摘 要：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課教師要做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，這為新時(shí)代思政課教師職業(yè)素養(yǎng)培育指明了根本方向。為此，著眼政治要強(qiáng)培育堅(jiān)定信仰，著眼情懷要深培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著眼思維要新培育創(chuàng)新素養(yǎng)，著眼視野要廣培育廣闊視野，著眼自律要嚴(yán)培育嚴(yán)正師德，著眼人格要正培育崇高魅力。

關(guān)鍵詞：思政課教師 職業(yè)素養(yǎng) 教育培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2021）04-201-02

教育大計(jì)，教師為本。思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思政課關(guān)鍵在教師，并對(duì)思政課教師提出“六要”要求，即“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”。這就為新時(shí)代如何搞好思政課教師職業(yè)素養(yǎng)培育指明了根本方向、提供了根本遵循。為此，需要教育管理者和思政課教師協(xié)同努力，著眼立德樹人、鑄魂育人目標(biāo)，緊緊圍繞“六要”強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，使思政課教師真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的靈魂工程師、人生引路人，從而培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)?、堪?dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代青年。

一、著眼“政治要強(qiáng)”，培育堅(jiān)定信仰

鮮明的政治性是思政課的根本屬性。因此，“政治要強(qiáng)”是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的底線要求。著眼“政治要強(qiáng)”，就要培育堅(jiān)定科學(xué)信仰。信仰是人們對(duì)某種思想深信不疑并身體力行的行為，思政課教師堅(jiān)定正確信仰才能擔(dān)負(fù)起學(xué)生政治教育、思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向的根本職責(zé)。為此，一是強(qiáng)化科學(xué)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)定科學(xué)信仰的根基是強(qiáng)化科學(xué)理論學(xué)習(xí)。首先要堅(jiān)信馬克思主義信仰，不斷深化對(duì)馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的掌握，努力提升馬克思主義理論修養(yǎng)。其次深刻領(lǐng)悟馬克思主義在中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展。最后還要讀懂馬克思主義在中國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步感知馬克思主義信仰的力量。二是筑牢過硬政治定力。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。有了扎實(shí)的理論做基奠，還要經(jīng)常在實(shí)踐中運(yùn)用，只有內(nèi)化為自己過硬的政治思想，才會(huì)具有高度的政治敏銳性和責(zé)任感，進(jìn)而從容地在“是非”“敏感”問題上進(jìn)行正確判斷，始終堅(jiān)守信仰。三是提升政治立場(chǎng)站位。政治站位要高，始終顧全大局。善于從黨和國(guó)家偉業(yè)的視角分析問題，時(shí)刻秉持人民的政治立場(chǎng)處理問題，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

二、著眼“情懷要深”，培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)

所謂情懷，是一種高尚境界、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和精神追求?！扒閼岩睢笔撬颊n教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在要求，教師情懷深思政課才能說服人、打動(dòng)人、感染人、培育人。著眼“情懷要深”，就要注重培育思政課教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正把為國(guó)為民鑄魂育人當(dāng)畢生追求、真誠(chéng)實(shí)踐。為此，一是厚植家國(guó)情懷。要有愛國(guó)之情，認(rèn)識(shí)到家與國(guó)休戚與共，愛國(guó)包含愛祖國(guó)的文化、大好河山等。愛國(guó)就是愛黨、愛人民和愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。要有強(qiáng)國(guó)之志，有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，有“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的抱負(fù)。要有報(bào)國(guó)之行，愛國(guó)需要從身邊的每一件小事做起，立足本職工作，講好每一堂課，用心為國(guó)育才。二是秉持人民情懷。要堅(jiān)守人民立場(chǎng)思維，以人民利益為思考、分析、解決問題的導(dǎo)向標(biāo)。要樹牢為人民服務(wù)的意識(shí)。深入一線體察民情，回應(yīng)人民關(guān)切，融社會(huì)責(zé)任和教書育人為一體。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民福祉，把課堂同社會(huì)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)人民福祉的意識(shí)、為人類社會(huì)發(fā)展而努力奮斗。三是堅(jiān)守仁愛情懷。教育就是“仁而愛人”。要熱愛學(xué)生，用耐心、愛心解答學(xué)生困惑，用情育人，把真善美的種子播撒進(jìn)學(xué)心靈。要牢記思政課事關(guān)國(guó)家興衰和民族發(fā)展，對(duì)講臺(tái)充滿敬畏之心，讓立德樹人成為教書育人的不變信條。

