沈大軍

摘要：核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的體育知識(shí)和技能，更要在具體的訓(xùn)練實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生感受到體育鍛煉帶給身體、心理等方面的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生以積極的態(tài)度主動(dòng)融入到體育鍛煉過(guò)程中，并在體育鍛煉中收獲德育教育，獲得高效的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);多媒體教學(xué)

小學(xué)體育的教學(xué)模式憑借其較為靈活的課程內(nèi)容，廣受學(xué)生喜愛(ài)，而培養(yǎng)核心素養(yǎng)應(yīng)建立在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)深入展開(kāi)核心素養(yǎng)的各項(xiàng)培養(yǎng)方式，為學(xué)生打下良好綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，幫助學(xué)生從自身的興趣點(diǎn)出發(fā)，逐步形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生自身的意志力以及身體素質(zhì)有一定的培養(yǎng)效果，可幫助學(xué)生在綜合素質(zhì)上有所進(jìn)步。

一、培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的意義

對(duì)核心素養(yǎng)方面的理論知識(shí)進(jìn)行延伸與發(fā)展將有助于打造更為夯實(shí)的培養(yǎng)基礎(chǔ)，從專(zhuān)業(yè)的教育理念分析，它主要是從學(xué)生群體的"非認(rèn)知性素養(yǎng)"以及"認(rèn)知性素養(yǎng)"出發(fā)的，提升學(xué)生群體體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于提升學(xué)生的體育技能、體育知識(shí)，同時(shí)還可以再次強(qiáng)調(diào)、體現(xiàn)出體育學(xué)科在小學(xué)教育中的重要性，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的健康生活習(xí)慣?？偟膩?lái)說(shuō)，在小學(xué)階段開(kāi)展的體育教學(xué)將提升學(xué)生群體的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)以及體育品德。這里所指的運(yùn)動(dòng)能力其實(shí)不僅僅是學(xué)生基礎(chǔ)的身體素質(zhì)，還有學(xué)生在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)所掌握的體育技能以及積累的生活經(jīng)驗(yàn)等，通過(guò)培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)，將督促學(xué)生反思自己的生活習(xí)慣與行為，強(qiáng)化了他們的體育觀念。

二、小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，雖然我國(guó)針對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展作出了重大改革，但是依然有一部分學(xué)校深受應(yīng)試教育理念的影響，在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，過(guò)于重視小學(xué)生文化課成績(jī)的提高，忽視了素質(zhì)教育的實(shí)施，并未認(rèn)識(shí)到促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要意義。體育與健康是我國(guó)針對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)安排的一門(mén)課程，但是部分小學(xué)卻并沒(méi)有對(duì)該學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)展給予足夠的重視，其片面地認(rèn)為這是一門(mén)可上可不上的課程，甚至還有一部分學(xué)校直接將體育與健康課作為小學(xué)生自習(xí)的時(shí)間。長(zhǎng)此以往，小學(xué)生自身也會(huì)認(rèn)為體育與健康就是一門(mén)讓其輕松玩耍的課程，不清楚通過(guò)該門(mén)學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，自身需要掌握哪些知識(shí)和技能，也不清楚自己需要學(xué)些什么。這也是現(xiàn)如今很多小學(xué)生體育鍛煉意識(shí)、體育核心素養(yǎng)較為薄弱的主要原因所在。

三、在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的策略

1設(shè)置學(xué)校體育教學(xué)考核指標(biāo)，并將這些指標(biāo)量化

當(dāng)代小學(xué)體育課程被忽視的一個(gè)重要原因在于教學(xué)考核之中沒(méi)有將體育科目納入進(jìn)去，因此小學(xué)體育教學(xué)一直被放在了可有可無(wú)的位置。面對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該重新設(shè)置課程考核的指標(biāo)，將體育課程的考核放入整體的教學(xué)的評(píng)估考核指標(biāo)里，從教學(xué)的監(jiān)督方面來(lái)引起體育科目的回歸。體育是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要課程，體育的教學(xué)不僅在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于鍛煉身體的意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子體育競(jìng)技精神的養(yǎng)成。學(xué)生身體素質(zhì)存在的問(wèn)題已經(jīng)在體檢和國(guó)家體能測(cè)驗(yàn)中被彰顯，因此，從小學(xué)階段重視體育課程教學(xué)，已經(jīng)不容再忽視。筆者建議將小學(xué)體育課程的考核納入綜合評(píng)價(jià)考核的指標(biāo)之中，將體育課程置于關(guān)鍵教學(xué)課程之列。除此之外，要優(yōu)化體育教學(xué)的師資隊(duì)伍，引入專(zhuān)業(yè)的體育教師，讓課程教學(xué)的質(zhì)量得到提升。

