摘要：公共圖書館是人類社會的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，是國家相關(guān)部門為提升我國人民的知識素養(yǎng)和文化水平，所建立的集社會教育、交流、知識、學(xué)習(xí)為一體的、具備公共性的文化空間，也是人類閱讀活動(dòng)開展的重要渠道和途徑。在新時(shí)代背景下，公共圖書館在發(fā)展過程中面臨著新的沖擊，其所提供的閱讀服務(wù)功能也大打折扣。本文主要探索公共圖書館全民閱讀時(shí)代公共圖書館資源共享模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;全民閱讀;資源共享;服務(wù)模式

在物質(zhì)生活逐漸提升的趨勢下，人們對于精神生活的追求越來越高。閱讀是促進(jìn)人類進(jìn)步的重要途徑，人的生命可以通過閱讀來得到拓展與延伸。對當(dāng)前的社會發(fā)展來講，“圖書館+書店”是最為普遍和最基礎(chǔ)的閱讀服務(wù)模式。在人類傳統(tǒng)的閱讀觀念當(dāng)中，書店與圖書館之間的本質(zhì)區(qū)別，對人類的閱讀思維進(jìn)行了有效的限制。即開辦書店的主要目的是以購買書籍為前提的，閱讀活動(dòng)具有"成本"。但是對圖書館來言，其本質(zhì)是為社會大眾提供免費(fèi)閱讀服務(wù)的。

在當(dāng)今時(shí)代下，人們突破了這種限制，以書籍為橋梁，以創(chuàng)新為動(dòng)力的開放和連接的社會發(fā)展新形態(tài)，構(gòu)建了圖書館和書店之間的連接，形成了特色性強(qiáng)的資源共享閱讀服務(wù)功能[1]。在“資源共享”背景下，公共圖書館以服務(wù)更多用戶為宗旨，與企業(yè)、社會公益組織等合作實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度地拓寬服務(wù)范圍，提升資源共享的成效，進(jìn)而擴(kuò)大自身的社會影響力。

一、加強(qiáng)管理人員信息化素養(yǎng)，建設(shè)信息資源共享信息平臺

公共圖書館館員信息化素養(yǎng)不高，很多工作人員的知識與技能仍舊停留在十幾年前，難以運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段開展工作，導(dǎo)致資源浪費(fèi)情況嚴(yán)重，這是影響全民閱讀活動(dòng)順利推進(jìn)的重要因素。

在全民閱讀資源共享的模式構(gòu)建中，我們的推廣人員應(yīng)該意識到全民閱讀活動(dòng)的重要意義，積極的參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，通過多讀書多了解全民閱讀和服務(wù)知識的同時(shí)，促進(jìn)自身信息化素養(yǎng)培養(yǎng)，積極投身于我國文化事業(yè)的發(fā)展當(dāng)中。并以圖書館為依托，利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)處理和多媒體等技術(shù)，建設(shè)資源共享應(yīng)用信息平臺，形成特有的館藏體系，讓優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和信息科學(xué)技術(shù)融合到一起，通過微信公眾號、微博結(jié)合電視、報(bào)紙和廣播的形式拓展文化宣傳的渠道，實(shí)現(xiàn)圖書館惠及民眾、資源共享的作用與價(jià)值。

二、針對不同閱讀人群，形成聯(lián)網(wǎng)式精品書目信息系統(tǒng)

圖書的質(zhì)量是影響全民閱讀活動(dòng)實(shí)施效果的主要因素，隨著網(wǎng)絡(luò)在社會各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中得到廣泛應(yīng)用，在開展全民閱讀活動(dòng)時(shí)，圖書館應(yīng)該遵循個(gè)性化的原則，按照不同讀者的年齡特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)等等，大致將閱讀人群分為兒童，老年人和特殊人群等三種不同的人群，使其參與到圖書的推選當(dāng)中，真正成為全民閱讀活動(dòng)的組織者與設(shè)計(jì)者，保障圖書采購的針對性。并通過館藏文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的聯(lián)網(wǎng)檢索，與其它圖書館進(jìn)行協(xié)調(diào)采集圖書、館際聯(lián)盟、網(wǎng)上預(yù)約和館際互借，不斷增加文獻(xiàn)資源的館藏量，達(dá)到數(shù)據(jù)庫資源共享[2]。

