居增芳

摘要：在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)中，教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式比較單一而又枯燥，這對(duì)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)是很不利的，教師要在初中美術(shù)教學(xué)中做出突破有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育，以美育德。在新課程改革的不斷推進(jìn)下，教師要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀，在教學(xué)模式上做出改進(jìn)和提高，對(duì)教學(xué)方式方法做出積極創(chuàng)新，讓初中美術(shù)課堂的教學(xué)有效性得到提高，這就需要教師在進(jìn)行備課時(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);農(nóng)村課堂;課堂構(gòu)建

很多農(nóng)村的美術(shù)老師教學(xué)觀念比較陳舊，無(wú)法吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上無(wú)法進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，由于農(nóng)村比較落后，有的學(xué)生在初中以后才能接觸到美術(shù)課堂，因此他們可能會(huì)表現(xiàn)出不適應(yīng)的樣子，所以美術(shù)老師要充分的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道美術(shù)是一門(mén)非常有趣的課程，然后學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)逐漸提高。

一、創(chuàng)造良好氛圍，滲透德育教育

教師對(duì)師生之間良好關(guān)系的建立起到了決定性作用，教師是否耐心負(fù)責(zé)是建立和諧師生關(guān)系的重要因素，良好的師生關(guān)系讓課堂質(zhì)量更高、效率更快，過(guò)于嚴(yán)肅化的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生害怕、抵觸等不良情緒，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要有耐心、負(fù)責(zé)任，樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，促進(jìn)師生之間的良性溝通和有效互動(dòng)，面對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，教師不能區(qū)別對(duì)待，必須做到平等對(duì)待每一位同學(xué)，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，學(xué)生才會(huì)敬重你，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行積極鼓勵(lì)，在美術(shù)上對(duì)學(xué)生有所幫助。

例如，當(dāng)講到“描繪我們的校園”時(shí)，老師讓學(xué)生們講述一下校園里有哪些熱鬧的事情，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有所提高，教學(xué)的有效性也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。老師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以和學(xué)生們進(jìn)行一些互動(dòng)，增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通，一些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能讓師生之間的關(guān)系升溫，教師要在教學(xué)活動(dòng)中觀察每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，老師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，和學(xué)生之間以朋友的身份相處，讓他們不害怕在課堂上發(fā)言，能夠在課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

綜上所述，如果老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格的話，學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課堂上會(huì)比較拘束，不敢發(fā)言，不利于學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在美術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生們多一些溫情，課上或者課下都可以和學(xué)生們進(jìn)行談話，加強(qiáng)和學(xué)生們之間的溝通。老師也可以了解每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，對(duì)他們的長(zhǎng)處進(jìn)行鼓勵(lì)，他們不足的地方，老師可以對(duì)他們進(jìn)行講解。并提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足之處，教師也要提出建議，幫助學(xué)生改進(jìn)提高自己，通過(guò)這樣做，才能讓美術(shù)課堂變得更加高效。

二、吸引學(xué)生興趣，滲透德育教育

繪圖工具的使用在初中美術(shù)的教學(xué)中是有很大作用的，繪圖工具的合理使用能夠使得學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解和體驗(yàn)有所不同，更加深刻和有效。農(nóng)村的學(xué)生，在生活中很少能夠接觸到繪圖工具，所以老師要幫助學(xué)生充分了解繪圖工具的類(lèi)型。美術(shù)學(xué)科的特殊性主要表現(xiàn)在它呈現(xiàn)形式的多樣性，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)教師使用美術(shù)用品能夠讓課堂的氣氛更好，也更能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)也會(huì)更有熱情和更好的表現(xiàn)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師先對(duì)初中生進(jìn)行美術(shù)用品的參觀講解，

例如，當(dāng)講到“色彩的魅力”時(shí)，老師可以讓學(xué)生們使用繪圖工具，為學(xué)生們提供宣紙，筆墨，學(xué)生們通過(guò)自己的訓(xùn)練，慢慢的可以熟練的使用這種繪圖工具，鍛煉了他們的動(dòng)手能力，以及使用畫(huà)畫(huà)的熟練程度。也可以讓學(xué)生們選擇自己感興趣的繪圖工具，或者擅長(zhǎng)的繪圖工具，能夠讓學(xué)生們有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣的工具的使用感受是不同的，教師要讓學(xué)生感受到這些繪圖用品的特點(diǎn)，美術(shù)的魅力，這樣的教學(xué)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解層面更加深入，也讓教師的教學(xué)效率更高、有效性也有所提升。

