馬加琪

隨著校園足球計(jì)劃的提出，教師開始逐步將體育教學(xué)的視角轉(zhuǎn)換到足球教學(xué)，為了讓更多的學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，足球教師的作用是不可替代的。足球教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，它在小學(xué)生的身體素質(zhì)、合作學(xué)習(xí)等方面起到至關(guān)重要的作用。足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，開展校園足球教學(xué)與訓(xùn)練，需要從培養(yǎng)學(xué)生興趣;健全足球教學(xué)體質(zhì)，保障教學(xué)質(zhì)量;制定教學(xué)計(jì)劃，提升足球運(yùn)動(dòng)能力著手，才能發(fā)揮校園足球運(yùn)動(dòng)的作用，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的足球人才。

在體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，開展校園足球教學(xué)訓(xùn)練是推動(dòng)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的重要舉措。小學(xué)體育課開展足球教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的一種教學(xué)方式，教師在足球教育方面要健全體育教學(xué)機(jī)制，通過(guò)不斷引進(jìn)專業(yè)的足球教練，讓學(xué)生們系統(tǒng)地開展足球教學(xué)與訓(xùn)練，融合競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。

1 培養(yǎng)興趣，帶動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展

開展足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)從小學(xué)生的興趣出發(fā)，巧妙設(shè)置有趣的足球教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓足球在孩子們心中生根，才能會(huì)慢慢熱愛。正因?yàn)闊釔郏艜?huì)為之拼搏。

學(xué)生在學(xué)校多半的時(shí)間都是在教室，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間可謂少又少。教師應(yīng)該多開展體育運(yùn)動(dòng)，在體育課大力開展足球教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。足球是一項(xiàng)能耗大的運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生的體能在一次次的訓(xùn)練中加強(qiáng)，開展足球教學(xué)保證學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄可以進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。而他們的運(yùn)動(dòng)水平也在一次次的足球教學(xué)下得到提升，運(yùn)動(dòng)能力也隨之提升。

2 健全足球教學(xué)體制，保障教學(xué)質(zhì)量

2.1 引進(jìn)專業(yè)教練，系統(tǒng)訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)

學(xué)校在體育方面的重視程度遠(yuǎn)不及語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的能力尤為弱，因此要增強(qiáng)小學(xué)生的體育鍛煉，特別是足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該不斷引進(jìn)專業(yè)的教練，幫助小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行足球教學(xué)。他們?cè)趯I(yè)教練的指引下，按照標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練模式開展足球運(yùn)動(dòng)，其足球運(yùn)動(dòng)能力會(huì)大幅度提升。專業(yè)教練熟悉足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)流程，知道怎樣可以最大限度的提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，為學(xué)生打造一個(gè)系統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制。有了專業(yè)的足球教練，學(xué)生每天的訓(xùn)練內(nèi)容有了質(zhì)的保證，小學(xué)生可以學(xué)到專業(yè)的足球知識(shí)。另外在進(jìn)行足球賽的時(shí)候，有專業(yè)的教練可以穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)成員的心態(tài)，在失利的時(shí)候及時(shí)調(diào)整作戰(zhàn)計(jì)劃，幫助足球隊(duì)員找回信心，甚至是在比分落后的時(shí)刻力挽狂瀾。

2.2 健全足球的教學(xué)設(shè)施，保障學(xué)生訓(xùn)練場(chǎng)地

學(xué)校在保障學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的空間開展運(yùn)動(dòng)，為小學(xué)生準(zhǔn)備多個(gè)小型足球場(chǎng)，保障他們?cè)诳臻e時(shí)間可以有專門的訓(xùn)練場(chǎng)地。在專門的足球場(chǎng)展開足球教學(xué)，他們可以深切地感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，并由衷地?zé)釔圩闱蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校健全足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生在放學(xué)后能夠有場(chǎng)地開展足球運(yùn)動(dòng)。多個(gè)小型足球場(chǎng)可以讓多數(shù)學(xué)生自由發(fā)揮，自主開展足球訓(xùn)練。學(xué)校健全足球設(shè)施后，小學(xué)生在課外時(shí)間會(huì)主動(dòng)走向足球場(chǎng)，為他們參加足球運(yùn)動(dòng)提供了便利。

3 制定教學(xué)計(jì)劃，提升足球運(yùn)動(dòng)能力

3.1 設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)體系，教師在足球教學(xué)時(shí)需要制定相關(guān)的課程計(jì)劃，落實(shí)學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保障學(xué)生在足球教學(xué)時(shí)認(rèn)真完成教師制定的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)方面的能力。教師設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生可以有前進(jìn)的動(dòng)力，積極完成教師布置的任務(wù)，提升自己的體能素質(zhì)教育。教師運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)法，可以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成足球教學(xué)，促進(jìn)足球教學(xué)的發(fā)展。

