陳京璇

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體行業(yè)的發(fā)展受到了沖擊，傳統(tǒng)媒體行業(yè)工作者的發(fā)展也受到了挑戰(zhàn)。在融媒體時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)媒體主持人需要抓住時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇，積極需求主持人的業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展途徑。本文將對(duì)傳統(tǒng)媒體主持人的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討融媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒體主持人業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)的可行性策略。

【關(guān)鍵詞】融媒體時(shí)代;主持人;業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型

傳統(tǒng)媒體向融媒體時(shí)代的轉(zhuǎn)型是時(shí)代發(fā)展過程中的必然趨勢，隨著融媒體時(shí)代的到來，媒體行業(yè)的發(fā)展邁向多元化，傳統(tǒng)媒體相關(guān)人員的工作也越來也多樣。在這種發(fā)展趨勢下，傳統(tǒng)媒體主持人必須積極開展業(yè)內(nèi)升級(jí)轉(zhuǎn)型工作，在主持人的工作崗位上需求更多的發(fā)展可能，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)能力的多元化發(fā)展，全面提升自身的職業(yè)競爭力，從而滿足融媒體時(shí)代對(duì)主持人的能力需求，為主持行業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。

1.傳統(tǒng)媒體主持人發(fā)展現(xiàn)狀

1.1缺乏個(gè)性化

個(gè)性化不僅是主持人個(gè)人標(biāo)簽，還是主持人工作中的名片，其對(duì)主持人的職業(yè)發(fā)展具有積極的意義[1]。隨著融媒體時(shí)代的到來，主持人的構(gòu)成越來越多元化，傳統(tǒng)主持人要想在眾多競爭者脫穎而出，必須形成個(gè)性化的主持風(fēng)格。但在實(shí)際的主持行業(yè)中，大多數(shù)的傳統(tǒng)媒體主持人都缺乏個(gè)性化，在主持過程中缺乏人印象深刻的記憶點(diǎn)，限制了傳統(tǒng)媒體主持人的發(fā)展。

1.2專業(yè)能力不足

在傳統(tǒng)媒體主持人發(fā)展過程中，專業(yè)能力才是主持人競爭能力的核心內(nèi)容。在融媒體的時(shí)代背景下，節(jié)目主持對(duì)主持人的專業(yè)能力要求越來越高，主持人必須具備高度的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)才能勝任主持工作。但在實(shí)際的傳統(tǒng)媒體主持人的發(fā)展中，很多主持人受到專業(yè)環(huán)境變化的影響，不重視自身專業(yè)能力的提高，使得傳統(tǒng)媒體主持人的整體主持能力不高，嚴(yán)重影響傳統(tǒng)媒體主持人的業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1.3業(yè)務(wù)范圍較小

傳統(tǒng)媒體在社會(huì)的發(fā)展中逐漸被淘汰，使得傳統(tǒng)媒體主持人的業(yè)務(wù)范圍越來越小，限制了傳統(tǒng)主持人專業(yè)能力的提高，不利于傳統(tǒng)媒體主持人在融媒體時(shí)代的發(fā)展。在這種時(shí)代背景下，傳統(tǒng)媒體主持人所接觸到主持節(jié)目十分有限，使得主持人的主持工作流于形式化，并使得主持人的其他專業(yè)能力容易退化，不僅影響了主持人專業(yè)能力的提高，還影響了傳統(tǒng)主持人的多元化發(fā)展。

2.融媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒體主持人業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)的策略

2.1提升專業(yè)能力

專業(yè)能力是傳統(tǒng)媒體主持人核心競爭力，其能夠決定傳統(tǒng)主持人的職業(yè)發(fā)展高度[2]。在融媒體時(shí)代背景下，傳統(tǒng)媒體主持人要想在業(yè)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)行升級(jí)，必須全面提升自身的專業(yè)能力，為業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型打好良好的基礎(chǔ)。主持人在節(jié)目中占有重要的地位，其對(duì)節(jié)目整體流程的把控及節(jié)目的呈現(xiàn)效果具有直接的影響，因此，主持人需要具備的專業(yè)能力十分多樣和全面。傳統(tǒng)媒體主持人必須認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)能力中的不足，積極挖掘自身的潛能和價(jià)值，全面提升自身的專業(yè)能力，從而提高自身的核心競爭力。一方面，傳統(tǒng)媒體主持人需要針對(duì)主持中的采訪、編輯、播音和控場等業(yè)務(wù)能力進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。另一方面，傳統(tǒng)媒體支持人應(yīng)該積極開展主持人實(shí)習(xí)工作，在實(shí)踐中積累豐厚的主持經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自身的專業(yè)能力。在此過程中，傳統(tǒng)媒體主持人需要根據(jù)實(shí)際的主持情況，針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和改進(jìn)，將自身打造成全面型的專業(yè)主持人。

