的過程中最重要的還是要發(fā)揮“育人”的作用來促進青少年身心的健康成長。

3 完善“體教融合”的頂層設(shè)計

目前，教育體制形成的重視文化課學(xué)習(xí)，輕視體育鍛煉的現(xiàn)狀，導(dǎo)致青少年體質(zhì)逐年下降，近視率和肥胖率逐年升高，《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試》成績中各項指標除身高外均有所下降。在今年全國兩會上，多名代表委員就體育課程改革建言獻策，呼吁提高體育在課程中的權(quán)重，將體育考試納入中、高考的科目范疇，從而激發(fā)學(xué)生、家長和學(xué)校的內(nèi)在動力，來改善青少年體質(zhì)健康問題。

圍繞“體教融合”改革的構(gòu)想和機制創(chuàng)新時，都應(yīng)當以人為本，在促進青少年強身健體的同時，更不能忽視人格的塑造，尤其對專業(yè)運動員更應(yīng)該提升其人文素質(zhì)和專項技能，為專業(yè)競賽培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。

4 破除障礙，關(guān)注學(xué)校體育促進學(xué)生發(fā)展

“體教融合”最大的障礙是在意識層面，要讓人們真正認識到“體育”在“教育”中的重要作用，從而為“體教融合”尋找到最合適的方法和最適宜的突破口，將學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、家長的困惑和質(zhì)疑等因素綜合考量，尋找最佳方案。

關(guān)注學(xué)校體育的發(fā)展，加強學(xué)校高水平運動隊建設(shè)，這不僅是學(xué)校體育工作的重要舉措，同時對學(xué)校體育事業(yè)健康有序發(fā)展也起到示范作用，從而豐富校園體育活動，搭建賽事交流的平臺和渠道，讓更多的學(xué)生參與到體育競賽中來，讓他們從中獲得成就感和榮譽感，這樣有助于學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升和發(fā)展。

5 多方合力推動“體教結(jié)合”向“體教融合”健康發(fā)展

想要轉(zhuǎn)變“體育”在“教育”中的微弱地位，不能只依靠教育主管部門的政策和支持。隨著“體教融合”的逐步推進，需要教育部門協(xié)調(diào)好體育部門完成頂層設(shè)計，更需要學(xué)校、家長、社會等各方面的努力達成共識形成合力，充分發(fā)揮國家、地方以及各級各類社會組織的力量、技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢，調(diào)動各方資源，服務(wù)于中小學(xué)體育教學(xué)和競賽工作，來進一步推動學(xué)校體育教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

體教融合促進青少年健康發(fā)展的新時代已經(jīng)開啟。在對待深化體教融合、促進青少年健康發(fā)展的問題上，要有看齊意識，站在民族復(fù)興的高度認識體教融合促進青少年健康發(fā)展的深遠意義;要有責(zé)任擔當，求真務(wù)實，在實際工作上下功夫，提升體教融合執(zhí)行力度;要遵循教育和體育的發(fā)展規(guī)律，通過體教融合促進青少年身心健康發(fā)展。

6 結(jié)語

在多年體育教育改革的過程中，“體教結(jié)合”的發(fā)展已經(jīng)是邁出了扎實的一步，但是仍然存在體育教育和文化教育的分界線，形成運動員因體育訓(xùn)練導(dǎo)致文化素養(yǎng)偏低和發(fā)展的不均衡，而“體教融合”這種新的教育模式則是將體育融入到教育中去，將教育貫穿到體育的全過程，兩者相互補充、相互滲透，真正達到全面培養(yǎng)健全人格的優(yōu)秀體育人才的目的。

不過在“體教結(jié)合”向“體教融合”轉(zhuǎn)變的過程中依然存在著一些問題，這就需要體育教育者們進行不懈努力與探索，解決問題，尋找符合“體教融合”新模式的發(fā)展方向，使其成為引領(lǐng)新時代體育教育的新模式。在實現(xiàn)“體教融合”改革路上一定會遇到困難和阻礙，但我相信隨著體制改革的不斷深入，社會發(fā)展的不斷進步，教育政策的不斷完善，體育師資隊伍的不斷壯大，都會給“體教融合”的深度發(fā)展帶來翻天覆地的變化，最終實現(xiàn)新時代“體育”與“教育”的深度融合，切實從根本上改善青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，改變對體育教育的傳統(tǒng)觀念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興輸送更優(yōu)秀的人才。

（作者單位：呼和浩特市第二中學(xué)）