李成彬

摘要：中小學(xué)校長在學(xué)校里擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，校園內(nèi)的一切人事物都需要經(jīng)過校長審批，管理和服務(wù)校園內(nèi)的大小事是校長擔(dān)負(fù)的艱巨任務(wù)。學(xué)校需要完善校長評價(jià)制度、引導(dǎo)中小學(xué)校長樹立正確的價(jià)值觀。本文主要分析九年一貫制學(xué)校校長的創(chuàng)新力提升及對策，希望能給中小學(xué)校長創(chuàng)新力提升帶來幫助。

關(guān)鍵詞：九年一貫制;校長;創(chuàng)新提升

前言：

從課前到課下，從學(xué)習(xí)到生活，把每一位學(xué)生認(rèn)真對待，把每一位學(xué)生都培養(yǎng)好，校長就承擔(dān)著很重要的責(zé)任。校長工作是一種藝術(shù)，需要校長既能管理好班級的同時(shí)又能提高班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。培養(yǎng)出來優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，這樣對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長都有很大的幫助，對校長長久工作也有很好的幫助。

一、九年一貫制管理的主要問題

我國目前九年一貫制教學(xué)還處于意向教學(xué)的階段，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)還沒能真正的去達(dá)到現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)不能滿足學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知，學(xué)生在參加學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多都處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣就會影響教學(xué)的質(zhì)量。由于現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)方式比較老舊，所以就滿足不了大家的現(xiàn)實(shí)需要。

二、以人為本

人本是以人為本、人為根本、人性為本等人本化的概念。教學(xué)應(yīng)該建立在"以人為本，以學(xué)生為體"讓每一位學(xué)生都可以全面的發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，教師轉(zhuǎn)變觀念促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)該做到以"人"為本，注重"人"的發(fā)展，首先在實(shí)踐活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都要充分的自由的表達(dá)自己的創(chuàng)造能力，自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。學(xué)生喜歡的東西，這樣學(xué)生可以更好的，更充分地去理解。充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們自身的興趣和喜愛，不要對他們有所阻止，

三、九年一貫制校長的個(gè)人價(jià)值觀

首先校長需要有正確的價(jià)值觀、人生觀，只有校長擁有正確的價(jià)值觀、人生觀，在學(xué)校管理的時(shí)候就會正確的領(lǐng)導(dǎo)行為，對校長引領(lǐng)大家工作、學(xué)習(xí)都是很有幫助的。中小學(xué)校長的個(gè)人價(jià)值觀中包括了校長個(gè)人的權(quán)力價(jià)值、教師的價(jià)值觀、學(xué)生的價(jià)值觀，校長作為學(xué)校里的重要人物，學(xué)校里的一把手，必須要有正確的價(jià)值觀、正確的領(lǐng)導(dǎo)力。

四、九年一貫制教學(xué)創(chuàng)新對策

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心

盡管九年一貫制教育工作當(dāng)中已經(jīng)多次提及到了教學(xué)的重要性，但是九年一貫制時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)依舊比較繁重，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求以及引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。而在九年一貫制教學(xué)采取人本化理念之后，不同水平的學(xué)生都能夠提出不同的教學(xué)方式，這樣就能夠使得廣大的九年一貫制生個(gè)人都能夠按照適合自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、其取得的效果自然也是事半功倍的，在這一前提之下，九年一貫制生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣就會具有比較顯著的提升，九年一貫制生在長期的教學(xué)過程中能夠感受到快樂，進(jìn)而就能夠進(jìn)行自身個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)行人本化教學(xué)也在于這一點(diǎn)。

（二）提升課堂的教學(xué)效率

傳統(tǒng)的九年一貫制課程當(dāng)中，一般都是教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理論知識的講述，這種教學(xué)方式的覆蓋性比較好，但是無論是教學(xué)效果方面還是教學(xué)效率方面，其具體表現(xiàn)都是比較差的。而在人本化策略的應(yīng)用，課堂的實(shí)際教學(xué)效果就得到了比較大的提升，其主要原因具有兩方面，首先教師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備的教學(xué)目標(biāo)、策略都是符合九年一貫制生自身水平的，師生之間也能夠進(jìn)行良好的溝通過程，在良好的教學(xué)氛圍環(huán)境之下，實(shí)際的課堂教學(xué)效率也就會有提升。

