應(yīng)阜遼

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界已經(jīng)進入一個信息爆炸的全新時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源業(yè)已成為與每一個人都息息相關(guān)的事物，但發(fā)布虛假新聞、誤導(dǎo)性言論等網(wǎng)絡(luò)道德問題也隨之而來。目前，由于缺乏有效的監(jiān)管與懲治手段，網(wǎng)絡(luò)上嚴重突破道德底線的現(xiàn)象屢見不鮮。黨的十九大報告中提出：“加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。”黨和國家對于網(wǎng)絡(luò)空間的重視，對政府加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)與管理提出了新的指示，也對學(xué)校加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)提出了新的要求。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)道德

引言

中學(xué)開展信息技術(shù)主要的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，能夠樹立學(xué)生正確的信息意識，掌握基本的信息技術(shù)技能。而隨著新課改的深化發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)也有了新的任務(wù)，就是在課堂教學(xué)中要落實德育教育。這也成為了中小學(xué)信息技術(shù)教師關(guān)心的重要課題，本文就信息技術(shù)教學(xué)中落實德育教育的策略進行探究，希望能夠發(fā)揮出信息技術(shù)課堂優(yōu)勢，挖掘德育素材，提升德育教育教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)教學(xué)中加強網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的重要意義

在這個科技飛速發(fā)展的信息時代，人們要更快速地了解和掌握更多有用的信息，就必須要通過網(wǎng)絡(luò)。但是，網(wǎng)絡(luò)上的信息量是爆炸性的，只要打開網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的信息都會紛紜而入，喜歡的、不喜歡的、有用的、無用的、健康的、不健康的都會進入人們的視線，占用人們的時間。只有具有良好思想道德的人，才能在接受這些信息時對此進行道德過濾，才能把不良的、有害的垃圾信息過濾掉，選擇自己所需要的健康信息為己所用。所以，教會學(xué)生用計算機如何正確過濾這些信息、如何正確使用網(wǎng)絡(luò)很重要。初中學(xué)生思想活躍，有很強的好奇心，對自己周邊發(fā)生的事情很感興趣，注意力易分散，正處于一個可塑的和易搖擺的黃金階段。他們分辨是非的能力、抵制誘惑的能力尚淺，同時，道德素質(zhì)淺薄，對不良信息缺乏判斷能力，容易對他們的健康成長造成不良影響。所以，初中階段是學(xué)生心性成長的關(guān)鍵節(jié)點，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)、明辨是非的能力是計算機教師教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師要正確處理好教學(xué)技能與道德教育二者的關(guān)系，合理利用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的策略

（一）借助案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣

隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)業(yè)已成為諸多行業(yè)領(lǐng)域不可或缺的重要工具，在管理、服務(wù)、生產(chǎn)、教育等各個方面都發(fā)揮著重要的作用。然而，信息技術(shù)對于人們來說有如雙刃劍，用好了將會帶來極大的便利，能夠解決許多人們難以解決的問題和困難，但用得不好也會帶來極大的危害，給人們的生產(chǎn)和生活造成巨大的負擔(dān)。因此，教師在進行信息技術(shù)教學(xué)時有必要指導(dǎo)學(xué)生正確地應(yīng)用信息技術(shù)，讓他們意識到錯誤應(yīng)用所帶來的危害，自覺主動地管好自己的信息技術(shù)應(yīng)用行為，養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣。例如，第三冊第三單元“數(shù)字化生活”微項目教學(xué)要求是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進行網(wǎng)上支付，并且通過情景模擬的方式開家網(wǎng)店商鋪做公益，使學(xué)生學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)進行線上支付和交易。教師在課堂教學(xué)中可以結(jié)合一些具體的案例，如網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪、虛假交易、盜取公民信息等，告誡學(xué)生要正確地看待網(wǎng)絡(luò)金融和經(jīng)濟行為，堅決抵制任何形式的違法犯罪行為。同時，教師還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或者聽到的故事，與大家交流在網(wǎng)絡(luò)使用過程中如何防范詐騙，引導(dǎo)學(xué)生保護好個人信息以及銀行卡卡號密碼等信息，特別是在使用相對陌生或者非官方的軟件時一定要“捂好自己的錢包和卡包”，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，通過網(wǎng)絡(luò)上不道德行為的反面教材引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)道德的重要性。

（二）結(jié)合教材和實際，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德

網(wǎng)絡(luò)進入到我們的生活中，豐富了我們的生活為我們帶來了很多的快樂，成為了我們獲取信息和知識重要的手段。但是網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，所以在教學(xué)中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)健康上網(wǎng)，能夠針對網(wǎng)絡(luò)中的信息進行辨識，提高自己分辨是非和自控能力。這也是教師在教學(xué)中需要落實好的一部分德育教育的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《從因特網(wǎng)獲取信息》時，教師可以結(jié)合時下網(wǎng)絡(luò)中一些不良的信息作為案例，讓學(xué)生能夠認識到網(wǎng)絡(luò)中信息的好壞之分，能夠科學(xué)健康的在網(wǎng)絡(luò)中獲取信息，讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)也存在著不安全性，教育學(xué)生不要利用網(wǎng)絡(luò)信息做出違法的事情，多給學(xué)生介紹一些有益的健康的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生可以健康并且快樂上網(wǎng)。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系是社會綜合治理體系的重要組成部分，《網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)更是為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、清風(fēng)正源提供了依據(jù)和抓手，然而網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)更重要的不在于事中監(jiān)督和事后處置，而在于事前預(yù)防，也就是說學(xué)校應(yīng)當加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)，使學(xué)生構(gòu)建正確的、積極的網(wǎng)絡(luò)價值觀和道德觀，科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)生活、服務(wù)工作。

參考文獻：

[1]朱國新.初中信息技術(shù)教學(xué)與德育教育的融合[J].課程教育研究，2019（33）：242-243.

浙江省樂清市柳市鎮(zhèn)實驗中學(xué) 325604