三、著眼“思維要新”，培育創(chuàng)新素養(yǎng)

思維是人類所具有的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。思維要新，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的重要要求。世界萬(wàn)千變化，新鮮事物層出不窮，思政課教師只有具備創(chuàng)新思維，才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提升創(chuàng)新能力，從而真正做到與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)。為此，一是領(lǐng)悟創(chuàng)新思維要義。這里的“新”，指的是在掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論的基礎(chǔ)上，依據(jù)新的事、時(shí)、勢(shì)求變，構(gòu)建全面、客觀、批判的思維模式，將哲學(xué)方法論應(yīng)用于實(shí)踐，指導(dǎo)全方面全方位的創(chuàng)新。二是更新課堂教學(xué)理念。首先，認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)不應(yīng)是理論的簡(jiǎn)單灌輸，而重在培養(yǎng)學(xué)生具備歷史、辯證、創(chuàng)新思維和品質(zhì)，從而學(xué)會(huì)自主思考問題、辨別是非，并在面對(duì)新情況新問題時(shí)遵循正確的價(jià)值判斷。其次，要結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義鮮活實(shí)踐和時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生真實(shí)感受到思政課堂與社會(huì)大課堂的高度融合，從而增進(jìn)學(xué)生自主關(guān)注和研究能力，提升育人效果。三是豐富完善教學(xué)內(nèi)容。緊跟時(shí)代，通過線上線下培訓(xùn)、研討交流、集體備課等方式不斷加強(qiáng)新時(shí)代新思想的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中及時(shí)將新思想的精髓要義融入課堂。同時(shí)找準(zhǔn)大學(xué)生關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問題，積極回應(yīng)他們的關(guān)切，深化對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的認(rèn)同和擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)思政課的時(shí)代感。四是優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式。首先，優(yōu)化教學(xué)方法，可通過寫作、攝影、表演、藝術(shù)等多形式來內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，還可融合講授、案例等多方式來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式、合作式和個(gè)人匯報(bào)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主參與度。其次，更新教學(xué)手段?？衫霉娞?hào)、微博、微信等新媒體與學(xué)生進(jìn)行交流，更好地融合課堂內(nèi)外、線上線下開展教學(xué)。最后，創(chuàng)新教學(xué)話語(yǔ)形式。適時(shí)適當(dāng)以具有時(shí)代感的語(yǔ)言、形式講解，提高學(xué)生的獲得感和滿意度。

四、著眼“視野要廣”，培育廣闊視野

“視野要廣”中的“視野”，是指一個(gè)人看問題、謀全局的知識(shí)、能力和思想水平等情況。視野要廣，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的基本要求?！耙姴﹦t不迷”，思政課教師有了廣闊視野，才能更好洞悉事物本質(zhì)，不被表象迷惑，從而形成遠(yuǎn)見卓識(shí)和博大格局。為此，一是開拓寬廣的知識(shí)視野。具有復(fù)合型知識(shí)體系是思政課教師的基本要求。開拓寬廣的知識(shí)視野，首先要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，涉獵政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，其次要與時(shí)俱進(jìn)更新知識(shí)體系，最后還要能將不同學(xué)科、專業(yè)之間的精髓貫通應(yīng)用。二是培育開闊的國(guó)際視野。思政課教師應(yīng)擁有開放的心態(tài)去認(rèn)識(shí)全球多元文化，尊重和理解不同民族文化和價(jià)值觀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重學(xué)習(xí)國(guó)際知識(shí)、了解中外文化、關(guān)注國(guó)際形勢(shì)、洞悉國(guó)情國(guó)史，從中國(guó)發(fā)展和人類命運(yùn)共同體發(fā)展來看中國(guó)擔(dān)當(dāng)，理性研判復(fù)雜世情。三是養(yǎng)成深邃的歷史視野。鑒古知今，學(xué)史明智。思政課教師要注重研究中外歷史和文化，深刻把握人類發(fā)展歷史規(guī)律，善于以歷史的視野看待事物的發(fā)展變化，讀懂當(dāng)代世界和中國(guó)變化。