上述例子，對(duì)這些用品的詳細(xì)介紹讓學(xué)生明白不同工具是具有不同風(fēng)格的，以此加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解，老師在美術(shù)課堂上讓學(xué)生們使用宣紙和筆墨等繪圖工具，能夠加深學(xué)生們的印象，使他們更加深刻的體會(huì)到美術(shù)的魅力。而且使用繪圖工具的話，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，他們學(xué)習(xí)美術(shù)主要也是學(xué)習(xí)繪圖工具的使用，能夠讓他們更加深入的了解美術(shù)。農(nóng)村的學(xué)生可能會(huì)由于了解了繪圖工具而變得喜愛(ài)美術(shù)這門(mén)課程。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效率

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂是枯燥而又沉悶的，教師單一的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生抵觸，這對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高是十分不利的，在這樣的情況下，教師需要對(duì)自己的教學(xué)模式做出改進(jìn)，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，運(yùn)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生所處的課堂充滿活力和創(chuàng)造力。美術(shù)應(yīng)當(dāng)是打動(dòng)人心的，美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該是生動(dòng)地，教師要準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。老師一定要改變自己的教學(xué)模式，充分的吸引學(xué)生們的興趣。

例如，老師在美術(shù)課堂上要和學(xué)生們多進(jìn)行一些互動(dòng)，美術(shù)不同于其他學(xué)科，不適用傳統(tǒng)的那種教學(xué)模式，老師要根據(jù)不同的情景，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行不同的教學(xué)模式，學(xué)生們也能夠在課堂上積極的學(xué)習(xí)。這樣可以發(fā)揮出美術(shù)課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提高和教學(xué)氛圍的優(yōu)化，讓學(xué)生享受美術(shù)的世界，能讓學(xué)生被美術(shù)熏陶，以美育德，思想得到升華。學(xué)生擁有了自己的思維模式以后，畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容會(huì)更加的豐富有趣，然后學(xué)生的思維就會(huì)變得更加活躍。

因此，如果老師在美術(shù)課堂上，如果只是一味的給學(xué)生們進(jìn)行講課的話，學(xué)生們并不會(huì)學(xué)習(xí)到太多知識(shí)，美術(shù)不同于其他學(xué)科，不能夠使用這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師可以讓學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課上主動(dòng)學(xué)習(xí)。美術(shù)老師對(duì)學(xué)生們的影響比較大，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和老師有很大的關(guān)系，他們需要老師的幫助，老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育的時(shí)候，也要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變學(xué)生們的思想。

四、結(jié)語(yǔ)

想要提高初中美術(shù)課堂的課堂效率，老師必須要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)為，美術(shù)課堂是非常有趣的。一些農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)比較落后，所以老師一定要充分的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更加積極的參與到課堂當(dāng)中，學(xué)生的興趣是第一位，學(xué)生有了充足的興趣，他們才會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)美術(shù)，讓美術(shù)課堂變得更加高效，學(xué)生們擁有了自信，他們會(huì)更加愿意與其他人互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]李方嬌;李民.基于核心素養(yǎng)的初中美術(shù)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變——以《班級(jí)藏書(shū)展》單元教學(xué)為例[J].中國(guó)民族博覽，2020，No.189，159-160.

[2]江杰.“創(chuàng)意預(yù)設(shè)，精彩片段”——初中美術(shù)課堂創(chuàng)意片段教學(xué)的實(shí)踐與探究[J].美術(shù)教育研究，2020，No.226，180-181.

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本文為廣西壯族自治區(qū)柳州市教育科學(xué)規(guī)劃課題 2019年度《少數(shù)民族地區(qū)初中生生涯教育策略研究 》階段性研究成果，課題編號(hào) 2019C-78

廣西壯族自治區(qū)柳州市三江侗族自治縣古宜鎮(zhèn)第二中學(xué)