楊鈞

眾所周知，“第三次科技革命”的爆發(fā)使其在世界歷史的發(fā)展進(jìn)程中擁有舉足輕重的地位，對(duì)當(dāng)時(shí)以及以后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不僅推動(dòng)了現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及科技的發(fā)展，而且促進(jìn)了當(dāng)今信息化社會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的形成與發(fā)展。因此，素來(lái)以“禮儀之邦”著稱的中國(guó)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢(shì)的推動(dòng)下，緊跟時(shí)代潮流大力發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”并且積極對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展進(jìn)行變革和創(chuàng)新，著力培養(yǎng)德、志、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，以符合時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。所以，本篇論文緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中職體育教學(xué)方法做一個(gè)淺要的研究。

由于教育理念的不斷深入，我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)青少年健康學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的重視，而學(xué)生在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，大多學(xué)生尚未成年，體格也尚未完全發(fā)育，所以在這一階段加強(qiáng)體育教育是必不可少的，故而應(yīng)結(jié)合實(shí)際利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的體育教學(xué)并且應(yīng)該對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的方法進(jìn)行研究。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的含義及對(duì)中職體育的積極影響

簡(jiǎn)而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代化科技手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。對(duì)目前教育的發(fā)展有著極大地影響，簡(jiǎn)要總結(jié)：第一，使我國(guó)中職學(xué)校體育教學(xué)方法得以創(chuàng)新，是創(chuàng)新體育教學(xué)方法的重要實(shí)踐;第二，有利于體育文化的傳播與發(fā)展，例如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)之前，無(wú)論是體育任課教師還是學(xué)生，獲得體育知識(shí)僅僅來(lái)源于課本及一些生活常識(shí)，然而隨著互聯(lián)網(wǎng)地不斷發(fā)展，獲得體育知識(shí)的途徑越來(lái)越多，就目前而言，除了電視上的體育頻道，還可以通過(guò)抖音、B站等從一些專業(yè)的解說(shuō)人員那了解籃球或足球的賽規(guī)以及知道體育項(xiàng)目是多種多樣而非一成不變的;第三，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方式被改變了，縮小了城鄉(xiāng)體育教育的差距，使得學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情提高，提高體育課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，比如，與城市體育教育相比，農(nóng)村地區(qū)的教育是明顯落后且變化較小的，所以，若“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這種教學(xué)形式得以大力普及，對(duì)于信息落后的農(nóng)村地區(qū)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既可以拓寬學(xué)生眼界，也可以提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維。

2 對(duì)中職體育教學(xué)方法進(jìn)行研究

2.1 中職體育的發(fā)展現(xiàn)狀

就當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)還存在著諸多問(wèn)題比如：學(xué)生積極性不高;學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)不明確;理論知識(shí)的缺乏等。對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多思想尚未成熟，思考問(wèn)題的方式相比成年人的思考要簡(jiǎn)單許多，缺乏自身未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的意識(shí)，由此看來(lái)，他們并未完全具備思考問(wèn)題的能力，故而學(xué)校應(yīng)從嚴(yán)治學(xué)且對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)們的興趣及提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.2 中職體育教學(xué)方式的實(shí)施

2.2.1 提高體育任課教師教學(xué)素質(zhì)

作為科任教師，無(wú)論是自身的外表還是內(nèi)在的精神品格對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，因此要想使學(xué)生對(duì)體育這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，必須提高任課教師在其心目中的地位，只有教師對(duì)學(xué)生的行為有足夠的震懾力，才能更好的維系課堂秩序，使得課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。如：教師可以在課堂上進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極加入且不論輸贏，教師在組織的過(guò)程中要確保學(xué)生的安全，在活動(dòng)進(jìn)行中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，主動(dòng)與學(xué)生交流，拉近師生之間的距離，提高在學(xué)生心目中的地位從而達(dá)到提高課堂質(zhì)量的目的。

2.2.2 充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行體育教育

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同體，對(duì)體育活動(dòng)所產(chǎn)生的興趣也未必完全相同，所以可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，如：學(xué)?？梢岳糜?jì)算機(jī)設(shè)立一個(gè)小程序，通過(guò)小程序?qū)W(xué)校所設(shè)有的體育項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)興趣調(diào)查，同時(shí)再提供一個(gè)機(jī)會(huì)給同學(xué)們提出意見(jiàn)和建議，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行完善。

2.2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)

如今的時(shí)代已是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，生存在該時(shí)代中應(yīng)學(xué)會(huì)利用時(shí)代的資源，互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于體育文化知識(shí)的傳播就是一種學(xué)習(xí)的資源。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極尋找豐富體育活動(dòng)的方法，學(xué)校在不違背國(guó)家的教育規(guī)定及社會(huì)倫理的前提下也應(yīng)該給予教師一定的權(quán)力，不要讓教師有措施而不敢實(shí)施，教師可以讓學(xué)生在教師設(shè)備上觀看其他加強(qiáng)體育鍛煉的動(dòng)作視頻，或者學(xué)習(xí)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的文化知識(shí)，之后在剩余時(shí)間內(nèi)根據(jù)所看視頻內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，可以有效創(chuàng)新教學(xué)方式，并且合理利用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生不再是只會(huì)知道書本知識(shí)，還能知道獲取體育知識(shí)的方法。

3 結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)在不斷的發(fā)展，時(shí)代也在不停的改變，如今的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式也因此形成了，如何合理利用互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)如今中職體育教學(xué)所要思考的問(wèn)題，達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)“物競(jìng)天擇，適者生存”，在這個(gè)時(shí)代，不同領(lǐng)域的人擁有不同的身份和角色，中職體育的教學(xué)者若不能改變學(xué)生的懶惰性思維及創(chuàng)新教學(xué)方式，終歸逃不了被社會(huì)所淘汰的命運(yùn)，因此，要想改變此現(xiàn)象就應(yīng)該積極去求索教育方法，實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生存的優(yōu)秀學(xué)生。

（作者單位：廣西紡織工業(yè)學(xué)校）