李丹

摘要：隨著學(xué)校教育不停發(fā)展，籃球體育運(yùn)動也隨之帶入了小學(xué)中，成為了校園體育教育體系注重培養(yǎng)的一部分，小學(xué)生各方面能力發(fā)展都離不開體育運(yùn)動，從小學(xué)階段開展籃球教育，不但能夠提高身體素質(zhì)，還能夠提高小學(xué)生文明禮儀，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，對于此，本文將對如何有效利用籃球來達(dá)到良好的教育展開簡單探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：游戲;教學(xué);小學(xué)籃球

一、小學(xué)籃球體育教學(xué)的現(xiàn)狀

籃球是現(xiàn)在普遍開展的一項(xiàng)體育教育運(yùn)動項(xiàng)目，傳統(tǒng)中的小學(xué)教育方式較為簡單，單一。不利于教學(xué)效率的提升，在學(xué)生通過單一的反復(fù)練習(xí)后，影響了小學(xué)生對籃球的認(rèn)知，這種傳統(tǒng)教學(xué)形式在一定程度上抑制了小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主動與積極性，有時還會出現(xiàn)小學(xué)生喜歡籃球，但是不喜歡籃球課的問題，出現(xiàn)這種問題的很大原因就是學(xué)生沒有真正了解籃球的玩法，沒有真正激發(fā)學(xué)生的興趣。這時就需要在課堂中增加一些游戲，改變現(xiàn)狀，去開發(fā)新的訓(xùn)練模式，使學(xué)生積極參與運(yùn)動，提升運(yùn)動能力以及對籃球的熱愛。

二、游戲在小學(xué)籃球體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）利用小組游戲，開展籃球熱身運(yùn)動

在開展籃球運(yùn)動前應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分熱身，做好準(zhǔn)備部分，熱身部分的準(zhǔn)備決定著這堂課的質(zhì)量，做熱身運(yùn)動的目的分為兩個方面，第一，讓學(xué)生們的身體和心理先作好充分準(zhǔn)備，為接下來的運(yùn)動打好基礎(chǔ)，可以以籃球作為熱身運(yùn)動方式。第二能夠使身體做好準(zhǔn)備，防止在后期劇烈運(yùn)動后出現(xiàn)肌肉酸痛，帶來運(yùn)動后的不舒適，應(yīng)以籃球游戲訓(xùn)練方式充分做好熱身運(yùn)動。在這里需要注意的是不要用傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動，傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動包括慢跑，蛙跳，這種教學(xué)方式會比較單一，過于呆板，使學(xué)生對籃球課程失去主動與積極性，減少了學(xué)生們對籃球體育課程的熱愛。在熱身運(yùn)動中我們應(yīng)當(dāng)加入游戲元素，加入游戲訓(xùn)練方式后應(yīng)堅(jiān)持兩個原則，一是游戲的種類很多，應(yīng)當(dāng)使熱身運(yùn)動變得多樣化和豐富化，提升學(xué)生們的興趣，二是游戲能夠針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定。例如，進(jìn)行熱身游戲運(yùn)動時學(xué)生們可分為兩組對決，兩人一組，四人可進(jìn)行游戲，游戲人數(shù)可隨意進(jìn)行改變，兩組進(jìn)行邊拍球邊去擊打掉對方手中的球，兩人合作運(yùn)球保護(hù)好手中的球，被對方拍掉后即為輸?shù)舯荣?，如果球在一方手中?jiān)持了2分鐘后對方還未拍掉即為獲勝。這種游戲方式既能提高學(xué)生們的控球能力，又可以達(dá)到熱身的目的。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)，豐富籃球運(yùn)動資源

在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)成為了現(xiàn)在教學(xué)方式之一，給我們的教育帶來了許多便利，語文、英語等學(xué)科經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來給學(xué)生帶來豐富有趣的教育知識，在我們體育教學(xué)中也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)方式，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在課前做好充分準(zhǔn)備，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集適合小學(xué)年齡段的游戲，游戲要多樣化、新穎，用于吸引學(xué)生好奇心，達(dá)到教育質(zhì)量提升。在學(xué)生得到提升的同時，教師也應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富自我，與其他體育教學(xué)老師溝通交流經(jīng)驗(yàn)，同時自身專業(yè)能力也得到了提升。

例如，在教高年級學(xué)生傳球時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生年齡尚小，有時掌控不好球，會讓學(xué)生失去信心，情緒會變的沮喪，同時高年級學(xué)生也記不住太多規(guī)則，運(yùn)動能力有限，教師應(yīng)選擇合適的籃球游戲來進(jìn)行體育教育。教師可以在教高年級同學(xué)時讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行兩人互動拍球，球需落一下地，你拍給我，我拍給你，拍成功一次可記一分，比一比規(guī)定時間內(nèi)誰記的分最多，讓高年級學(xué)生慢慢接觸籃球，既讓高年級學(xué)生產(chǎn)生了對籃球的興趣，又提高了身體體能。教師教學(xué)中年級學(xué)生時，除了要注重游戲籃球結(jié)合外，還要訓(xùn)練學(xué)生們的團(tuán)體精神，團(tuán)體協(xié)作能力。教學(xué)高年級學(xué)生時，游戲要選擇有籃球技巧性的游戲，讓學(xué)生能做到邊玩邊掌握動作技巧。

（三）學(xué)生自主選游，開展專項(xiàng)技能訓(xùn)練

小學(xué)生在玩籃球時，難免會有自己的想法，或者是學(xué)生有想法提出籃球游戲教師就要多采取學(xué)生意見，主動詢問學(xué)生有沒有好的意見，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。教師在小學(xué)籃球體育課程中可以多提供一些游戲，讓學(xué)生去挑選自己想玩的，喜歡的，這樣學(xué)生的參與度更高，可以在自己喜歡的游戲項(xiàng)目中進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練，改善訓(xùn)練效果。學(xué)生在自己挑選的項(xiàng)目中也會主動遵守游戲規(guī)則，保證了游戲訓(xùn)練的效果。

比如，在投籃這一項(xiàng)中，投籃的動作，投籃方式有很多種，教師先和學(xué)生示范并且講解清楚，包括雙手胸前投籃、雙手過頭投籃、單手肩上投籃，讓學(xué)生選擇自己喜歡的投籃方式來進(jìn)行游戲。實(shí)行記分制，每投進(jìn)籃筐增加一分，在學(xué)生們練習(xí)了一段時間后會產(chǎn)生疲倦，這時教師可以詢問學(xué)生有什么建議，多和學(xué)生進(jìn)行籃球互動，鼓勵學(xué)生積極鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生突破自我。

結(jié)語

在小學(xué)體育訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生們的身體體能發(fā)展都在最好的階段，游戲籃球體育訓(xùn)練是很好的方向，教師應(yīng)當(dāng)把握住學(xué)生們的發(fā)育黃金時間，提高學(xué)生各方面能力，游戲教學(xué)法很受小學(xué)生歡迎，教師可以將籃球與游戲結(jié)合，挖掘?qū)W生愛玩的天性，激發(fā)學(xué)生對籃球的熱愛和興趣，同時也提高了教學(xué)效率，學(xué)生也得到了全方面體育訓(xùn)練發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡水英.大數(shù)據(jù)時代下初中體育教學(xué)方法的多樣化研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021，{4}（09）：18-19.

[2]董旭明.初中體育教學(xué)方法多樣化分析[J].家長，2021，{4}（13）：61-62.