沈宗青

【摘 ? 要】 ?拓展游戲是比較新穎的游戲活動(dòng)，把學(xué)生的身體體驗(yàn)作為重點(diǎn)，在特定的游戲環(huán)境當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生心理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，可以在增加學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，讓學(xué)生感悟體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)習(xí)得體育技巧與方法。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)體育;拓展游戲

拓展游戲是和拓展訓(xùn)練一脈相承的一種活動(dòng)模式，主要是借助生動(dòng)有趣與益智的游戲活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，為教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的有效開展做好鋪墊。把拓展游戲這種新穎獨(dú)特的游戲形式引入體育教學(xué)，可以讓學(xué)生在游戲活動(dòng)的支持之下主動(dòng)投入體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，在游戲當(dāng)中鍛煉動(dòng)手操作以及動(dòng)腦思考等方面的能力。小學(xué)體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識拓展游戲在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值，在此基礎(chǔ)之上調(diào)整拓展游戲活動(dòng)的教學(xué)應(yīng)用方法，綜合提高學(xué)生的體育素質(zhì)，豐富體育內(nèi)容。

一、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展游戲的作用

拓展游戲可以給學(xué)生提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我和全面發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在親身參與實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中共同進(jìn)步。拓展游戲在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的積極作用主要體現(xiàn)在：一是有利于打破傳統(tǒng)體育教育模式，促進(jìn)體育教育現(xiàn)代化。拓展游戲是一種創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，也被作為一種全新的教學(xué)模式，所以將其融入體育教學(xué)當(dāng)中，可以推動(dòng)傳統(tǒng)體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)觀念，給體育教學(xué)帶來更大的活力。二是能夠豐富與拓展體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。拓展訓(xùn)練是以學(xué)生體驗(yàn)為中心的一種教學(xué)活動(dòng)，側(cè)重的是學(xué)生自主參與和深入感受，不僅能夠讓學(xué)生接觸到更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以帶給學(xué)生更多愉悅輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生能夠多角度感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而在之后的體育學(xué)習(xí)當(dāng)中興趣濃厚，自覺主動(dòng)。三是可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，順利達(dá)成體育教育目標(biāo)。拓展游戲類型多樣，而且很多游戲活動(dòng)都具有挑戰(zhàn)性，考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力，可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力、自主能力等的發(fā)展，而這些能力又是綜合素質(zhì)的組成部分，是學(xué)生綜合素質(zhì)完善化發(fā)展的必然選擇。

二、拓展游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.立足學(xué)生實(shí)際，科學(xué)選擇拓展游戲

拓展游戲雖然是一種和拓展訓(xùn)練一脈相承的訓(xùn)練活動(dòng)，能夠在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展和能力發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮積極作用，但是拓展游戲的類別眾多，如果選用的拓展游戲和小學(xué)生的能力層次以及學(xué)習(xí)需要不相符，那么拓展游戲的開展效果就會(huì)大打折扣，甚至?xí)纱私档蛯W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拓展游戲要真正在體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮突出作用，體現(xiàn)出應(yīng)有的功能價(jià)值就需要和學(xué)生的身心特征相契合，做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)選取拓展游戲。從年齡角度分析，對于中低年級的學(xué)生在拓展游戲的設(shè)計(jì)與選擇方面，可以選用一些簡單有趣的活動(dòng)，比如，老鷹抓小雞、丟手絹等。對于高年級學(xué)生則可以增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，并加入一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，比如，推小車、十字接力跑游戲等等。從性格角度進(jìn)行考慮，外向活潑的學(xué)生適合參與競技類強(qiáng)的拓展游戲，內(nèi)向安靜的學(xué)生適合參與益智類和藝術(shù)類的拓展游戲。從性別角度分析，教師可以給男生設(shè)置對抗性強(qiáng)且考驗(yàn)速度和耐力的拓展游戲，而對女生則可以選擇考驗(yàn)身體平衡性與協(xié)調(diào)性的拓展游戲，體現(xiàn)出對學(xué)生個(gè)體差異的尊重，促進(jìn)體育教學(xué)當(dāng)中的因材施教。

2.加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，增進(jìn)師生互動(dòng)溝通

拓展游戲不同于普通的體育游戲活動(dòng)，帶有濃郁的拓展訓(xùn)練色彩，對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)提出了很大的考驗(yàn)，所以必須要有教師從旁指導(dǎo)，更要有學(xué)生的自主參與，以便在師生的交流互動(dòng)之下，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。體育教師在指導(dǎo)中要優(yōu)化自己的教學(xué)語言和態(tài)度，利用激勵(lì)性和帶有賞識色彩的語言，評價(jià)學(xué)生的游戲表現(xiàn)，同時(shí)婉轉(zhuǎn)說明學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中的不足之處，幫助學(xué)生調(diào)整改進(jìn)。另外，在游戲中，教師還要主動(dòng)參與，讓師生交流更加深入，最終達(dá)成目標(biāo)。例如，在“雷區(qū)取水”的拓展游戲當(dāng)中，很多學(xué)生無法順利完成任務(wù)的原因，就是沒有認(rèn)識到合作的力量，往往各自為戰(zhàn)，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。面對這樣的情況，教師應(yīng)該積極調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，做好對學(xué)生的游戲指導(dǎo)，把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，在游戲活動(dòng)當(dāng)中共同進(jìn)步。

3.做好安全管理，提高教師拓展素質(zhì)

不管是哪種游戲活動(dòng)都是有一定風(fēng)險(xiǎn)存在的，特別是在拓展訓(xùn)練這類的游戲活動(dòng)當(dāng)中，更容易因?yàn)樘魬?zhàn)性大而出現(xiàn)一定的風(fēng)險(xiǎn)與事故。如果不能夠維護(hù)學(xué)生的安全，不僅會(huì)讓拓展訓(xùn)練的教育價(jià)值大打折扣，還會(huì)影響拓展游戲教育功能的發(fā)揮。為了改變這種不良的教學(xué)局面，教師應(yīng)該將安全管理貫穿教育管理全過程，在項(xiàng)目的規(guī)劃和準(zhǔn)備階段就要做到深思熟慮，提升安全警惕，做好安全保障措施，制訂安全應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)做好游戲活動(dòng)當(dāng)中的安全監(jiān)督，在“安全第一”思想的指導(dǎo)下，確保拓展訓(xùn)練任務(wù)的順利完成。另外教師還必須自覺提高自身的拓展素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練有關(guān)的理論知識和實(shí)踐方法，對拓展游戲活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，把握拓展游戲的精髓，以便培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以教師的拓展素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教師要正確認(rèn)識拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)本質(zhì)同源的特點(diǎn)，把拓展游戲作為體育教學(xué)當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，融入體育活動(dòng)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)，助推學(xué)生全面發(fā)展。