石昌才

摘要：農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂，若老師重教法，就會(huì)上得生動(dòng)有趣，興趣盎然;若只是生搬硬套參考書上的知識(shí)點(diǎn)的滿堂灌給學(xué)生，則學(xué)生就會(huì)變得‘思而不學(xué)則罔’。我認(rèn)為，無(wú)論上什么學(xué)科都應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用、情感態(tài)度的變化、為人處世的能力這三個(gè)方面。作為一名人民教師不僅應(yīng)該身體力行做到為人師表還要在教學(xué)工作中努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。我深深懂得，要給學(xué)生一杯水，自身就要像一條河，要讓自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，不斷地探索。只有這樣，才能成為一名合格的人民教師，當(dāng)?shù)闷鹱鎳?guó)花園的園丁;只有這樣，才能教出好的學(xué)生，為民族培育出棟梁之才。

關(guān)鍵詞：教法;知識(shí)運(yùn)用;情感態(tài)度;學(xué)習(xí)效率

在這個(gè)節(jié)奏感越來(lái)越快的時(shí)代，凡事都要講究效率和方法。一個(gè)好的老師懂得教法，懂得怎樣傳授知識(shí)，那么學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生不用花大把的時(shí)間背書、背句子就能輕松地學(xué)好、提高成績(jī)。到底怎樣充分利用好40分鐘的一節(jié)課，就成為值得所有老師去深沉思考的一個(gè)問(wèn)題。那么具體要從哪些方面著手呢？聯(lián)系自己六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際及自己一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)，我從以下幾個(gè)方面談一談自己的簡(jiǎn)單觀點(diǎn)。

一、展示個(gè)人魅力，做一個(gè)充滿活力、充滿自信的老師

1.作為一個(gè)語(yǔ)文老師，有激情是我最大的資本。六年級(jí)的學(xué)生相對(duì)比較成熟，不像低年級(jí)孩子那么天真、有活力，因此要想讓班上的學(xué)生對(duì)生活充滿激情，對(duì)我的語(yǔ)文課充滿興趣，那么首先我自己就應(yīng)該是一個(gè)生氣勃勃的老師。無(wú)論在上課前有多少工作沒(méi)做完，遇到的事情有多不順心，在走進(jìn)教室的那一刻，老師的臉上就應(yīng)該掛上笑容，進(jìn)入上課的狀態(tài)。上課來(lái)充滿激情、語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)當(dāng)然不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。

2.說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話。作文語(yǔ)文老師，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話是對(duì)語(yǔ)文老師最基本的要求。如果老師不能念對(duì)字詞句，不僅會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面造成不良影響，而且會(huì)給學(xué)生留下不好的印象，同時(shí)降低學(xué)生的聽(tīng)課效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗語(yǔ)有云：“興趣和愛(ài)好是最好的老師”、“知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”。那么學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣從何而來(lái)，我認(rèn)為它來(lái)源于語(yǔ)文老師本身，第一點(diǎn)就是要有個(gè)人魅力，這點(diǎn)在前面已經(jīng)提到過(guò)。其次，老師所具有的自信心應(yīng)當(dāng)來(lái)源于自己的魅力及學(xué)生的敬畏心理，是讓學(xué)生敬畏而不會(huì)是害怕、恐懼，要讓學(xué)生打心底里尊敬你，喜歡你。因此要利用課余時(shí)間與學(xué)生多接觸，要對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)了如指掌，而不是下課后對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)。第三，我認(rèn)為，老師應(yīng)該具備豐富的課外知識(shí)，在課堂上適當(dāng)提一點(diǎn)課外的話題及笑話，可以緩解學(xué)生聽(tīng)課的疲勞，把正在開(kāi)小差的學(xué)生的思緒拉回到課堂中來(lái)。同時(shí)，在講課外知識(shí)的時(shí)候要有幽默的語(yǔ)言，配上一點(diǎn)有趣的肢體動(dòng)作，這樣讓學(xué)生們覺(jué)得上你的課很輕松，他們喜歡上你的人，自然喜歡上你的課。

