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巧用“學(xué)習(xí)強國”,上好高中思政課

2021-09-10 00:18楊仕潤
湖北教育·中小學(xué)黨建 2021年1期
關(guān)鍵詞:福清學(xué)習(xí)強國先進事跡

楊仕潤

“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺分門別類整合了大量可免費聽閱的時政、教育、科技、理論、法紀、電影等資料,數(shù)據(jù)量大、內(nèi)容權(quán)威、豐富多彩。筆者作為一個黨員教師,在學(xué)習(xí)平臺上堅持常態(tài)化學(xué)習(xí),在增強黨性修養(yǎng),筑牢思想之基的同時,也在教學(xué)中收獲很多靈感和啟發(fā)。筆者曾在執(zhí)教《價值和價值觀》這一課時,從學(xué)習(xí)平臺中擇取老英雄張富清同志有關(guān)資源,對教學(xué)內(nèi)容整合設(shè)計了三個議題,即環(huán)環(huán)相扣的三個篇章:“勛章授予誰?——赫赫功勛,高山仰止”“何以成就?——堅守初心,不改本色”“何以堅守?——深藏功名,終生愛國”,在培育和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)上做了一些探索和嘗試,較好地落實了高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)要求。

在情境體驗中培育政治認同

《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》指出:“培育學(xué)生的政治認同感,就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認同,使學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅定中國特色社會主義理想信念?!痹诟咧姓螌W(xué)科的四種核心素養(yǎng)中,政治認同居于首要地位。要想使政治認同核心素養(yǎng)真正落地,課堂教學(xué)必須根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有價值的情景。

筆者在授課時,用從學(xué)習(xí)平臺搜索的“共和國勛章”圖片導(dǎo)入,介紹這是由國家主席向獲得者授予的最高榮譽,學(xué)生對勛章充滿了無限崇敬之意。緊接著,教師設(shè)問“這種至高榮譽都授予了誰呢?”開啟了第一個篇章。在“勛章授予誰?”的議題中,向?qū)W生播放從學(xué)習(xí)平臺中擇取的《好記者講好故事:共和國勛章的分量》一段短視頻,視頻中講述者對張福清同志英雄事跡進行了動情地講述。學(xué)生被講述者深情的言語和老英雄先進事跡深深感動,不少學(xué)生在偷偷地擦拭眼淚??赐暌曨l后,筆者進而提出如下問題:“張福清同志為什么能夠獲得共和國勛章?”學(xué)生通過觀看視頻得出:“國家給他最高榮譽,是因為他在保家衛(wèi)國和社會建設(shè)中做出了重大貢獻。在部隊,為新中國浴血奮戰(zhàn);到地方,扎根山區(qū)為民造福?!边@直觀的視頻中,讓學(xué)生深深地感受到老英雄在對國家的奉獻中實現(xiàn)了自身價值,共產(chǎn)黨員初心本色躍然眼前,留給學(xué)生無限的感慨和敬仰,使學(xué)生對黨更加充滿敬意和熱愛,堅定為國家做貢獻的理想信念,很好地落實了政治認同核心素養(yǎng)。

在問題探究中塑造科學(xué)精神

《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》提到,“培育學(xué)生的科學(xué)精神,就是使學(xué)生堅持用馬克思主義世界觀和方法論,對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇?!币茉鞂W(xué)生的科學(xué)精神,有必要根據(jù)情景材料設(shè)置一系列探究問題,引導(dǎo)學(xué)生分組討論,層層深入探究,在問題探究中塑造科學(xué)精神。