2.2 拓展業(yè)務(wù)范圍

隨著融媒體時(shí)代的到來，主持人的業(yè)務(wù)形式和業(yè)務(wù)范圍越來越多樣化，主持人的發(fā)展面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇[3]。傳統(tǒng)媒體支持人需要抓緊時(shí)代的機(jī)遇，迎難而上積極拓展自身的業(yè)務(wù)范圍，鍛煉和發(fā)展其它業(yè)務(wù)能力，提高自身的綜合競爭力，從而擴(kuò)寬支持人業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型的發(fā)展途徑。傳統(tǒng)主持人在發(fā)展其他業(yè)務(wù)能力的過程中，要積極完成從傳達(dá)者到內(nèi)容生產(chǎn)者的過程，利用自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)專家型主持人的轉(zhuǎn)型。在此過程中，傳統(tǒng)媒體主持人需要深入挖掘?qū)I(yè)知識(shí)，注重個(gè)人專業(yè)內(nèi)容的深度輸出，滿足融媒體時(shí)代的人才需求，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體到多媒體的轉(zhuǎn)型。例如，央視著名的主持人撒貝寧曾是法律專業(yè)的學(xué)生，其在多個(gè)節(jié)目主持中利用法律專業(yè)知識(shí)進(jìn)行主持，形成了風(fēng)格獨(dú)特的專業(yè)主持風(fēng)格。除此之外，傳統(tǒng)媒體主持人需要發(fā)展跨領(lǐng)域的主持業(yè)務(wù)能力，注重培養(yǎng)自身的談吐能力、交流互動(dòng)能力、臨場應(yīng)變能力等，提高自綜合性能力水平，在不同領(lǐng)域發(fā)揮出專業(yè)能力，在拓展業(yè)務(wù)范圍的同時(shí)促進(jìn)專業(yè)能力的發(fā)展。

2.3打造個(gè)人品牌

個(gè)人品牌是主持人競爭力和綜合能力的具體表現(xiàn)，個(gè)人品牌的打造能夠提高主持人的不可替代性，對(duì)主持人的發(fā)展具有積極的作用，有利于主持人從全面型主持人向融合型主持人的發(fā)展。因此，主持人個(gè)人品牌的打造十分重要。傳統(tǒng)媒體主持人在尋求業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，需要認(rèn)識(shí)到個(gè)人品牌的作用，積極打造具有個(gè)人風(fēng)格的個(gè)人品牌，為業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型的職業(yè)發(fā)展提供品牌效應(yīng)的助力。一方面，傳統(tǒng)媒體主持人需要與觀眾平等對(duì)話，尊重節(jié)目嘉賓和觀眾的意見，并積極與嘉賓和觀眾進(jìn)行互動(dòng)，打造親和的主持風(fēng)格。在此過程中，主持人不僅要合理把握自身和觀眾的距離，還需要適當(dāng)把握節(jié)目的內(nèi)容輸出和流程進(jìn)度，在提高親和力的同時(shí)保持高度的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，主持人還需要在主持過程中適當(dāng)展示自身的才藝，通過其他技能的展示，形成獨(dú)特的主持標(biāo)簽，給觀眾留下深刻的記憶。在此過程中，主持人需要在常規(guī)的主持節(jié)目中，積極尋找時(shí)機(jī)適當(dāng)展現(xiàn)自身的其他專業(yè)技能，打造個(gè)性化的個(gè)人品牌，從而實(shí)現(xiàn)難以替代的主持能力，推動(dòng)融媒體時(shí)代下的主持業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)行工作。

3.總結(jié)

綜上所述，在融媒體時(shí)代背景下，傳統(tǒng)媒體主持人的發(fā)展受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)媒體主持人必須認(rèn)識(shí)到自身的發(fā)展現(xiàn)狀，通過提升專業(yè)能力、拓展業(yè)務(wù)范圍和打造個(gè)人品牌等方式，提高自身的專業(yè)實(shí)力和專業(yè)競爭能力，為傳統(tǒng)主持業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)型提供有力的保障，推動(dòng)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

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