例如，在開展足球教學(xué)前，教師先將本節(jié)課的課程安排發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生事先熟知課程計(jì)劃。在開始正式授課的時(shí)候，教師根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，安排本節(jié)課的主要內(nèi)容是進(jìn)行正腳背射門訓(xùn)練。在進(jìn)行射門訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以先進(jìn)行射門教學(xué)要領(lǐng)的指導(dǎo)，即如何把握好腳的部位和擊球的部位，接著教師為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課設(shè)立一個(gè)目標(biāo)——學(xué)生能夠?qū)⑶蛏溥M(jìn)球門。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開始進(jìn)行射門練習(xí)，學(xué)生們依次排成三列縱隊(duì)，由第一個(gè)學(xué)生進(jìn)行射門練習(xí)后，再排到隊(duì)伍的最后一個(gè)位置，接著由下一位學(xué)生開始練習(xí)射門，依次循環(huán)往復(fù)。在課的最后十五分鐘，學(xué)生開始展示自己的訓(xùn)練成果，依次射門。通過(guò)事先對(duì)學(xué)生設(shè)置目標(biāo)，學(xué)生在匯報(bào)訓(xùn)練成果的時(shí)候，也只有五分之一的學(xué)生射門沒有進(jìn)球?？梢娫O(shè)置教學(xué)目標(biāo)，可以讓學(xué)生內(nèi)心有所追求，并朝著此方向努力，一步步向目標(biāo)前進(jìn)。

3.2 教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，適時(shí)改變足球比賽規(guī)則，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

足球本身就是競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，在足球教學(xué)中開展競(jìng)技教學(xué)，可以高效地提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中可以探究出更適合的方案，了解每個(gè)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的分工及發(fā)揮的職能。學(xué)生參加足球競(jìng)技可以清晰地判斷每個(gè)人的能力，保證學(xué)生的能力得以充分發(fā)揮。在足球競(jìng)技中，讓學(xué)生切實(shí)了解足球是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生參加足球比賽，提升體能素質(zhì)，增強(qiáng)自信。

例如：在進(jìn)行“帶球”訓(xùn)練的時(shí)候，教師在上課前先向?qū)W生講解動(dòng)作要領(lǐng)：正腳背帶球又稱直線帶球，首先要將重心降低，腳背繃緊，用正腳背去觸碰球的正后方。教師在講解結(jié)束后，可以組織學(xué)生自由練習(xí)，學(xué)生選擇適合的場(chǎng)地，按照老師的要求進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的往返練習(xí)。當(dāng)課程進(jìn)行到一半的時(shí)候，教師可組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)規(guī)定要求的足球技能比拼賽，給學(xué)生提出要求，要求他們運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比賽，讓學(xué)生融會(huì)貫通，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域。學(xué)生們?cè)诒绕促愔杏幸庾R(shí)地使用剛剛掌握的技術(shù)，牢牢把球掌控在自己的腳下，將球運(yùn)至適當(dāng)?shù)奈恢貌⑶蛏溥M(jìn)球門。利用改變規(guī)則的足球比拼賽可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的“帶球”技術(shù)靈活運(yùn)用起來(lái)，與此同時(shí)老師也檢驗(yàn)了學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果。

3.3 小組訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

足球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，需要每個(gè)人的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作能力。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中磨合，不斷培養(yǎng)學(xué)生們之間的默契，達(dá)到一個(gè)眼神就可以了解對(duì)方的想法。學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，不懼對(duì)手的強(qiáng)大，在逆風(fēng)時(shí)依舊可以相互鼓勵(lì)。開展小組訓(xùn)練，學(xué)生依靠團(tuán)隊(duì)的力量，相互合作，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，通過(guò)足球訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)到自己的作用是微小的，但在團(tuán)隊(duì)中渺小的自己也可以發(fā)揮最大的作用。

例如：在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，教師可以安排小組間的教學(xué)比賽訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)囍疟缄?，看看學(xué)生對(duì)足球比賽中個(gè)人位置的認(rèn)識(shí)是否到位，個(gè)人的職責(zé)是否明確。學(xué)生按要求分布在球場(chǎng)的各個(gè)位置，小組成員之間進(jìn)行傳球、帶球、射門的訓(xùn)練。比賽中讓學(xué)生們能明白自己應(yīng)該在什么位置，才能將團(tuán)隊(duì)的效益發(fā)揮到最大。這就需要教師在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況，適時(shí)改變學(xué)生的位置，直至充分發(fā)揮學(xué)生的作用。在開展小組訓(xùn)練時(shí)，要讓所有學(xué)生都參加，讓他們能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的益處，促進(jìn)其集體的融入，升華學(xué)生間的友誼。經(jīng)過(guò)小組的反復(fù)訓(xùn)練，小組之間的成員相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)進(jìn)行大量的戰(zhàn)術(shù)跑位、配合等訓(xùn)練，學(xué)生們慢慢培養(yǎng)出默契，達(dá)到小組成員之間可以準(zhǔn)確地進(jìn)行傳球、配合。此外小組成員也可以多變換隊(duì)形，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸到中場(chǎng)、前鋒、后衛(wèi)、守門員，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同位置的配合技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在任何一個(gè)位置都可以勝任。

4 結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)校園足球開展中，教師應(yīng)該尋找出有效的開展路徑，努力發(fā)掘?qū)W生的足球運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球苗子，為國(guó)家足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力。隨著校園足球的大力發(fā)展，學(xué)校應(yīng)從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到教練員隊(duì)伍發(fā)展，再到足球教學(xué)訓(xùn)練研究，不斷給予小學(xué)生最專業(yè)的足球教學(xué)體驗(yàn)，增強(qiáng)其體魄，提升其能力，促進(jìn)校園足球人才的培養(yǎng)。

（作者單位：杭州市余杭區(qū)信達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）