在“何以成就?”的議題中,筆者從學(xué)習(xí)平臺《張福清同志先進事跡報告會報告》中節(jié)選了他“保家衛(wèi)國”和“為民造福”兩個故事作為情景。依托情景提出如下問題:①支撐張福清同志先進事跡的價值觀是什么?②這種價值觀如何影響他的認識活動和實踐活動?經(jīng)過教師循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生明白了:“支撐張福清同志先進事跡的價值觀是保家衛(wèi)國的愛國情懷和為民造福的敬業(yè)精神。”經(jīng)過教師的引導(dǎo),學(xué)生進一步明白了:“價值觀具有導(dǎo)向作用,影響人們認識世界和改造世界。在愛國、敬業(yè)核心價值觀的引導(dǎo)下,老英雄在戰(zhàn)爭年代九死一生、戰(zhàn)功赫赫;在和平年代、不忘初心,為民造福?!蓖ㄟ^對張福清同志先進事跡的學(xué)習(xí)與探究,讓學(xué)生知道老英雄實現(xiàn)人生價值的價值觀,深化了對社會主義核心價值觀的認同,正確的價值取向,促進了有效塑造了科學(xué)精神核心素養(yǎng)。

在辨別分析中增進法制意識

《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》提到,“培育學(xué)生的法治意識,就是要使學(xué)生尊法、學(xué)法、守法、用法,自覺參加社會主義法治國家建設(shè)?!痹谡n堂教學(xué)中,對某個事件、某個問題進行辨別分析,有利于開闊學(xué)生的思維,讓思維火花在課堂中碰撞,找到問題解決的思路與方法,做出正確的價值選擇。

筆者在“何以成就”這個議題快結(jié)束時,拋出了這樣一個問題:“為社會做貢獻時,可以違法犯罪嗎?”迅速給學(xué)生播放從學(xué)習(xí)平臺下載的資源——“《我不是藥神》中審判程勇”短視頻。這個視頻呈現(xiàn)的是“保健品店主程勇,看到癌癥患者因虛高的藥價無法治療,走私以及販賣仿制藥被審判,判處5年有期徒刑?!弊寣W(xué)生在“救命”與“走私”的價值沖突中辨別分析,學(xué)生各抒己見,產(chǎn)生思維碰撞,通過辨析讓學(xué)生明白了:“公民在向社會做貢獻時,必須要在法律范圍內(nèi)活動,要尊法、學(xué)法、守法和用法。”通過辨別分析,提高了認識,有效增進了學(xué)生的法制意識。

在分享交流中激發(fā)公眾參與

《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》提到,“培育學(xué)生的公共參與,就是要求學(xué)生能夠積極參與社會公共活動,合法和有序的參與社會公共事務(wù),增強社會責(zé)任意識?!痹谡n堂教學(xué)中,設(shè)置交流分享活動,學(xué)生把自己參與社會實踐收獲感分享出去,可以激發(fā)其他學(xué)生公共參與意識。

在“何以堅守?”議題中,筆者設(shè)置了一個交流分享活動——專題提出論題:在社會生活中你可能參加過一些為社會做貢獻的活動(見義勇為、志愿服務(wù)等),請你分享一下感想?在交流分享活動中,學(xué)生爭先講述,分享自己為社會做貢獻的活動感想,活動現(xiàn)場氣氛熱烈。設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的分享交流環(huán)節(jié),以學(xué)生為中心,讓學(xué)生來講述,更加生動形象,分享者既能體會到自己在志愿服務(wù)中的快樂和光榮,產(chǎn)生極大的自我認同感和成就感,又有利于其他學(xué)生在聽的過程中心靈上受到觸動,激發(fā)學(xué)生公共參與熱情,增強社會參與能力,培育和發(fā)展公共參與素養(yǎng)。

思政課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程,辦好思政課的關(guān)鍵在于教師。“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺內(nèi)容優(yōu)質(zhì)權(quán)威、形式豐富多樣,需要的信息資源在學(xué)習(xí)平臺中可以搜索到,是培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的一個優(yōu)質(zhì)教育平臺,為思想政治課教學(xué)提供了一個創(chuàng)新路徑。在日常教學(xué)實踐中,高中思想政治課教師要充分運用這一便捷的“教學(xué)神器”,加強學(xué)習(xí)提升專業(yè)素養(yǎng),根據(jù)課程擇取適切資源,為課堂增添新活力,打造魅力活動型課堂,讓核心素養(yǎng)深入人心,落地生成,促進學(xué)生終身發(fā)展。

(此文為湖北省教育信息技術(shù)研究2019年度課題“利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究”的階段性成果,該項目編號:194224306)

責(zé)任編輯/楊亮亮

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