2利用多媒體教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

多媒體教學(xué)法符合信息化教育趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有很大的影響作用，可以凸顯出現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢(shì)，體育學(xué)科也需要利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生眼界，讓學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)和技能。小學(xué)體育教學(xué)一般是在室外進(jìn)行的，室外因?yàn)閳?chǎng)地和環(huán)境因素，教師不易控制，學(xué)生也難以保持專(zhuān)注力，因此教師可以利用多媒體教學(xué)工具，豐富體育課堂教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)室外體育教學(xué)的不足，將室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)進(jìn)行結(jié)合。教師可以在課堂上利用多媒體設(shè)備，利用視頻和動(dòng)畫(huà)的形式，為學(xué)生詳細(xì)地展示體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、身體健康知識(shí)、體育藝術(shù)技能知識(shí)等，對(duì)于一些要領(lǐng)和關(guān)鍵部分，教師要詳細(xì)地拆分講解，及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生全面理解知識(shí)點(diǎn)。且教師也可以將室外運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)和一些常識(shí)問(wèn)題，向?qū)W生進(jìn)行講解，加強(qiáng)學(xué)生印象的同時(shí)，也可以讓學(xué)生在室外運(yùn)動(dòng)時(shí)，自覺(jué)控制自己的行為，減少不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的出現(xiàn)，也有利于集中學(xué)生專(zhuān)注力。另外，教師要注意在課堂上利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要選擇學(xué)生感興趣的部分，將體育教材中有趣味性的部分設(shè)計(jì)成課件，在學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意識(shí)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以針對(duì)沖刺跑、短跑、跳高前的動(dòng)作要領(lǐng)和加分項(xiàng)目制作成幻燈片，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)不同形式的轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，讓學(xué)生從不同角度深入理解、掌握在室外學(xué)習(xí)中難以把握和理解的問(wèn)題。教師也可以利用PPT、課件等為學(xué)生慢放、暫停播放、反復(fù)播放等，直到學(xué)生全面理解。

3改變教學(xué)策略，增強(qiáng)趣味性教學(xué)

首先，需要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行一定程度的改變。在長(zhǎng)期不變的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、教學(xué)章程下，對(duì)于正處于好動(dòng)、愛(ài)玩的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分枯燥無(wú)味的，學(xué)生的注意力難以集中，喪失對(duì)課堂的學(xué)習(xí)活力，那么體育課堂的教學(xué)效果也難有成效，教學(xué)目的也難以達(dá)標(biāo)。所以，教師需要對(duì)學(xué)生的課余活動(dòng)的喜好進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)查，比如多人接力、花式跳繩等游戲，并結(jié)合適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲措施，對(duì)在課堂進(jìn)行活動(dòng)的獲得第一名的學(xué)生獎(jiǎng)予學(xué)習(xí)用品，那將會(huì)大大提升教學(xué)的趣味性并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性、使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。教師還能夠結(jié)合地方文化、民族特色來(lái)增加教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的文化視野，比如說(shuō)極具民族特色的丟沙包，還能夠帶領(lǐng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)沙包的外觀，用親手設(shè)計(jì)的沙包開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信、增強(qiáng)其文化素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們需要積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，精心、細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，更新體育教學(xué)豐富，多途徑、多渠道學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)全方面健康發(fā)展人才為宗旨，讓小學(xué)生在全面掌握體育運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)中，養(yǎng)成健康的、良好的體育習(xí)慣，更好地促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫鳳.基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)體育游戲教學(xué)策略分析[J].青少年體育，2019，12（02）：62--63.

[2]王立燦.論如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂[J].考試與評(píng)價(jià)，2018.（1）.

貴州省貴定縣第二小學(xué) 貴州 黔南 551300