鄒亞麗

高中階段，是一個人世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的人生態(tài)度，價值取向和理想的選擇不僅僅是個人的行為，而且將直接影響今后整個社會的精神狀況和面貌。

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。

我國憲法規(guī)定：“國家倡導(dǎo)社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標;自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向;愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

在學(xué)校中，進行社會主義核心價值觀教育的方式很多，而高中思想政治課在學(xué)校中是培育學(xué)生社會主義核心價值觀的主陣地。本文針對高中思想政治課的學(xué)科特點，結(jié)合當前思政課核心價值觀教育存在的問題，提出培育學(xué)生社會主義核心價值觀的具體策略：

（一）“訪”：體味真善美，激發(fā)正能量

通過多種途徑搜集社會上的好人好事事例，如“感動中國人物”、“道德模范”、“勞動模范”、“行業(yè)模范”、“最美家庭”、“大國工匠”、“無名英雄”等等，以觀看視頻、資料閱讀、教師宣講、學(xué)生分享等形式讓同學(xué)們了解他們的生活點滴，感悟平凡人在平凡的崗位是怎樣做出了不平凡的業(yè)績，感悟普通人的善意之舉和見義勇為，感悟社會主義核心價值觀是怎樣在他們身上得到了具體的踐行。

很多優(yōu)秀人物和模范人物其實就在我們身邊，用離同學(xué)們最近的先進事跡進行熏陶，他們的理解和感悟會更加深刻。通過這種方式，將理論學(xué)習(xí)與生活事例相結(jié)合，更能讓學(xué)生真切的體會社會主義核心價值觀其實離我們并不遠，它就在我們身邊，融入了我們的生活。學(xué)習(xí)好人好事，感悟從他們身上散發(fā)出來的愛國、敬業(yè)、誠信和友善，從而激發(fā)同學(xué)們自主踐行社會主義核心價值觀的正能量。

（二）“研”：觀念內(nèi)化于心，思想融入靈魂

研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師生共同探索新知識的學(xué)習(xí)過程，是師生圍繞著解決問題、共同完成研究內(nèi)容的確定方法的選擇以及為解決問題相互合作和交流的過程。研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)生社會主義核心價值觀教育教學(xué)中的運用是對以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種變革，能夠提高中學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀理論的興趣，進一步完善課程教學(xué)的評價體系，提升教師的綜合素質(zhì)，從而有效地促進中學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。它有利于充分發(fā)揮社會主義的價值觀對青少年價值取向的統(tǒng)領(lǐng)作用，引導(dǎo)高中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

比如《經(jīng)濟生活》中，可設(shè)計“中學(xué)生培養(yǎng)合理的消費觀”，“新時代勞動者”，“誠信與法治之于市場經(jīng)濟的重要性”等主題，讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，作為消費者或者勞動者必須樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善、法治、平等等觀念。

（三）“悟”：感悟鄉(xiāng)土特色，升華家國情懷

我們的家鄉(xiāng)安岳歷史悠久，人杰地靈，文化璀璨。家是最小國，國是千萬家，培育社會主義核心價值觀須從小處著手從身邊著手，感悟安岳鄉(xiāng)土特色，熱愛家鄉(xiāng)安岳，才有利于升華我們的家國情懷。

1.悟家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯文化自信

2.悟家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，彰顯發(fā)展自信

（四）“踐”：精神外化于行 夢想落地生根

高中生對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)不能僅停留在“知”的層面，還應(yīng)該“篤行之”，自覺用社會主義核心價值觀規(guī)范言行，做到知行合一，在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺踐行。

將社會主義核心價值觀融入到校園生活，是高中生自覺踐行社會主義核心價值觀的主要途徑。在校園，通過組織高中生參加各類科研發(fā)明和創(chuàng)新活動，鍛煉他們“學(xué)以致用”的能力和不斷創(chuàng)新的能力，強化高中生為實現(xiàn)“富強民主文明和諧”的中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗的理想信念。通過開展運動會、聯(lián)合會多種形式的文體活動，培養(yǎng)“團結(jié)友善”的團隊意識和“公平競爭”的時代精神，加深對“自由、平等、公正、法治”理解和體認。通過開展文明禮儀培訓(xùn)、食堂文明禮儀實踐、學(xué)生校區(qū)服務(wù)等道德實踐活動，繼承和弘揚“修身齊家治國平天下”優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)修身律己、崇德向善的高尚品格，自覺踐行“愛國敬業(yè)誠信友善”的核心價值觀。以社會實踐為載體，一方面使社會主義核心價值觀融入到學(xué)生的日常生活實踐中，另一方面也通過將社會實踐融入課堂來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念。高中生處在青春期由活躍到穩(wěn)重的過渡階段，一方面因為體驗到了生活而開始形成自我價值觀，另一方面也渴求進一步的生活體驗來增進自身認識。所以他們渴望與社會有更多的接觸，渴望透過新形成的價值觀去重新評判周圍世界。因此這正是適應(yīng)新課改的目標，將社會實踐納入教學(xué)范疇以促進學(xué)生做到知行合一。

高中思想政治課教師應(yīng)改變傳統(tǒng)以教授基本政治知識的課堂教學(xué)理念，樹立德育為先、立德樹人的科學(xué)教育教學(xué)理念。教育者自身要重視社會主義核心價值觀教育，只有自身重視才能不斷地自覺對高中學(xué)生在課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀。教學(xué)方法是橋梁和渡河的問題，離開了教學(xué)方法社會主義核心價值觀教育的理想就無法實現(xiàn)。在對高中生進行社會主義核心價值觀教育時思想政治課教師應(yīng)打破單一的灌輸式的教學(xué)方法，將社會實踐作為培育社會主義核心價值觀的載體。

四川省安岳中學(xué) 642350