袁武廷

摘要：一個國家的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新能力越強，國家經(jīng)濟越強盛，在國際上的地位也就越高。而科技的創(chuàng)新離不開創(chuàng)新人才的參與，為滿足國家對創(chuàng)新型人才的需求，高中教學(xué)中需要科技創(chuàng)新的參與，各個學(xué)科均要注重科技創(chuàng)新教學(xué)。當今，我國部分高中在學(xué)科科技創(chuàng)新教學(xué)上還存在不足，因此，文章將從當前高中學(xué)科科技創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀入手，重點研究高中科學(xué)科技創(chuàng)新教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中;學(xué)科;科技創(chuàng)新

引言：

高中是培養(yǎng)人才的重要基地之一，高中生是否具有科技創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識直接影響到國家發(fā)展，因此，就要求高中生不僅要擁有良好的學(xué)習能力，還要具有一定的創(chuàng)新意識，以便更好地適應(yīng)社會，滿足國家發(fā)展需求。

一、當前高中學(xué)科科技創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀分析

通過對我國高中各學(xué)科的研究可以發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新在教學(xué)中的滲透仍較為缺乏，真正將學(xué)生科技創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)融入教學(xué)的學(xué)校并不多。同時，很多高中教師并不了解如何將科技創(chuàng)新教育融入教學(xué)中，認為科技創(chuàng)新教育與本學(xué)科教學(xué)無關(guān)。如部分高中語文教師認為語文教學(xué)中并未涉及科技創(chuàng)新，不需要引入科技創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，所以科技創(chuàng)新教學(xué)無法在語文教學(xué)中開展。同樣，在高中政治教學(xué)中，政治教師認為自己所教授的學(xué)科知識與科技創(chuàng)新沒有多大關(guān)聯(lián)，也根本不需要科技創(chuàng)新教學(xué)的參與，這樣便影響了科技創(chuàng)新教學(xué)的開展，更無法完成教學(xué)目標，實現(xiàn)教學(xué)要求。

二、高中科技創(chuàng)新教學(xué)途徑

（一）開展多種多樣的課外活動

在高中學(xué)科中開展科技創(chuàng)新教學(xué)也可以加入各種各樣的課外活動，在課外活動中學(xué)生的自由更多，想法也會更加奇特，科技創(chuàng)新教學(xué)也更容易實現(xiàn)。為實現(xiàn)高中各學(xué)科融入科技創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)校應(yīng)每隔一段時間組織一次相關(guān)的競賽活動，讓學(xué)生參與進來。如開展以語文為主要學(xué)科的競賽活動，所有參賽內(nèi)容都要帶有科技創(chuàng)新想法，可以為與科技創(chuàng)新有關(guān)的詩朗誦，也可以為我國科技創(chuàng)新人才的事跡等，這樣不僅可以提升學(xué)生對科技創(chuàng)新的重視，還能實現(xiàn)科技創(chuàng)新教學(xué)目標。同時，在科技創(chuàng)新教學(xué)中，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與科學(xué)創(chuàng)新有關(guān)的書籍，制作一些與科技相關(guān)的小物件，并將這些小物件布置在教室里，讓整個教室充滿科技氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)屬于自己的科技創(chuàng)新環(huán)境。此外，教師也可以讓學(xué)生參與社會調(diào)查，讓他們了解科技創(chuàng)新給人們生活帶來了哪些改變，這些改變是有益的多還是有害的多，在調(diào)查的過程中也可以鍛煉學(xué)生思考問題與分析問題的能力。

