施玲

浙工工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院以“加強通識教育，提高科學(xué)素養(yǎng)，拓寬專業(yè)口徑，發(fā)展個性特長，增強職業(yè)技能”為宗旨，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)一專多能的創(chuàng)新型綜合人才為目標(biāo)。近些年尤致力于通過改革和完善實踐教學(xué)，提升人才實踐能力、創(chuàng)新精神、社會責(zé)任感和就業(yè)能力，確保為社會輸送能迅速適應(yīng)職場的優(yōu)秀畢業(yè)生。

一、畢業(yè)生就業(yè)概況

從播音專業(yè)建立十八來的就業(yè)方向來分析，畢業(yè)生的就業(yè)走向大致是以下幾個方面：

從上圖可以看出，播音系畢業(yè)生從事媒體行業(yè)和在企事業(yè)單位就職的比例幾乎持平。占第三名的是教師這個崗位。

因此，除了保持播音系的專業(yè)特色、加強學(xué)生的語言表達(dá)能力、主持播音能力的提高之外，我們還必須在課堂學(xué)習(xí)與實踐活動中加強學(xué)生思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)、文字水平的提高、文宣活動組織能力的提高、教育與管理等方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

有幾點變化可以分析出：

1、繼續(xù)求學(xué)比例加大

2、媒體行業(yè)就業(yè)基本持平

3、其他單位包括企業(yè)或者學(xué)校等教育機構(gòu)比例加大

4、自謀職業(yè)比例基本持平

二、基地目的

可見，兩個大的就業(yè)方向是媒體和企業(yè)。播音專業(yè)在兩年前與杭州文廣集團合作建立了實踐基地，為學(xué)生提供了很好的實踐機會，為他們?nèi)ッ襟w就業(yè)做了充分的適應(yīng)和準(zhǔn)備。人文學(xué)院與萬事利集團合作開發(fā)一個和企業(yè)合租建立的產(chǎn)教融合大學(xué)生實踐教育基地。

萬事利集團有限公司創(chuàng)辦于1975年，經(jīng)過45年發(fā)展，已經(jīng)成為了一家以絲綢紡織、文化創(chuàng)意為主業(yè)，輔以生物科技、資產(chǎn)經(jīng)營、金融管理等多產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)集團，位列中國民營企業(yè)500強。繼上海APEC會議、北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會后，2016年9月，舉世矚目的G20杭州峰會上，萬事利絲綢再一次用文化創(chuàng)意與高科技綻放出了中國絲綢的古老魅力，為B20峰會、G20峰會提供包括絲綢國禮、絲綢藝術(shù)品、絲綢禮服、絲綢新材料等數(shù)十個項目的定制服務(wù)，向世界來賓彰顯出絲綢之府的國際魅力。

萬事利集團地處杭州江干區(qū)，是一個以絲綢文化為主業(yè)的現(xiàn)代綜合企業(yè)集團，在企業(yè)文化宣傳、博物館解說、產(chǎn)品廣告宣傳策劃、產(chǎn)品宣傳或展會活動視頻制作、展會禮儀服務(wù)等崗位上，集團為人文學(xué)院幾個專業(yè)的學(xué)生提供大量實習(xí)實踐的機會。浙江工業(yè)大學(xué)—萬事利集團產(chǎn)教融合大學(xué)生實踐教育基地主要針對人文學(xué)院播音與主持藝術(shù)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)和漢語言文學(xué)等四個專業(yè)提供實踐教學(xué)場所，根據(jù)這四個專業(yè)的不同特點，分別將學(xué)生安排在不同的崗位進(jìn)行實踐教學(xué)。

三、主要舉措

1、實習(xí)基地運行機制與管理體系。

明確建設(shè)目標(biāo)，人文學(xué)院與萬事利集團和浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院明確相關(guān)人員的職責(zé)與分工，制定切實可行的管理制度，推進(jìn)實踐基地建設(shè)各項任務(wù)的順利開展。

2、建立產(chǎn)教融合師資隊伍，推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革

“引企入教，引教入企”，遵照教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，構(gòu)建有針對性的實踐教育方案，實踐基地的指導(dǎo)教師隊伍由人文學(xué)院四個專業(yè)的部分教師和萬事利集團的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同組成，共同組織實施實踐教育。

3、建立大學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力評測制度，推動就業(yè)能力的提高

大學(xué)生在產(chǎn)教融合實踐基地到底取得什么樣的成績，是學(xué)院和企業(yè)關(guān)注的重點，也是實習(xí)基地所體現(xiàn)的終極價值。基地兩方負(fù)責(zé)人會同指導(dǎo)老師將制定一套評價方法，匯總每個學(xué)生在實習(xí)基地進(jìn)行實踐活動的每個環(huán)節(jié)的成績，并采用優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格等五個等級來確定實踐教學(xué)成績。

四、成果介紹

這三年里，我們建立完整規(guī)范的學(xué)生假期實踐教學(xué)建設(shè)模式，建立了完整規(guī)范的學(xué)生畢業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)建設(shè)模式。播音系同學(xué)有幾十名參與到產(chǎn)學(xué)融實踐工作中，憑借語言和形象方面的優(yōu)勢在展會、博物館解說、禮儀接待、后勤服務(wù)崗位參與實踐。廣播電視學(xué)、廣告學(xué)的同學(xué)也有幾十名參與了實踐和調(diào)研，在公司企業(yè)運作發(fā)展理念、產(chǎn)品廣告創(chuàng)意以及銷售渠道拓展等方面都學(xué)習(xí)到很多。由于絲綢文化的博大精深，依托絲綢文化的萬事利集團有濃厚的企業(yè)文化情結(jié)，對企業(yè)文化和企業(yè)形象的宣傳非常重視，對于文字功底的漢語言文學(xué)的同學(xué)非常青睞，這些學(xué)生在產(chǎn)教融合教學(xué)實踐中參與各項宣傳文本的寫作，得到了鍛煉。同學(xué)們的學(xué)習(xí)收獲和感悟都形成了學(xué)習(xí)報告或配合ppt的展示分享給廣大在校生。

總之，高校播音系的同學(xué)在產(chǎn)學(xué)融實踐基地中獲益匪淺，為就業(yè)拓展了知識面和實踐能力，增加了成功就業(yè)的砝碼。

（浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院）