林小猛

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，中職學(xué)校在體育教學(xué)方面有著豐碩的成果，中職學(xué)校的學(xué)生，體育教學(xué)時(shí)往往忽視了德育的重要性，造成了學(xué)生散漫，道德觀念弱化，自身在道德觀念上存在一定的不足，這種現(xiàn)狀需要引起我們的足夠重視，并針對(duì)這種現(xiàn)狀找出切實(shí)可行并且高效的解決方法，從各個(gè)方面進(jìn)行研究和探索，努力實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合，在保持好體育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，提高德育的教學(xué)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展，也只有這樣，才能達(dá)到我國(guó)職業(yè)教育的要求，因此，中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合是十分重要的。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;體育教學(xué);德育

引言

中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合體現(xiàn)于各個(gè)方面，教師應(yīng)做好帶頭作用，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育能力上的提高，還要抓好學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德觀念。我國(guó)的職業(yè)教育中，素質(zhì)排在第一位，教師的教學(xué)任務(wù)不是單一的，提高中職學(xué)校學(xué)生的整體道德素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫，教師需要在課堂中，在課下等多個(gè)環(huán)境中起到一定的模范作用，并采取一定的措施，將中職學(xué)校體育教學(xué)與德育進(jìn)行有效的融合，長(zhǎng)此以往，形成一種良性循環(huán)。

一、體育教學(xué)與德育融合的措施

（一）課堂實(shí)踐中進(jìn)行融合

中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合，首先體現(xiàn)在正式的課堂實(shí)踐中，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，在各個(gè)教學(xué)階段中穿插一定的道德教育，不僅讓學(xué)生能夠順利完成體育方面的學(xué)習(xí)，更能夠生動(dòng)有效的實(shí)現(xiàn)道德方面的學(xué)習(xí)，這種課堂實(shí)踐的教學(xué)方式，相比較傳統(tǒng)的理論教育，更能讓學(xué)生去接受，并牢記在心中，在體育教學(xué)與德育的融合上占據(jù)巨大的優(yōu)勢(shì)。課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)知識(shí)提高自身能力的主場(chǎng)地，教師將體育教學(xué)與德育融合放到課堂中來(lái)，時(shí)間上十分充分，所達(dá)到的效果也是最好的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)與德育融合時(shí)，要著重把握和充分利用好課堂實(shí)踐上的時(shí)間。[1]

（二）教師做好模范作用

在中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合中，教師應(yīng)做好模范作用。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，不僅僅是在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，還要在道德領(lǐng)域起到帶頭作用。教師可以在課堂教學(xué)中，在課下與學(xué)生的交流中等諸多場(chǎng)合中，通過(guò)言傳身教，不斷的從各個(gè)方面進(jìn)行道德教育的滲透。例如，教師在與學(xué)生進(jìn)行交流談心的過(guò)程中使用文明用語(yǔ)，在學(xué)校里穿著得體等。教師對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣的養(yǎng)成，道德素質(zhì)的提高都起著不可替代的作用，對(duì)學(xué)生有著重要的影響。由此可見(jiàn)，教師在中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合中作用是十分巨大的，我們應(yīng)當(dāng)重視教師的這種模范作用，并積極地利用起來(lái)，形成不斷循環(huán)往復(fù)的良性循環(huán)。

（三）制定有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制

體育教學(xué)與德育的融合，一定情況下可以推行獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過(guò)有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育的融合。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)中，對(duì)于惡性的違規(guī)行為，可以扣除學(xué)生自身的量化積分，讓學(xué)生切身體會(huì)到，道德素質(zhì)不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是體現(xiàn)在很多具體的方面。中職學(xué)校中對(duì)于體育教學(xué)與德育的融合，制定有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，可以極大地提高學(xué)生對(duì)道德素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，使得中職學(xué)校的學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是有利的，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展也同樣是十分有利的。因此，制定有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，可以在中職學(xué)校中進(jìn)行廣泛的應(yīng)用和推廣。

二、體育教學(xué)與德育融合的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合，其最有利的一面在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展不僅指的是學(xué)習(xí)能力上，實(shí)踐水平上，還包括學(xué)生的道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)。中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合，是我國(guó)有效開展職業(yè)教育的體現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)好體育的同時(shí)，學(xué)好做人，讓當(dāng)代中職學(xué)校的學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合，對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)講都有著重要的作用，因此，中職學(xué)校體育教學(xué)與德育的融合是與時(shí)俱進(jìn)，不可或缺的。

（二）實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育，提高道德修養(yǎng)

職業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)一直以來(lái)都是我們共同努力的目標(biāo)，而中職學(xué)校體育與德育的融合，恰恰促進(jìn)了職業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)。中職學(xué)校體育與德育的融合讓職業(yè)教育不再是紙上談兵，讓職業(yè)教育活躍于現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，從而大大的提高了中職學(xué)校教師的教學(xué)水平和學(xué)生的道德修養(yǎng)。由此可見(jiàn)，中職學(xué)校體育與德育的融合對(duì)于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)是必不可少的，也是切實(shí)可行的。

結(jié)論：結(jié)合上文所述，德育是中職學(xué)校教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但往往在教學(xué)過(guò)程中被忽視，而中職學(xué)校將體育與德育相融合，有效的解決了這種現(xiàn)狀，提高了中職學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，潛移默化中實(shí)現(xiàn)了德育。中職學(xué)校體育與德育的融合具有一定的進(jìn)步性和可行性，是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中摸索出來(lái)的一條高效便捷的道路，有效的提高了中職學(xué)校學(xué)生的道德水平，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生道德上的修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了中職學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展，也使得中職學(xué)校的師生關(guān)系更加的融洽。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝翠淑.走進(jìn)學(xué)生的心靈-淺談“德育無(wú)痕”的教學(xué)策略[j].考試周刊，2010（56）.

（岑溪市中等專業(yè)學(xué)校）