楊杰

在日?；@球教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生講解視頻中出現(xiàn)的技術(shù)動(dòng)作與注意問(wèn)題，使學(xué)生更快更好地增強(qiáng)個(gè)人理解，懂得運(yùn)用動(dòng)作的時(shí)機(jī)和變化，通過(guò)視頻找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，能夠有效減少自己的失誤，從而提高個(gè)人傳接球能力。因此本文選定體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，研究目前我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)視頻學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)的情況，通過(guò)分析其影響得出一定的結(jié)果并提出建議，促進(jìn)師生籃球技術(shù)的良好發(fā)展。

1 研究的意義

理論意義：現(xiàn)在各個(gè)專(zhuān)業(yè)體育院校都通過(guò)觀看籃球視頻的教學(xué)方法傳授知識(shí)，為學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展起到了積極作用，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)視頻中的動(dòng)作，起到直觀學(xué)習(xí)的作用，在觀看籃球視頻的同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生講解視頻中出現(xiàn)的技術(shù)動(dòng)作與注意問(wèn)題，使學(xué)生更快更好地增強(qiáng)個(gè)人理解，懂得運(yùn)用動(dòng)作的實(shí)機(jī)和變化，通過(guò)視頻找出自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，并且及時(shí)想出解決不足問(wèn)題的辦法，從而提高個(gè)人能力。

實(shí)踐意義：學(xué)生通過(guò)觀看籃球教學(xué)視頻，觀察視頻中正確的動(dòng)作，將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與視頻結(jié)合起來(lái)，豐富自己的認(rèn)知，并找出自身與視頻中存在的不足，從而修正并完善自身技術(shù)動(dòng)作。教師以籃球視頻為媒介，向球員講解技術(shù)，增強(qiáng)球員的籃球技能。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

以籃球教學(xué)視頻對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高籃球技術(shù)的影響為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)研究法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與圖書(shū)館查找關(guān)于傳球意識(shí)及新媒體等方面的資料，了解近年來(lái)關(guān)于傳球意識(shí)的研究動(dòng)態(tài)，借鑒文獻(xiàn)中重要部分作為理論依據(jù)。

3 研究結(jié)果與分析

對(duì)此次調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷90份，回收86份，有效問(wèn)卷84份（非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生2人），有效率為93.3%。通過(guò)整合有效問(wèn)卷，處理問(wèn)卷數(shù)據(jù)資料，分析調(diào)查的結(jié)果，從而得出研究結(jié)論。

3.1 對(duì)于觀看籃球教學(xué)視頻的途徑

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查研究，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分還是喜歡觀看籃球教學(xué)視頻的，而且觀看途徑和方式非常多。如圖1所示，有82.14%的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生看體育頻道;83.33%的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)直播拓展學(xué)習(xí);69.05%和67.86%的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生分別通過(guò)比賽錄播和短視頻軟件觀看籃球視頻。

3.2 對(duì)于提高個(gè)人傳球意識(shí)的研究

3.2.1 比賽中傳球方式的研究

籃球比賽是一場(chǎng)團(tuán)體合作賽，有效的攻破對(duì)方的防線就需要隊(duì)員之間的默契和傳球作為紐帶。傳球具有目的性，是主攻方在球場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)的有效銜接，也是防御方把握轉(zhuǎn)移球的時(shí)機(jī)。傳球的質(zhì)量，傳球方式的選擇，都會(huì)直接關(guān)系到戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)行，最終也會(huì)關(guān)系到比賽的結(jié)果。

3.2.2 比賽中傳球時(shí)機(jī)的研究

良好的傳球時(shí)機(jī)還需要把握傳接球的位置，這對(duì)球員的空間感要求極高，需要根據(jù)本隊(duì)球員的移動(dòng)速度，移動(dòng)路線和意圖來(lái)選擇傳球時(shí)機(jī)，把控好傳球的方式，力量，速度，盡量形成人到球到，球領(lǐng)人的情況，使得隊(duì)友能夠非常順利的接到球以便直接完成進(jìn)攻動(dòng)作，傳球時(shí)機(jī)的把握的不好，會(huì)產(chǎn)生接球失誤，讓接球隊(duì)友難以控制球權(quán)，造成失誤，為對(duì)方造成了進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

3.3 籃球教學(xué)視頻對(duì)學(xué)生傳球技術(shù)影響的研究

通過(guò)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷的反饋情況來(lái)看，籃球教學(xué)視頻對(duì)學(xué)生傳接球技術(shù)影響是各方面的。其中，學(xué)生認(rèn)為籃球教學(xué)視頻影響最大的兩個(gè)方面是傳球方式和傳球時(shí)機(jī)，分別是85.71%和92.86%。可以得知，觀看籃球教學(xué)視頻對(duì)學(xué)生的籃球技術(shù)有非常有利的影響，大部分體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球普修課時(shí)，都通過(guò)觀看籃球視頻來(lái)學(xué)習(xí)和提高自己的籃球技術(shù)。

3.3.1 籃球教學(xué)視頻對(duì)學(xué)生傳球方式影響的研究

體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)觀看籃球的相關(guān)視頻資料，結(jié)合老師課堂中講解過(guò)的理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，解決課堂中領(lǐng)會(huì)不到的細(xì)節(jié)技術(shù)，并且通過(guò)拍攝自己的動(dòng)作錄像，反復(fù)觀看，對(duì)比正確動(dòng)作與自己動(dòng)作的差異，改正自己的傳球姿勢(shì)。在觀看比賽視頻時(shí)，可以仔細(xì)觀看某一位隊(duì)員的傳球方式的選擇，觀察傳球動(dòng)作和姿勢(shì)，以及傳球的成功率，分析選擇此傳球方式的原因，便于學(xué)生以后在遇到同樣比賽狀況時(shí)，可以采用或者不采用相同的傳球方式，提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確率，有利于比賽的順利串聯(lián)。

3.3.2 籃球教學(xué)視頻對(duì)學(xué)生傳球時(shí)機(jī)影響的研究

傳球時(shí)機(jī)的把握是整個(gè)傳球動(dòng)作過(guò)程中的關(guān)鍵之處，觀看籃球視頻就是訓(xùn)練其傳球意識(shí)和傳球技術(shù)的方法之一，教師在教學(xué)中進(jìn)行演示，使學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)能夠扎實(shí)牢固，在理論課堂中，通過(guò)視頻教學(xué)，分析視頻中每個(gè)傳球時(shí)機(jī)和傳球方式的選擇，讓學(xué)生能夠在理論知識(shí)上增加對(duì)籃球傳接球技術(shù)的理解。

4 結(jié)論與建議

通過(guò)研究表明，72.62%的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為籃球教學(xué)視頻的觀看在籃球項(xiàng)目授課中有積極的作用，觀看籃球視頻可以為體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)提供高效和更加直觀的教學(xué)工具，能幫助學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作有宏觀的認(rèn)識(shí)與了解。

在多年的體育專(zhuān)業(yè)籃球教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐課安排的比例會(huì)比理論課大得多，如果教師在某個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)不能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地理解他的意思，那么實(shí)踐課便不能發(fā)揮它的意義。所以教師可以在網(wǎng)上搜集相關(guān)的教學(xué)資料，播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生收到一個(gè)直觀的教學(xué)示范，幫助他們獲得關(guān)鍵技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的信息。

（作者單位：天津體育學(xué)院）