張美芳

摘要：電教在十九世紀(jì)二十年代就已經(jīng)提出，隨后被廣泛的應(yīng)用，但是由于我國教育的歷史原因，導(dǎo)致我們?cè)诮逃?dāng)中使用電教時(shí)間較晚。電教主要是有兩層意義，一是電化教育，就比如電教館;二是電子教育產(chǎn)品。高中化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的課程，但由于實(shí)驗(yàn)器材短缺或者一些實(shí)驗(yàn)十分危險(xiǎn)，使得高中化學(xué)在教學(xué)當(dāng)中，很難保證學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的充分了解。而合理的在高中化學(xué)教學(xué)以及學(xué)習(xí)當(dāng)中運(yùn)用電教，就可以很容易的解決此問題，在本文當(dāng)中，筆者將會(huì)結(jié)合對(duì)高中化學(xué)電教的研究以及自身多年的高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來淺析利用電教提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：淺析;電教;高中化學(xué)教學(xué);提升

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-252

引言：曾經(jīng)我國以為著名的化學(xué)大家就曾講過：“化學(xué)課程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)是施行全面化學(xué)教育的最有效的方式”。而在我們高中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)化學(xué)，實(shí)驗(yàn)的重要性更是不言而喻的?；瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)的開展對(duì)于高中生充分了解掌握化學(xué)的知識(shí)概念是十分重要的，是其它任何方式都無法代替的。因此，如何強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)就成了提高高中化學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，由于素質(zhì)教育的興起，在教學(xué)當(dāng)中比較常用分組的形式，在本文當(dāng)中，筆者將通過自身的教學(xué)案例來淺析電教對(duì)于化學(xué)教學(xué)的作用。

1、傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)模式

由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，需要在化學(xué)教學(xué)的課堂中，老師們?nèi)シ磸?fù)的演示化學(xué)的變化情況，實(shí)驗(yàn)是非常重要的。實(shí)驗(yàn)的作用主要可以體現(xiàn)在兩大方面：（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察及總結(jié)，可以很容易的對(duì)整個(gè)反應(yīng)過程進(jìn)行分析，并且通過對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)，就可以將其本身蘊(yùn)含客觀規(guī)律以及基本概念牢牢的掌握。（2）高中生們通過觀察實(shí)驗(yàn)的演示后，就會(huì)明白很多其中很重要的實(shí)驗(yàn)方法，以及化學(xué)器材的正確使用，這個(gè)點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示之外的任何方式都滿足不了的。由此可知，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示是十分重要的，它是最為生動(dòng)、有效、直觀的方法。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，主要依靠的是教師的板書，對(duì)于很多復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師們很難通過板書生動(dòng)的為學(xué)生們演示出來，甚至由于實(shí)驗(yàn)器材的缺乏以及實(shí)驗(yàn)本身的高危險(xiǎn)性，也會(huì)導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。如果這樣，高中生們就只能通過死記硬背來掌握基本概念、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及規(guī)律了，而這樣的方式，效率是十分低的，同時(shí)也會(huì)極大的消磨高中生們對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，最終的結(jié)果就是學(xué)生們對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)情況越來越差，高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也是越來越差。

2、如何合理高效的運(yùn)用電教來提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

隨著科技的進(jìn)步，我國的教育界也在大力的引入先進(jìn)的技術(shù)及設(shè)備來輔助教學(xué)，現(xiàn)代化先進(jìn)的電教產(chǎn)品及設(shè)備進(jìn)入到高中化學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中，就可以為高中化學(xué)的提升貢獻(xiàn)很大的力量。