三、用心備課和精心設(shè)計(jì)課堂流程

1.語(yǔ)文教師要吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造

現(xiàn)在的很多老師，尤其是從事教師行業(yè)十幾年的老教師，對(duì)于上課，那就是參照教學(xué)參考書，把里面的重點(diǎn)灌給學(xué)生。久而久之，這樣的老師就失去了問(wèn)題意識(shí)，失去了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，無(wú)法形成自己的看法，當(dāng)有學(xué)生問(wèn)到?jīng)]有參考答案的題目時(shí)，很有可能就會(huì)答不出來(lái)。要知道我們的社會(huì)生活在變，學(xué)生特性在變，學(xué)生的要求也在變?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是多年前乖乖聽(tīng)話、不提問(wèn)題的孩子了。就我的經(jīng)驗(yàn)而言，六年級(jí)學(xué)生常常針對(duì)課文和題目提出很多讓我措手不及的問(wèn)題。所以說(shuō)我們對(duì)教材應(yīng)該有自己的理解和解讀，從而對(duì)教材不斷進(jìn)行創(chuàng)新，讓教材不斷轉(zhuǎn)化為“自己的教材”。在這樣一個(gè)對(duì)教材不斷創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，教師融進(jìn)了自己的思索、感悟、情感。那么在課堂上就能表現(xiàn)得得心應(yīng)手、感情充沛、活潑生動(dòng)，老師滿足了學(xué)生的期望感，增強(qiáng)了學(xué)生的歡樂(lè)感，自然能提高課堂聽(tīng)課的效率。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要用最短的時(shí)間達(dá)到最佳的效果

這就要求教師在備課中，一方面要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下去鉆研教材，另一方面也要考慮到班上學(xué)生思想和知識(shí)的實(shí)際情況。比如我們班里的學(xué)生數(shù)量少，那么我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候就要盡可能的讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。一般而言，對(duì)于大膽自信的同學(xué)就讓他獨(dú)立完成我提出的問(wèn)題，對(duì)于自卑羞怯的同學(xué)就采取合作的方式。同時(shí)也要多組織小組活動(dòng)，小組活動(dòng)能改善課堂氛圍，大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，老師要對(duì)小組進(jìn)行不同的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、互相合作，同時(shí)與老師形成良好的師生關(guān)系。

四、課堂上做到多抽查、多訓(xùn)練

學(xué)了知識(shí)，最關(guān)鍵的還是要懂得怎么運(yùn)用，拓寬并加深學(xué)生思維的廣度和深度，訓(xùn)練并提高學(xué)生思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：1.老師提出的問(wèn)題要設(shè)計(jì)得很好，要問(wèn)到知識(shí)點(diǎn)上，從易到難。教師提問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)不僅僅是考查學(xué)生基本知識(shí)的理解程度和基本能力的高低，更在于希望學(xué)生能圍繞問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)行思考，學(xué)完新的內(nèi)容至少要有新收獲。2.角度要新，要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地進(jìn)行分析思考，不要停留在同一個(gè)層次。3.語(yǔ)文教師提問(wèn)時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式，要學(xué)會(huì)“察言觀色”，要盡量挑選學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣的問(wèn)題提問(wèn)，或者是當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)課很入神的時(shí)候提問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)生的情緒一旦處于愉快和興奮的一個(gè)狀態(tài)，或?qū)虒W(xué)內(nèi)容特別感興趣的時(shí)候，他們便會(huì)全神貫注，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。4.抽查學(xué)生時(shí)，要注意經(jīng)常變換提問(wèn)的方式，不要老是提出固定格式的問(wèn)題，如“好不好，為什么”等，這種千篇一律的問(wèn)題，時(shí)間一長(zhǎng)，很容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)味而失去興趣，可以多用“你的看法是什么，你來(lái)說(shuō)說(shuō)”等。

五、語(yǔ)文教師要善于把課本內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)

當(dāng)今社會(huì)，科技飛速發(fā)展，越來(lái)越多教學(xué)需要用多媒體來(lái)活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在村小只有一塊再也普通不過(guò)的黑板。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給孩子們看看技術(shù)的變化、外面的世界。我把自己的筆記本電腦帶進(jìn)了語(yǔ)文課堂。學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，看到了更多的與課文相關(guān)的資料，也拓展了學(xué)生視野和思維空間。如上學(xué)期的一篇課文《黃河大合唱》，學(xué)生受自己閱歷和見(jiàn)識(shí)的限制，一時(shí)難以進(jìn)入課文，不懂得黃河的氣勢(shì)與雄偉。這時(shí)，我給學(xué)生在網(wǎng)上搜了幾個(gè)相關(guān)視頻，學(xué)生看完之后再去讀課文就感情豐富多了，也更容易與作者產(chǎn)生共鳴。所以說(shuō)現(xiàn)在的科學(xué)信息技術(shù)真的對(duì)教學(xué)大有益處，在課堂中教師講的變少了，學(xué)生學(xué)得反而變多了，課堂效率自然提高了。如果村小也能普及多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生對(duì)老師都是極其有幫助的。

樂(lè)江鄉(xiāng)鎮(zhèn)地靈小學(xué)