夏晶晶 張勤芳

摘 ?要：俄羅斯經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的要求和轉(zhuǎn)型促使人才培養(yǎng)方式從科學研究型向高層次技術(shù)技能型轉(zhuǎn)變，開展應(yīng)用型學士培養(yǎng)計劃成為俄羅斯高等教育發(fā)展的新趨勢，進行應(yīng)用型學士培養(yǎng)成為俄羅斯職業(yè)教育發(fā)展的新特點。文章采用國別研究法，對俄羅斯應(yīng)用型學士培養(yǎng)的內(nèi)涵與學位特點、應(yīng)用型學士培養(yǎng)的課程建構(gòu)與應(yīng)用型學士培養(yǎng)的特征三個方面進行分析，以期對我國應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式、應(yīng)用型本科教育理論與實踐訓練內(nèi)容形成的要求、應(yīng)用型本科教育研究的課程設(shè)計方法等方面有一定的參考價值，并為國內(nèi)的地方應(yīng)用型高校開展中高職本科協(xié)同育人模式探索與實踐提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：俄羅斯;應(yīng)用型;學士學位;培養(yǎng);課程

中圖分類號：C961 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）22-0031-04

Abstract： The requirements and transformation of Russia's economic innovation and development have promoted the transformation of talent training methods from scientific research to high-level technical skills. Carrying out an applied bachelor training program has become a new trend in the development of Russian higher education， and cultivating applied bachelors has become a new feature of the development of Russian vocational education. This article uses country research methods to analyze the three aspects of the connotation and degree characteristics， the curriculum construction and the feature of applied bachelor training. We expect them to have a certain reference value to our country's application-oriented undergraduate talent training model， the formation requirements for the application-oriented undergraduate education theory and practical training content， and the design methods for the application-oriented undergraduate education research curriculum. They also provide reference for the exploration and practice of the cooperative education model of middle and high vocational undergraduates in local applied universities in China.

Keywords： Russia; application-oriented; bachelor's degree; foster; curriculum

受市場變革的影響，俄羅斯社會發(fā)展的現(xiàn)階段伴隨著政治、經(jīng)濟和社會文化生活的劇烈變化，極大地影響了關(guān)乎教育系統(tǒng)進步中重點和優(yōu)先事項的發(fā)現(xiàn)。當前，其發(fā)展的主要方向與教育范式的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新、進入世界教育領(lǐng)域有關(guān)。

“現(xiàn)代俄羅斯勞動力市場的需求極為多樣化，用人單位需要從工人到類似于科學家級別的高素質(zhì)員工，因為許多行業(yè)和職業(yè)活動類型非常復雜，以至于在某些情況下，有必要進行高科技類別的培訓[1]?！睘榱私鉀Q這一問題，俄羅斯聯(lián)邦政府于2009年宣布在高等和中級管理教育機構(gòu)設(shè)立應(yīng)用型學士學位，在借助多方教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)特征，結(jié)合教學體系的特點，全面開展應(yīng)用型學士培養(yǎng)計劃。

一、俄羅斯應(yīng)用型學士培養(yǎng)的內(nèi)涵與學位特點分析

（一）源起

“實現(xiàn)由效率驅(qū)動型向創(chuàng)新驅(qū)動型國家過渡，由主導型經(jīng)濟向創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變是目前俄羅斯國家經(jīng)濟發(fā)展的基本原則[2]?！痹诖税l(fā)展過程中，大量的企業(yè)需要高技術(shù)技能型人才完成技術(shù)革新，就業(yè)結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生了顯著變化，而俄羅斯的高等教育早已完成了大眾化，無法滿足勞動力市場對高技能人才需求這一現(xiàn)實問題。面對高技術(shù)技能人才短缺的事實，2009年俄羅斯聯(lián)邦政府出臺了《關(guān)于在中等和高等職業(yè)學校開展應(yīng)用型學士試驗》法律，開始正式創(chuàng)建應(yīng)用型學士學位培養(yǎng)體系。

“俄羅斯聯(lián)邦到2020年的長期社會經(jīng)濟發(fā)展概念”中首次出現(xiàn)了“應(yīng)用型學士學位”的概念。根據(jù)俄羅斯經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的要求和現(xiàn)代社會的要求，這一方向成為提高優(yōu)質(zhì)教育可獲得性的途徑之一?！案鶕?jù)俄羅斯聯(lián)邦教育和科學部的實施計劃，前兩年致力于制定適當?shù)姆桨负透母?，以‘使這一水平的教育合法化。目前，應(yīng)用型學士學位已成為頂級技能培訓的一個組成部分。根據(jù)‘2020戰(zhàn)略計劃的最終報告，到2020年，俄羅斯應(yīng)用型學士學位的覆蓋率已達到30%[3]?！?/p>

（二）內(nèi)涵