[摘 要] 中華民族有著幾千年的優(yōu)秀文化歷史，豐富的經(jīng)典之中蘊(yùn)含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，是幾千年來(lái)中華民族智慧的結(jié)晶、民族文化的傳承及民族精神的體現(xiàn)。經(jīng)典誦讀既是我國(guó)優(yōu)秀文化傳承和弘揚(yáng)的重要途徑，也是提升人們思想文化素質(zhì)的重要方式，蘊(yùn)含著豐富的育人功能。近年來(lái)，高校為了提升大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，不斷探索和實(shí)踐，通過(guò)開展多種形式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。分析經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生人文素質(zhì)提升的重要性以及經(jīng)典誦讀與大學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的具體實(shí)施策略。

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)典誦讀;大學(xué)生人文素質(zhì);策略研究

[基金項(xiàng)目] 2018年度內(nèi)蒙古自治區(qū)十三五教育規(guī)劃課題“經(jīng)典誦讀與大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究”（NGJGH2018280）

[作者簡(jiǎn)介] 王黎明（1979—），男，河北曲陽(yáng)人，學(xué)士，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院影視戲劇學(xué)院副教授，主要從事主持傳播、媒體融合研究。

[中圖分類號(hào)] G642.2 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）29-0001-04 ? ?[收稿日期] 2021-03-12

一、引言

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，多元文化不斷影響著人們的思想及行為。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不成熟，還需要正確的引導(dǎo)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于夯實(shí)大學(xué)生思想根基，培養(yǎng)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的積極作用。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，可以使大學(xué)生通過(guò)理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，受其熏染，提升自身品格，養(yǎng)成堅(jiān)韌意志、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，并應(yīng)用于實(shí)際生活、學(xué)習(xí)、工作之中[1]。

二、經(jīng)典誦讀對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)重要性分析

（一）促進(jìn)大學(xué)生人格精神的提升

大學(xué)生正處于三觀建設(shè)階段，思想和認(rèn)知處于逐漸穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期，在此期間開展經(jīng)典誦讀互動(dòng)，可以使其更加深刻地了解經(jīng)典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、傳統(tǒng)美德、民族精神，使其文化素養(yǎng)得到極大提升[2]。并通過(guò)誦讀各種經(jīng)典著作，使大學(xué)生的人格品質(zhì)受到熏陶，逐漸汲取文化精髓，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身人格精神的升華。經(jīng)典誦讀活動(dòng)在大學(xué)生群體中的開展，也是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生自信、自強(qiáng)、自力、自尊、自愛、誠(chéng)信、樂(lè)觀、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著重要推動(dòng)作用，有利于大學(xué)生自身良好行為習(xí)慣、精神文明禮儀的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生群體文化素養(yǎng)的整體提升。

（二）推動(dòng)大學(xué)生思想境界的提高

經(jīng)典誦讀作品蘊(yùn)含深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)、高遠(yuǎn)的境界，且音韻和諧、語(yǔ)句優(yōu)美，是高校實(shí)施愛國(guó)主義教育、道德情操培養(yǎng)、高尚優(yōu)雅情趣培養(yǎng)的重要載體和來(lái)源。經(jīng)典文學(xué)著作形式多樣、內(nèi)容豐富、涉獵廣泛，不同的經(jīng)典作品傳達(dá)著不同的思想精神，其中對(duì)于親情、愛情、友情、鄉(xiāng)情等情感的描寫和描述，可以培養(yǎng)高校大學(xué)生具有豐富的情感底蘊(yùn)，對(duì)于培養(yǎng)健康情感起著重要的影響和引領(lǐng)作用，使其具有知性美。中華民族的經(jīng)典文化包羅萬(wàn)象，既有深厚的文學(xué)特征，又包含豐富的美學(xué)思想、哲學(xué)理論，既可以加深當(dāng)代大學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)其高雅情懷，還可促進(jìn)其堅(jiān)韌意志的形成，使其思想境界得到不斷提升。

（三）提升大學(xué)生自身綜合素養(yǎng)

在高校開展多種形式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，可以幫助大學(xué)生更加全面和深刻地理解我國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)良好的傳承，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之情，進(jìn)而提升大學(xué)生的民族自信心和自豪感，堅(jiān)定學(xué)生的理想和信念，促使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。

經(jīng)典文學(xué)作品涵蓋內(nèi)容廣泛，可以在很大程度上開闊當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)視野，促進(jìn)對(duì)中華民族優(yōu)秀經(jīng)典文化有更加全面的了解。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有效開展，可以提升其誦讀技巧，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)感，進(jìn)而感受到經(jīng)典文學(xué)語(yǔ)言的魅力，提升其寫作能力和文學(xué)鑒賞能力，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

三、經(jīng)典誦讀中有關(guān)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要體現(xiàn)

（一）促進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)情懷的培養(yǎng)

中華民族有著幾千年的文化歷史，其經(jīng)典作品之中包含了各個(gè)歷史階段的愛國(guó)主義精神和先進(jìn)事跡，很多經(jīng)典古詩(shī)詞作品中展現(xiàn)出了對(duì)愛國(guó)之士的無(wú)限敬愛和高度頌揚(yáng)，體現(xiàn)著深厚的民族責(zé)任意識(shí)。將其納入經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)容中去，可以更好地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)情懷，促進(jìn)其憂患意識(shí)的培養(yǎng)。例如，眾多愛國(guó)詩(shī)歌《我的祖國(guó)》《祖國(guó)頌歌》《我的驕傲，我是中國(guó)人》等，其通過(guò)強(qiáng)烈和熾熱的情感抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的歌頌和贊揚(yáng)，在進(jìn)行誦讀活動(dòng)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行更為深入的分析和引導(dǎo)，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)情懷，使其通過(guò)奮發(fā)學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量的愛國(guó)目標(biāo)。

（二）促進(jìn)大學(xué)生豐富情感的培養(yǎng)

大學(xué)生的情感素養(yǎng)是其人文素質(zhì)的重要組成內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，關(guān)系著大學(xué)生一生的情感能力和人格品質(zhì)。情感素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)大學(xué)生具有更加豐富的感情世界，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定等均有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文學(xué)作品中有大量的描寫親情、愛情和友情的文字，通過(guò)誦讀這些經(jīng)典作品，可以使大學(xué)生的情感世界得到豐富。描寫愛情的經(jīng)典著作《長(zhǎng)生殿》和《孔雀東南飛》，以及現(xiàn)代詩(shī)歌《致橡樹》等著名作品，可以指導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)更加良好的愛情觀，使其感受到和諧愛情帶來(lái)的美好感受，促進(jìn)其正確愛情觀念的養(yǎng)成。經(jīng)典作品中展現(xiàn)友情的詩(shī)詞作品更是數(shù)量驚人，《贈(zèng)汪倫》《送杜少府之任蜀州》等著名詩(shī)詞納入我國(guó)的義務(wù)教學(xué)課本之中，可見其教育意義的深厚，著名詩(shī)句中通過(guò)對(duì)友情的描寫，展現(xiàn)了珍貴友誼對(duì)于人生情感的豐富作用，可以培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情，重視友情，使其情感世界更加豐富。

（三）促進(jìn)大學(xué)生自然情懷的培養(yǎng)