（1）使用投影促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提升：現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)中比較常用的投影實(shí)驗(yàn)，其本身就是利用投影這樣的電教設(shè)備來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)。通過投影可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形象放大，高中生們可以清晰的看到化學(xué)反應(yīng)的每一瞬間，這對(duì)于化學(xué)的教學(xué)，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)提升，作用是非常大的。通過投影進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，圖像可以放大，可以讓整個(gè)教室當(dāng)中的學(xué)生都能夠高效的觀察到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，很多細(xì)微的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生們也是可以第一時(shí)間觀察到，很好的提升課堂的全面性。投影實(shí)驗(yàn)同時(shí)也可以讓學(xué)生們能夠全方位、全角度的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。平時(shí)的化學(xué)課堂，學(xué)生們一般只是通過在化學(xué)儀器的側(cè)面來觀察實(shí)驗(yàn)，但是有了投影實(shí)驗(yàn)后，對(duì)于很多需要從上面或者下面觀察的實(shí)驗(yàn)，就可以很好的滿足了。就例如筆者這講解《活潑金屬與水反應(yīng)》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，鈉和水的反應(yīng)，筆者就采用了投影實(shí)驗(yàn)，投影的方式是水平方向的投影，利用實(shí)驗(yàn)裝置是培養(yǎng)皿。這實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，筆者首先是在培養(yǎng)皿中注入一半體積的水，滴入兩滴酚酞溶液。接著取一小塊金屬鈉，并使用濾紙將鈉表面的煤油出去，立刻放入到水中，接著實(shí)驗(yàn)就發(fā)生了。鈉逐漸熔成了一個(gè)小球狀，在水面上做起了無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，鈉球的表面也是有很多的氣泡產(chǎn)生，并且鈉球在的地方，水溶液就會(huì)立刻變成紅色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程當(dāng)中，包括實(shí)驗(yàn)的操作以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，每一個(gè)學(xué)生都可以仔細(xì)的觀察到，通過自己的掌握的現(xiàn)象進(jìn)行思考，那么對(duì)于這一節(jié)的知識(shí)就一定會(huì)有一個(gè)十分扎實(shí)的掌握。當(dāng)然這個(gè)實(shí)驗(yàn)本身也有很大的危險(xiǎn)性，并不利于讓學(xué)生們進(jìn)行操作，但是這個(gè)效果卻是非常好的。課堂之外，筆者可以將整個(gè)實(shí)驗(yàn)通過視頻文件的方式拷貝給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生們通過電教學(xué)習(xí)產(chǎn)品就可以很方便的去加深自己對(duì)這節(jié)內(nèi)容的掌握。

（2）使用錄像的手段提升高中生高中化學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量：化學(xué)的學(xué)習(xí)，是十分強(qiáng)調(diào)注意力的集中，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)更是如此，但是學(xué)生們由于好奇心重，所以有時(shí)候會(huì)很容易被別的事物所吸引，導(dǎo)致對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的精力不集中。就比如，在筆者講解氫氧化鐵沉淀的知識(shí)時(shí)，由于氫氧化鐵是一種非常不穩(wěn)定的物質(zhì)，其在空氣中就可以很快的被氧化成三氧化二鐵，所以對(duì)這種白色的氫氧化鐵沉淀很多同學(xué)只要精力稍不集中，就會(huì)錯(cuò)過。但是當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中，筆者使用了錄像的這種電教設(shè)備，就可以在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行錄像，那么就可以將實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)瞬間都進(jìn)行保存，其中，白色的氫氧化鐵沉淀也會(huì)被記錄下來，接著就可以將這一鏡頭投到大屏幕上，就可以讓有些同學(xué)沒有注意到的同學(xué)，通過錄像的視頻來進(jìn)行再次的觀察學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們?cè)倩胤配浵竦倪^程當(dāng)中，還可以采用慢放的方式，將氫氧化鐵被氧化的白色、灰綠色、紅褐色的整個(gè)變化過程記錄下，從而讓學(xué)生們能夠更加深刻的掌握這一知識(shí)，最終提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。同樣，在講解銅和稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮?dú)怏w的實(shí)驗(yàn)中;白色的氫氧化銀分解成為暗棕色的氧化銀沉淀等，都可以利用錄像等的電教設(shè)備來進(jìn)行輔助，這樣就可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，可以讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分的享受到老師的教學(xué)以及牢固的將知識(shí)掌握。

結(jié)束語：

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)電教在高中化學(xué)的教學(xué)當(dāng)中有著很重要的作用，可以讓教學(xué)變得更加便捷高效，也可以讓學(xué)生們學(xué)的更加有樂趣，更加的細(xì)致，最終對(duì)于高中化學(xué)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，因此，我們?cè)僦蟮母咧谢瘜W(xué)教學(xué)中，一定要充分的去使用電教設(shè)備，同時(shí)也要探究其更合理的使用時(shí)機(jī)及方法，為高中化學(xué)教學(xué)提供更大的能量。

參考文獻(xiàn)

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