針對兒童的閱讀項(xiàng)目，可以借助自身的文獻(xiàn)資源、圖書資源與信息資源等，打造電子數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，為學(xué)生分享相關(guān)的書籍內(nèi)容和閱讀內(nèi)容，也可以設(shè)計(jì)家庭閱讀的相關(guān)模塊，組織家長參與到閱讀活動(dòng)中，并展開講故事、讀書筆記、給作者寫信的活動(dòng)等等，增長兒童的課外知識，提高兒童的閱讀興趣，培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力和素養(yǎng);針對老年人的閱讀項(xiàng)目，應(yīng)該致力于精品圖書的采購，逐步淘汰落后、陳舊的書籍，滿足老人日益增長的閱讀需求，并提供放大版的閱讀資料，方便他們進(jìn)行閱讀;針對特殊人群的閱讀項(xiàng)目也要因人而異，比如為貧困的孩子提供免費(fèi)的書籍，為殘疾人士提供勵(lì)志類的書籍，增強(qiáng)他們的生活信心，還可提供與專業(yè)技能有關(guān)的閱讀書籍、材料，滿足他們的專業(yè)發(fā)展需求，讓他們鍛煉一技之長，增加以后的就業(yè)機(jī)會。

三、創(chuàng)新資源共享模式，構(gòu)建多元化閱讀服務(wù)場所

在當(dāng)今的信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，公共圖書館發(fā)展從其本質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，及時(shí)發(fā)揮圖書館的服務(wù)特色，構(gòu)建具備多元化、創(chuàng)新性的閱讀服務(wù)場所，創(chuàng)新資源共享模式，為社會大眾提供更優(yōu)質(zhì)、更創(chuàng)新的閱讀服務(wù)功能。

比如，將公共圖書館的內(nèi)部空間進(jìn)行區(qū)域劃分，可以劃分成書店、文創(chuàng)、咖啡館、飲食等各個(gè)區(qū)域，人們既可以享受圖書館的閱讀功能，也可以去品嘗相關(guān)的咖啡、美食等，從而有效提升讀者的幸福感，以達(dá)到讓讀者舒緩心情、放慢節(jié)奏、享受生活的相關(guān)目的。另一方面，這一閱讀模式具備了社交功能，能夠有效地滿足人類的飲食需求，也能夠有效引導(dǎo)人們放下手機(jī)，拉近人和人之間的關(guān)系，在一定程度上能夠打破手機(jī)所帶來的隔閡，增強(qiáng)人類的社交功能[3]。

結(jié)束語

充分發(fā)揮圖書館的社會育人作用，展開全民閱讀活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)圖書館的動(dòng)力，而且也為人們的閱讀與知識共享提供了平臺，能夠最大程度地滿足人們的精神文化需求。但是由公共圖書館進(jìn)行的全民閱讀的推廣，在其推廣的過程中遇到了不少的問題，不利于圖書館的未來發(fā)展。這就需要從圖書館的實(shí)際發(fā)展情況和建設(shè)理念出發(fā)，對當(dāng)前全民資源共享的閱讀活動(dòng)進(jìn)行針對性設(shè)計(jì)，使其更加符合群眾的閱讀需求，提升人們的道德修養(yǎng)與文化素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張士紅. 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下公共圖書館的信息資源共享研究[J]. 人文之友，2020（12）：106.

[2] 陳敬，張慧，王靜，等. 大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的高校圖書館資源共享服務(wù)平臺設(shè)計(jì)[J]. 文存閱刊，2021（1）：43.

[3] 欒美生，初源莉. 新生態(tài)環(huán)境下高校圖書館資源共享與融合共建模式研究[J]. 蘭臺內(nèi)外，2021（5）：70-72.

課題：鹽城市哲學(xué)社會科學(xué)聯(lián)合研究會：《鹽城公共文化融入長三角高質(zhì)量一體化建設(shè)的價(jià)值路徑研究》（編號：20szfsk9）

作者簡介：劉蕾（1988.03-），女，漢族，江蘇鹽城人，大學(xué)本科，助理館員，研究方向：閱讀推廣、公共文化服務(wù)