李瑩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 信仰公開課是全面從嚴(yán)治團(tuán)、落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的有效探索，但是各高校之間、高校內(nèi)各院系之間仍存在發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)實(shí)情況。新形勢下，發(fā)揮高校二級學(xué)院在信仰公開課計劃的實(shí)施過程中的主動作用，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 信仰公開課;高校;實(shí)踐

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）28-0202-02

黨的十八大以來，黨中央和各級政府高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，要求各高校把思想政治工作擺在突出位置，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。為了進(jìn)一步推動高校共青團(tuán)思想政治工作，2018年江蘇團(tuán)省委提出了信仰公開課計劃，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和團(tuán)十八大會議精神，加強(qiáng)高校共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)工作。這是共青團(tuán)思想政治工作體系中的一次重要創(chuàng)新，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供可持續(xù)發(fā)展的精神動力。

一、信仰公開課計劃實(shí)施現(xiàn)狀及困境

2018年下半年以來，江蘇省各大高校共青團(tuán)陸續(xù)開展信仰公開課系列活動，新思想公開課以提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，廣泛宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，素養(yǎng)公開課鼓勵培育和踐行社會主義核心價值觀;夢想公開課以牢固樹立“四個自信”為出發(fā)點(diǎn)，敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢為落腳點(diǎn);青馬公開課引領(lǐng)青年學(xué)習(xí)馬克思主義理論，從而更加堅定共產(chǎn)主義理想信念。

在兩年多的實(shí)踐探索中，江蘇各大高校都形成了各自的信仰公開課課程體系和品牌活動。但是高校之間、高校內(nèi)各院系之間仍存在發(fā)展不均衡、不充分的情況。具體而言，校級層面信仰公開課資源充足、師資雄厚、活動創(chuàng)新力度大，但是由于時間和空間的限制，高質(zhì)量的課程無法覆蓋全體學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生骨干參與率高，普通學(xué)生響應(yīng)低，思想傳播和互動大打折扣;二級學(xué)院普遍存在無獨(dú)立開展信仰公開課的系統(tǒng)設(shè)計，活動較為零散，質(zhì)量參差不齊;基層團(tuán)支部的主動性和主導(dǎo)性不強(qiáng)，團(tuán)支書宣講理論的水平不夠。另外，一個更為普遍的共性問題是，信仰公開課系列活動開展得轟轟烈烈，但是結(jié)束以后悄無聲息，缺少完整的活動后的支撐體系來深化信仰公開課成效。

二、信仰公開課計劃實(shí)施面臨的新挑戰(zhàn)

在信仰公開課推進(jìn)過程中，隨著各個高校的實(shí)踐探索，一些問題逐漸被消化、回應(yīng)、應(yīng)對，但是一些世情國情帶來的變化為信仰公開課計劃的實(shí)施提出了新的課題。由于受眾群體——青年大學(xué)生的思想多元化現(xiàn)象普遍，信仰公開課的內(nèi)容需要進(jìn)一步充實(shí)和擴(kuò)展。家國情懷深深鐫刻進(jìn)青年學(xué)生的價值觀念，價值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則與新時代大學(xué)生的要求進(jìn)一步對標(biāo)。另外，在校大學(xué)生的強(qiáng)烈憂患意識，特別是對重大公共安全事件的憂患意識，要求信仰公開課需要加入更多的人文關(guān)懷。此外，內(nèi)部和外部的壓力使得大學(xué)生的心理活動更加復(fù)雜頻繁，引導(dǎo)大學(xué)生面對和調(diào)整個人狀態(tài)，積極應(yīng)對各類負(fù)面情緒，也將成為信仰公開課的關(guān)注熱點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育如火如荼地開展使得信仰公開課的陣地發(fā)生轉(zhuǎn)移。傳統(tǒng)的信仰公開課以面對面交流形式為主，網(wǎng)絡(luò)支撐為輔，但是新形勢下，高校主動探索“停課不停學(xué)”“停課不停育”。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從傳統(tǒng)的“延伸”“附屬”陣地轉(zhuǎn)向更加積極作為、更具開放性的新常態(tài)。如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)在信仰公開課計劃實(shí)踐中的深度融合、高度契合、優(yōu)勢互補(bǔ)，是需要深入探索的方向。

三、信仰公開課計劃實(shí)施的實(shí)踐探索及啟示

習(xí)近平總書記說，科學(xué)理論是推動工作、解決問題的“金鑰匙”，越學(xué)越覺得有信心，越學(xué)越覺得有力量。要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來。蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院團(tuán)委以江蘇團(tuán)省委的“黨的先進(jìn)理論青年化闡釋”行動為探索契機(jī)，以青春力量傳播黨的聲音，以新穎話語方式宣講黨的創(chuàng)新理論，把青年一代更好地凝聚起來，更深入探索新形勢下高校二級學(xué)院信仰公開課計劃實(shí)施實(shí)踐。

蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院團(tuán)委，以本科生黨支部為主要陣地，圍繞黨的先進(jìn)理論青年化闡釋的要求，緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，深入探索、凝練、總結(jié)出深入青年、分類分層的“互聯(lián)耦合闡釋體系”，基于萬物互聯(lián)、耦合反饋的基本原理，在青年中建立更為廣泛的聯(lián)系，以青年教師、學(xué)生黨員的作用發(fā)揮耦合出更多青年的進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)廣大青年群體與黨中央、團(tuán)中央同頻共振，青春獻(xiàn)禮祖國。

（一）以學(xué)生黨支部為基站，構(gòu)建“互聯(lián)耦合闡釋體系”

電子信息學(xué)院本科生黨支部為了更好地開展黨的先進(jìn)理論青年化闡釋，以學(xué)生黨支部為工作陣地，開展團(tuán)支部“四個一工程”：每個團(tuán)支部都有一名黨員對接，每周開展一次理論學(xué)習(xí)分享，黨員每月與團(tuán)員深入交流，黨員每學(xué)期指導(dǎo)、參與一次理論學(xué)習(xí)的主題團(tuán)日活動?！八膫€一工程”借鑒了電子通信系統(tǒng)中為實(shí)現(xiàn)更靈活信號傳輸功能而集成的二級、三級小模塊系統(tǒng)，在團(tuán)支部和黨支部中建立起普遍聯(lián)系，在工作機(jī)制上保障了更好引導(dǎo)廣大青年主動學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，讓更多青年講給青年聽，讓青年受教育，引導(dǎo)廣大青少年為高水平建成小康社會、推進(jìn)“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)再出發(fā)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

（二）在實(shí)踐中豐富工作路徑，讓理論青年化闡釋實(shí)現(xiàn)“同頻共振”