（三）提升教師綜合能力

無論是任何類型的教育工作，教師永遠(yuǎn)都是最直接的實(shí)施者、影響者和引導(dǎo)者，教師的綜合能力時(shí)刻影響著教育工作的發(fā)展水平，對于九年一貫制時(shí)期教學(xué)工作來說也是一樣的。只有在教師能力足夠的前提之下，九年一貫制生才能夠進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展，相關(guān)的九年一貫制一定要注意這一點(diǎn)，并且不斷的提升教師的綜合能力。

五、九年一貫制教學(xué)促進(jìn)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的具體策略

（一）提升教師綜合水平

隨著時(shí)間的推移和時(shí)代的不斷改革創(chuàng)新，教育工作已經(jīng)對教師提出了嶄新的且更高的要求，其中之一就是現(xiàn)階段國內(nèi)的九年一貫制課程教學(xué)。因此在后續(xù)課程教學(xué)過程中，就需要教師具有足夠的綜合能力和水平。所以，校方、教師自身都要做出相應(yīng)的努力，使得教師的綜合能力得到提升，校方可以定期、定時(shí)對籃課程教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，教師自身也需要不斷的補(bǔ)充、學(xué)習(xí)新的教育理論，這樣實(shí)際的籃球課程的教學(xué)質(zhì)量也能夠得到相應(yīng)的保證了。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

每個(gè)學(xué)生都有自身的差異性，這樣就會導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生參與度不高，因此，教師應(yīng)該在展開教學(xué)的過程中，應(yīng)該明確每個(gè)人的責(zé)任，調(diào)動(dòng)他們的興趣。在參與的同時(shí)，學(xué)生不僅僅可以得到了身心的放松，而且還能去提高團(tuán)隊(duì)的合作能力，充分發(fā)揮了自己的特長?？梢哉f，教學(xué)不僅僅可以讓人感受到身心輕松，還可以對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會起到積極的影響。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生，增加他們的自信心

在學(xué)習(xí)的時(shí)候有些學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不對，就沒有辦法去理解一些問題，這樣會在考試的時(shí)候遇到各種各樣的的問題，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不高，課程參與程度低。遇到這種情況的時(shí)候，教師應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng);理論知識的訓(xùn)練，根據(jù)每個(gè)學(xué)生面臨不同的問題，進(jìn)行分析，找出問題所在進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的到進(jìn)步的時(shí)候，教師要對學(xué)生表揚(yáng)與贊賞。在得到教師的鼓勵(lì)之后，這樣會增加學(xué)的自信心，以便教師日后熱情的投入到教學(xué)當(dāng)中。

（四）做好家校合作交流

每一位家長對孩子的期望都很高，對孩子都抱有望子成龍的想法，但是操之過急是達(dá)不到目的。良好的習(xí)慣是漸漸的培養(yǎng)形成的。家長在對孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，不能對孩子有過高的要求，再處理孩子的不良行為問題的時(shí)候，要冷靜考慮、分析處理，根據(jù)孩子得到自身實(shí)際情況進(jìn)行分析，在進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，對不良行為進(jìn)行慢慢改正，不要孩子易犯錯(cuò)誤就進(jìn)行責(zé)罵，我們應(yīng)該采用耐心教育和說服教育。這樣孩子就沒有叛逆心里了，這樣如果一直進(jìn)行責(zé)罵孩子可能就會跟你叛逆、逆反這樣對孩子好的德育習(xí)慣的養(yǎng)成是沒有幫助的。

結(jié)語：

綜上所述，相關(guān)校長需要善于挖掘各種要素，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，久而久之，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就能夠得到保障，同時(shí)也要提高校長自身的領(lǐng)導(dǎo)力，幫助自己更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

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