何海 蔣慶安

在社會的快速發(fā)展與改革下傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已不再適合現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，作為小學(xué)體育教師要尋找科學(xué)有效的方法促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。新時代的國家教育要求下學(xué)校把學(xué)生的全面發(fā)展作為主要教學(xué)目標(biāo)，良好的身體素質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的基本條件，但在現(xiàn)代的體育教學(xué)中依然存在著許多阻礙教學(xué)有效性的問題，因此教師要按照國家要求不斷完善自己的教學(xué)方式，提升體育課堂的教學(xué)效率。

隨著我國教育體系的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，現(xiàn)代社會及學(xué)校越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)，在具備良好學(xué)習(xí)能力的同時還要注意身體素質(zhì)的鍛煉。小學(xué)體育是學(xué)生教育的主要內(nèi)容之一，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有主要作用，因此體育老師應(yīng)重視自己的課堂教學(xué)，在課堂上根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)給出恰當(dāng)正確的評價，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

1 精心設(shè)計教案

課程設(shè)置是教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的基本條件，也是課程進(jìn)行的基本依據(jù)，教學(xué)設(shè)計的好壞直接決定了教師體育課程的成功與否，作為體育教師應(yīng)充分意識到教學(xué)設(shè)計對一堂課的重要性，將學(xué)生實際需求與課堂設(shè)置相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要材料，小學(xué)體育教師應(yīng)在用心鉆研教材基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，只有認(rèn)真了解教材后才能知道教學(xué)重難點，教師才能為學(xué)生找出更加科學(xué)有效的教學(xué)方式進(jìn)行授課，從而開展體育教學(xué)活動。作為一名小學(xué)體育教師，要仔細(xì)認(rèn)真的研究教材，將體育教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活有效集合，注重培養(yǎng)學(xué)生德育，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生是體育課堂教學(xué)的主體，教師要以學(xué)生為主進(jìn)行體育教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生對事物具有強(qiáng)烈的好奇心，但同時他們對自我的控制能力較差，因此需要家長及老師的引導(dǎo)才能進(jìn)行完整的活動，在體育課堂中教師要合理利用學(xué)生的認(rèn)知與心理特點，幫助學(xué)生建立知識體系，形成自己的理解與看法。每位學(xué)生都是獨立的個體，因此教師要注重學(xué)生之間的個體差異性，在照顧班集體大多數(shù)同學(xué)前提下滿足同學(xué)的個性化要求，有效提高他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 激發(fā)學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，作為老師要先激發(fā)學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的前提下有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對體育學(xué)習(xí)的信心。

將游戲設(shè)置與體育教學(xué)相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)時期的學(xué)生依然處于愛玩的年紀(jì)，他們對新鮮事物的探索之心從未停止過，而且他們喜歡在一個大集體中共同完成一項任務(wù)，喜歡通過合作的形式來增加彼此間的了解，通過小組合作的方式能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，因此，在實際體育教學(xué)課程中教師可以將學(xué)生以小組形式分組，將教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容用游戲結(jié)合形式向他們展現(xiàn)出來，從而完成教師的教學(xué)任務(wù)。值得注意的是教師要堅守自己的引導(dǎo)角色，切勿過度干涉學(xué)生的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找出相關(guān)策略解決，從他人身上學(xué)習(xí)自己所沒有的知識，彼此間互相取長補(bǔ)短。游戲形式上也應(yīng)具有多樣性的特點，不可反復(fù)使用一種游戲，這樣只會降低學(xué)生的游戲樂趣，從而使教師的教學(xué)效率下降。

3 注意語言藝術(shù)在體育教學(xué)中的運用

語言是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的基本橋梁，教師的語言對學(xué)生起著關(guān)鍵的作用，因此在體育教學(xué)中老師要通過得體、合適的語言表達(dá)激發(fā)學(xué)生對體育課程的熱愛，向?qū)W生講解課程的重點和難點，有效提升體育課堂的效率。

在體育課堂教學(xué)中教師要合理使用語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和肯定，激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心，在他們今后的學(xué)習(xí)好生活中學(xué)生積極作用，此外教師需要特別注意切勿用消極的言語對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這一點需要特別注意。除此之外形象化的教學(xué)語言能為課堂增添許多趣味性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能有效增進(jìn)學(xué)生對體育課堂的理解與認(rèn)識。體育教學(xué)一般是在教室外進(jìn)行，因此教師要注意學(xué)生的安全問題，同時小學(xué)生在課堂上容易被室外的其他東西所吸引，注意力不集中，這就需要教師采取一定方法將他們的視線收回來并認(rèn)真聽老師講課，教師可通過肢體語言或生動的語言將學(xué)生集中到一起，從而繼續(xù)體育課程的教學(xué)。

4 結(jié)束語

體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容中的主要課程之一，提高體育課堂的有效性是一個長期、復(fù)雜、需要教師與學(xué)生共同努力的過程，作為小學(xué)體育教師要堅持以學(xué)生為主體，緊跟時代發(fā)展的步伐，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)資源滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在了解學(xué)生認(rèn)知、發(fā)展特點與興趣愛好前提下設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在積極愉快的心情中接受體育課堂。

（作者單位：滕州市北辛街道北關(guān)小學(xué)）