五、著眼“自律要嚴(yán)”，培育嚴(yán)正師德

所謂“自律”，就是無需他人或外在條件的約束，能時(shí)刻自覺遵循法律和道德規(guī)則，符合社會(huì)正義的一種積極主動(dòng)的行為。著眼“自律要嚴(yán)”，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的重要根基。教師能否嚴(yán)格自律，是生動(dòng)的道德教育教材，深刻地影響著青年對(duì)道德和法律的遵守。為此，一是持續(xù)培樹正確道德認(rèn)知。正確的道德認(rèn)知是道德自律的前提。思政課教師要吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、傳承中國(guó)革命道德、學(xué)習(xí)社會(huì)主義道德和教師職業(yè)道德，深入理解內(nèi)化吸收，從而不斷提升自己的道德認(rèn)知。二是善于反思提升道德修養(yǎng)。強(qiáng)化道德自律自覺，養(yǎng)成遇事“求諸己”的思維方式，經(jīng)常反思自己的思想、語(yǔ)言和行為是否正確，不斷找尋自己的不足，從而全面提升自己的道德修養(yǎng)。同時(shí)要學(xué)會(huì)“見賢思齊”，通過學(xué)習(xí)身邊的道德模范，自覺抵制一切錯(cuò)誤觀念的侵蝕腐化，激勵(lì)自己，修煉高尚的道德情操。三是強(qiáng)化知行合一道德實(shí)踐。道德自律最重要的是知行合一。在日常生活中思政課教師要學(xué)會(huì)踐行慎獨(dú)的精神，從小事做起，時(shí)刻加強(qiáng)自我約束，在課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下知行一致，久而久之形成習(xí)慣，達(dá)到長(zhǎng)久的自律。

六、著眼“人格要正”，培育崇高魅力

所謂“人格”，是指一個(gè)人內(nèi)在品德、脾性、氣質(zhì)和能力等特征的外在體現(xiàn)?！罢北憩F(xiàn)為政治方向、理想信念和行為處事的端正。著眼“人格要正”，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在標(biāo)識(shí)。教師是立德樹人的重要引導(dǎo)者，有正派崇高的人格魅力，才能影響學(xué)生于無形。為此，一是強(qiáng)化政治人格魅力。正確的政治立場(chǎng)是“人格要正”的首要條件。思政課教師要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，尤其注重立足新時(shí)代中國(guó)，學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新最新成果，通過持續(xù)性學(xué)習(xí)，建立起堅(jiān)定的政治信仰、高度的政治認(rèn)同，并最終內(nèi)化為高尚的政治人格。二是提升道德人格魅力。做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，不斷完善自身的道德人格?！懊鞔蟮隆狈矫鎽?yīng)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的道德格局;“守公德”方面遵守公民基本道德和規(guī)范，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;“嚴(yán)私德”方面要全心全意為人民服務(wù)，工作中愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔修身，提升道德境界，做到真正的知行合一。三是深化情感人格魅力。思政課不是空洞的說教，而是有感情的教育。只有教師內(nèi)心充滿真情、熱情、激情，才能讓真理觸及學(xué)生心靈。首先要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)的高度認(rèn)同和育人使命感的認(rèn)知，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生。其次要開展情感教育技能訓(xùn)練，通過心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌、穩(wěn)定的情緒調(diào)適和控制能力。最后要加強(qiáng)情感溝通表達(dá)能力，通過言語(yǔ)、表情、動(dòng)作等多方式與學(xué)生進(jìn)行深度交流，用真摯的情感了解學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016.12.9（01）

[2] 習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019.3.19（01）

[3] 王向明.思政課教師“人格要正”如何體現(xiàn)[N].光明日?qǐng)?bào)，2019.4.9（13）

[4] 吳潛濤，張磊.新時(shí)代思想政治理論課教師的核心素養(yǎng)及其培育[J].教學(xué)與研究，2019（7）

（作者單位：武昌理工學(xué)院 湖北武漢 430223）

[作者簡(jiǎn)介：黃文姬，武昌理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（人力資源），研究方向?yàn)槿肆Y源管理與教育培訓(xùn)、內(nèi)省教育與公民道德。]

（責(zé)編：賈偉）