孫洋

摘要：17世紀(jì)前流行于歐洲的七聲自然調(diào)式，叫做中古調(diào)式。此類調(diào)式在中世紀(jì)教會音樂中占有重要地位，又稱教會調(diào)式。通常作為調(diào)式音階的書寫，我們習(xí)慣用同主音大小調(diào)來思考。筆者結(jié)合高職院校的學(xué)生特點從首調(diào)入手來嘗試中古調(diào)式的分析，希望為將來的研究提供幫助。

關(guān)鍵詞：調(diào)號? 首調(diào)

在大小調(diào)體系中，除了大調(diào)式和小調(diào)式外，還有一種其他的七音級自然調(diào)式，這些調(diào)式雖然好像是由大小調(diào)音階中的不同音級開始，但它并不是由大小調(diào)派生出來的，而是具有獨立意義的調(diào)式，筆者稱之為廣義的音級調(diào)式。

辨明主音、調(diào)式、調(diào)號三者之間的關(guān)系，是學(xué)好中古調(diào)式的關(guān)鍵所在。在自然調(diào)式七個音級上可分別建立七種自然調(diào)式音階，中古調(diào)式即含此七種音階。其中，伊奧尼亞相當(dāng)于自然大調(diào)音階;愛奧尼亞相當(dāng)于自然小調(diào)音階。以上兩種音階與調(diào)號之關(guān)系皆與相應(yīng)的大調(diào)與小調(diào)相同。

其余五種調(diào)式與調(diào)號之關(guān)系有著一定的規(guī)律可循。

1.多利亞調(diào)式

該調(diào)式所用調(diào)號是在同主音小調(diào)調(diào)號基礎(chǔ)上順延一個升記號。如E多利亞，即在e小調(diào)基礎(chǔ)上順延一個升號，調(diào)號就是兩個升號的調(diào)框架;G多利亞，即在g小調(diào)基礎(chǔ)上順延一個升號，調(diào)號就是一個降號的調(diào)框架。主音上方大六度就是該調(diào)式的特征音程。

2. 弗里幾亞調(diào)式

該調(diào)式所用調(diào)號是在同主音小調(diào)調(diào)號基礎(chǔ)上順延一個降記號。如G弗里幾亞，即在g小調(diào)基礎(chǔ)上順延一個降號，調(diào)號就是3個降號的調(diào)框架;E弗里幾亞，即在e小調(diào)基礎(chǔ)上順延一個降號，調(diào)號就是無調(diào)號的調(diào)框架。主音上方小二度就是該調(diào)式的特征音程。

3.利底亞調(diào)式

該調(diào)式所用調(diào)號是在同主音大調(diào)調(diào)號基礎(chǔ)上順延一個升記號。如G利底亞，記在G大調(diào)基礎(chǔ)上順延一個升號，調(diào)號就是兩個升號的調(diào)框架;?B利底亞，即在?B大調(diào)基礎(chǔ)上順延一個升號，調(diào)號就是一個降號的調(diào)框架。主音上方增四度就是該調(diào)式的特征音程。

4.混合利底亞調(diào)式

該調(diào)式所用調(diào)號是在同主音大調(diào)調(diào)號基礎(chǔ)上順延一個降記號。如D混合利底亞，即在D大調(diào)基礎(chǔ)上順延一個降號，調(diào)號就是一個升號的調(diào)框架;F混合利底亞，即在F大調(diào)基礎(chǔ)是順延一個降號，調(diào)號就是兩個降號的調(diào)框架。主音上方小七度就是該調(diào)式的特征音程。

5. 洛克里亞調(diào)式

該調(diào)式所用調(diào)號是在同主音小調(diào)調(diào)號基礎(chǔ)上順延兩個降記號。如?F洛克里亞，即在?f小調(diào)基礎(chǔ)上順延兩個降號，調(diào)號就是一個升號的調(diào)框架;D洛克里亞，即在d小調(diào)基礎(chǔ)上順延兩個降號，調(diào)號就是三個降號的調(diào)框架。主音上方小二度與減五度就是該調(diào)式的特征音程。

那么此種辦法對于高職學(xué)生來講有一定難度。他們從小大多是學(xué)習(xí)演唱和演奏民族樂器，在此過程中不由自主的建立了首調(diào)的概念，而讓他們用固定調(diào)來思考中古調(diào)式是有很大的難度的。首先，他們?nèi)菀酌撾x調(diào)性，孤立地處理七個音級;其次，在訓(xùn)練的過程中還容易把同主音大小調(diào)相混淆。因此，在長期的學(xué)習(xí)過程中容易使學(xué)生失去信心，甚至厭惡此類調(diào)式的學(xué)習(xí)。

對于不同專業(yè)背景、不同思考習(xí)慣的學(xué)生，一味地堅持用固定調(diào)書寫調(diào)式音階而不注重因材施教顯然是不科學(xué)的。這種情況下，老師有責(zé)任調(diào)整教學(xué)方法，以便適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。首調(diào)概念對于有著首調(diào)思維的學(xué)生來講無疑是一個制勝法寶，下面從首調(diào)思維入手，分析中古調(diào)式的調(diào)式音階。

1.Do調(diào)式

相當(dāng)于自然大調(diào)音階結(jié)構(gòu)的調(diào)式，在中古時期稱為伊奧尼亞調(diào)式。調(diào)式音階如下：

2. Re調(diào)式

多利亞調(diào)式，與同主音自然小調(diào)相比，主音上方大六度為該調(diào)式特征音程，稱為多利亞六度。

3.Mi調(diào)式

弗里幾亞調(diào)式，與同主音自然小調(diào)相比，主音上方小二度為該調(diào)式的特征音程，稱為弗里幾亞二度。

4.Fa調(diào)式

利底亞調(diào)式，與同主音大調(diào)相比，主音上方增四度為該調(diào)式特征音程，稱為利底亞四度。

5.Sol調(diào)式

混合利底亞調(diào)式，與同主音自然大調(diào)相比，主音上方小七度為該調(diào)式特征音程，稱為混合利底亞七度。

6.La調(diào)式

相當(dāng)于自然小調(diào)音階結(jié)構(gòu)的調(diào)式，在中古時期稱為愛奧尼亞調(diào)式。

7.Si調(diào)式

洛克里亞調(diào)式，與同主音自然小調(diào)相比，主音上方小二度與減五度稱為該調(diào)式特征音程，稱為洛克里亞二度與五度。

上述音階列表中，第一個都是以首調(diào)思維去書寫的中古調(diào)式音階，第二個是以固定調(diào)書寫的調(diào)式音階。兩者的明顯對比可以幫助首調(diào)學(xué)生更好的記憶中古調(diào)式的音階形式。此種辦法需要牢記的是七個音級的順序，在教學(xué)過程中，我稱之為多、弗、利、混、洛。每種調(diào)式取之第一個漢字縮記，對應(yīng)的調(diào)式音級為II、III、IV、V、VII。再把伊奧尼亞和愛奧尼亞加起來，一共七個音級為首調(diào)的中古調(diào)式音階一目了然。

作為一門工具學(xué)科，我們學(xué)習(xí)音樂理論的目的就是了解音樂、分析音樂、進(jìn)而鑒賞音樂，只要能針對性地指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，讓他們得到很好的訓(xùn)練，最后能愛上這門課的學(xué)習(xí)。至于選擇哪一種方法沒有固定的要求。