（二）開展相關(guān)的課程

學(xué)校還應(yīng)提供相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新課程。教室是學(xué)生學(xué)習的主要場所。相關(guān)的科學(xué)技術(shù)課程可以使學(xué)生對科學(xué)技術(shù)有系統(tǒng)的了解。在開發(fā)科學(xué)技術(shù)課程時，還應(yīng)聘請專業(yè)的科學(xué)技術(shù)教師進行教學(xué)。只有當學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)時，他們才具有創(chuàng)新的能力。在開發(fā)科學(xué)技術(shù)課程時，必須結(jié)合學(xué)生的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)生的愛好。教師可以在教學(xué)過程中有效地提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。在技??術(shù)創(chuàng)新過程中，教師不能再使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)使用創(chuàng)新的教學(xué)方法將理論與實踐相結(jié)合。另外，在科技創(chuàng)新課程中，教師對學(xué)生的評價不能僅用分數(shù)來表示，而可以通過對學(xué)生能力的綜合評價來表示。教師還必須根據(jù)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力建立科學(xué)的學(xué)生評價體系。簡而言之，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力，必須提高學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)。畢竟，科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新的能力遠遠不足以建立學(xué)生的課外學(xué)習能力，需要成為職業(yè)學(xué)習和培訓(xùn)的主題。學(xué)生還應(yīng)積極配合教師的工作。否則，在學(xué)校組織的課程和實踐活動將毫無意義。

（三）通用技術(shù)教學(xué)中科技創(chuàng)新與STEAM的有機融合

在高中生的學(xué)習生涯中，一般技術(shù)的教學(xué)將留下深刻的烙印。 盡管學(xué)生的學(xué)習時間不是很長，但是它在糾正日常文化研究造成的缺陷方面的作用不容忽視。 不要讓一般技術(shù)教育在簡單的生產(chǎn)過程中迷失方向，而應(yīng)根據(jù)科學(xué)創(chuàng)新的需要將其與STEAM結(jié)合起來，這樣，在STEAM的支持下，一般技術(shù)教育就有了深厚的基礎(chǔ)。 同時，通用技術(shù)的教學(xué)有一個宏偉的目標，這由技術(shù)創(chuàng)新來描述。 理論研究和實踐分析表明，在一般技術(shù)教育中，基于科技創(chuàng)新的目標，并將其與STEAM相結(jié)合是最有價值的選擇。

（四）教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在實際的高中教學(xué)中，教師與過于重視學(xué)生的學(xué)習成績。雖然，學(xué)生的學(xué)習成績對于學(xué)生來說是非常重要的，但是，學(xué)生的科技創(chuàng)新能力也是重中之重。因此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不僅重視學(xué)生的學(xué)習成績，還要重視學(xué)生科技能力的培養(yǎng)。教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念在教學(xué)中也會改變教學(xué)方式。而且，教師的教學(xué)觀念也會間接地影響到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。總之，為了培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是首要的。

（五）為學(xué)生提供一些實踐的機會

在不斷的實踐中，學(xué)生的科技創(chuàng)新能力逐步提高，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會。例如，教師可以定期組織科技創(chuàng)新活動，以便學(xué)生不斷想象動手活動并提高他們的創(chuàng)新能力。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生組織一個科技創(chuàng)新俱樂部，在這里一群志趣相投的學(xué)生可以提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。教師還可以創(chuàng)建一個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)站，并將一些創(chuàng)新技術(shù)及時上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，以供學(xué)生學(xué)習。當學(xué)生在學(xué)習過程中遇到更好的材料時，他們還可以將它們上傳到網(wǎng)絡(luò)上以便在學(xué)生之間共享。同時，教師還可以組織定期的科學(xué)技術(shù)競賽，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習科學(xué)技術(shù)的動力。為了鼓勵學(xué)生參加技術(shù)競賽，教師應(yīng)準備對學(xué)生更具吸引力的獎品。創(chuàng)新能力迫使學(xué)生不斷地動腦筋。想象一下新事物。僅僅依靠教師的教學(xué)是遠遠不夠的，它要求學(xué)生參與實踐。簡而言之，教師為學(xué)生提供的機會越多，他們越能激發(fā)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力。

結(jié)論：

總而言之，科技創(chuàng)新不可缺少，而高中各學(xué)科教學(xué)又是科技創(chuàng)新教育開展的重要途徑。每個學(xué)科中都要將科技創(chuàng)新融入進去，只有這樣才能讓科技創(chuàng)新意識始終圍繞在學(xué)生身邊，增強學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

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