霍亮

足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)等方面都有著非常積極的促進(jìn)作用，所以近些年在我國逐步形成了“校園足球”的教育潮流，旨在讓學(xué)生全面接觸足球文化，進(jìn)一步拓展體育教學(xué)內(nèi)容。其中，女子足球則是專門根據(jù)女同學(xué)的身體素質(zhì)發(fā)育狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)與提升等問題所展開的足球教學(xué)活動(dòng)，教師必須要客觀分析女同學(xué)的身體素質(zhì)發(fā)育規(guī)律，才能有效組織女子足球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。本文則將從以足球游戲保護(hù)運(yùn)動(dòng)熱情、以分層指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生個(gè)體、以課外活動(dòng)拓展足球運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)三個(gè)角度來分析教師如何有效組織女子足球教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。

客觀來講，女同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不高，興趣缺缺，原因是由多方面造成的。在高中階段，女同學(xué)的身體、心理都會(huì)變得成熟，出于害羞、自卑等心理，她們不愿意參加一些運(yùn)動(dòng)量過大的體育活動(dòng)，而足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體力消耗很大，女同學(xué)很容易產(chǎn)生體力不支的感覺。而且，女同學(xué)的肌肉發(fā)育狀態(tài)、體能素質(zhì)等多方面都與男同學(xué)存在顯著差異，許多女同學(xué)因此會(huì)產(chǎn)生倦怠心理，難以產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣。因此，組織女子足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的第一步，便是要及時(shí)激發(fā)出女同學(xué)的運(yùn)動(dòng)興趣，使其重燃運(yùn)動(dòng)熱情。具體而言，教師可以按照如下方法來組織女子足球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)：

1 設(shè)計(jì)足球游戲，保護(hù)運(yùn)動(dòng)熱情

游戲的興趣作用是不言而喻的，即便是心智成熟的高中女同學(xué)，也非常喜歡玩游戲。因此，高中體育教師要客觀分析女同學(xué)的審美品味、心理傾向，圍繞足球運(yùn)動(dòng)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)足球游戲，讓女同學(xué)自主參與足球練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

就如在培養(yǎng)學(xué)生球感，使其嘗試用腳控制足球的教學(xué)指導(dǎo)過程中，筆者就設(shè)計(jì)了一個(gè)“踢球”游戲。首先，筆者會(huì)讓女同學(xué)準(zhǔn)備一些空的礦泉水瓶，然后在水瓶中裝滿沙子，增加水瓶的重量;接著，在操場(chǎng)上，筆者會(huì)畫下終點(diǎn)線與起點(diǎn)線，按照保齡球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則擺放水瓶，學(xué)生需站在起點(diǎn)，用力踢球，踢中幾個(gè)瓶子，則可作為學(xué)生的游戲積分。這個(gè)足球游戲的難度不高、運(yùn)動(dòng)量也比較少，女同學(xué)要根據(jù)自己的目測(cè)結(jié)果調(diào)整踢球的方向、力度，感受射門技術(shù)的要點(diǎn)，而且也增加了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，所以本班學(xué)生的參與度比較高。許多學(xué)生在踢中多個(gè)瓶子之后都露出了開心的笑容，如同孩童一般拍手鼓掌，無疑，這些女同學(xué)在足球游戲中感受到了快樂、幸福。

2 實(shí)現(xiàn)分層指導(dǎo)，兼顧學(xué)生個(gè)體

分層教學(xué)，就是綜合調(diào)查學(xué)生的整體素質(zhì)，將處于同一水平線的學(xué)生劃分到一個(gè)層次水平下，按照學(xué)生層次結(jié)構(gòu)組織差異性教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)的教學(xué)方法，它以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為追求，旨在真正面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感，讓各層學(xué)生都能享受進(jìn)步、感受成長(zhǎng)，從而切實(shí)改善學(xué)生的心理感受，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在女子足球教學(xué)中，教師也要積極組織分層教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體需求，讓每一個(gè)女同學(xué)都能因個(gè)人成長(zhǎng)、進(jìn)步變得幸福。

就如在“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)教學(xué)中，筆者在備課時(shí)預(yù)設(shè)本班80%以上的女同學(xué)都能掌握這一踢球技術(shù)，但是在足球課上，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力差異較大。因此，筆者當(dāng)機(jī)立斷，立即設(shè)計(jì)了分層教學(xué)目標(biāo)：觀察腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作，積極模仿練習(xí)，規(guī)范做出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作;總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)踢球的踢球部位、發(fā)力方式，能夠靈活應(yīng)用腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)運(yùn)球、傳球。據(jù)此，筆者則會(huì)認(rèn)真觀察本班女同學(xué)的運(yùn)動(dòng)行為，針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，首先引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)而著重培養(yǎng)部分女同學(xué)的踢球能力，讓大多數(shù)學(xué)生都能在輕松自在的狀態(tài)下學(xué)習(xí)踢球技術(shù)，而本班學(xué)生也因此保持著良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3 組織課外運(yùn)動(dòng)，豐富運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

隨著體育素質(zhì)教育改革的全面推廣，體育教育的目的除了要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力之外，更為重要的教育目標(biāo)便是要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其盡早養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從根本上優(yōu)化學(xué)生的生活方式。從這個(gè)角度來說，教師在組織女子足球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也要主動(dòng)整合課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在課外也能自主練習(xí)足球技術(shù)，逐步豐富學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使其不知不覺間養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

為了讓女同學(xué)積極參與足球練習(xí)活動(dòng)，筆者每周會(huì)組織三次統(tǒng)一的課外足球指導(dǎo)活動(dòng)，女同學(xué)應(yīng)該盡量抽出時(shí)間參加課外練習(xí)，分析自己為何會(huì)在足球運(yùn)動(dòng)中陷入的運(yùn)動(dòng)瓶頸、如何解決，并在實(shí)際的足球練習(xí)活動(dòng)中調(diào)整運(yùn)動(dòng)方式，以期突破運(yùn)動(dòng)障礙。另外，在日常學(xué)校生活中，如果女同學(xué)想要自主練習(xí)足球技術(shù)，筆者也會(huì)提供足球設(shè)備，讓學(xué)生到足球場(chǎng)上練習(xí)相應(yīng)的足球技術(shù)。

總而言之，在高中體育教學(xué)過程中組織女子足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是非?？尚械?，能夠讓女同學(xué)愛上足球，積極參與足球運(yùn)動(dòng)。為此，教師便要客觀分析女同學(xué)的行為特點(diǎn)、心理傾向，根據(jù)學(xué)情現(xiàn)實(shí)組織女子足球教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)形式，以便真正為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做準(zhǔn)備。

（作者單位：石嘴山市第三中學(xué)）