鄭冠中

2021年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試地理卷（以下簡(jiǎn)稱“2021年廣東高考地理卷”）緊扣“一核、四層、四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，試題以素養(yǎng)立意為主，搭載各種能彰顯地理學(xué)科特色、體現(xiàn)時(shí)代精神、反映新時(shí)代國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及科技進(jìn)步的情景素材，注重關(guān)鍵能力的考查和核心素養(yǎng)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)高考試題育人價(jià)值、選撥功能和引導(dǎo)教學(xué)的作用。

一、試題基本情況分析

2021年廣東高考地理卷總體難度適中，與2021年全國(guó)高考地理乙卷難度接近。情境創(chuàng)設(shè)合理，設(shè)問形式靈活，重視學(xué)科主干知識(shí)、基本概念、原理規(guī)律、地理過程的考查，要求考生能夠把握地理事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”的特點(diǎn)，試題基本情況分析如下表格：

二、展示祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，彰顯立德鑄魂

2021年廣東高考地理卷緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選擇反映新時(shí)代國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、重大科技進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際、生態(tài)環(huán)境等情境素材，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)考生正確“人地觀念”的形成，弘揚(yáng)家國(guó)情懷和開拓全球視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

1.講好建黨百年的偉大成就，弘揚(yáng)家國(guó)情懷

試卷第1～2題，以我國(guó)高鐵與民航競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展為背景，關(guān)注我國(guó)交通建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家建設(shè)取得巨大成就的認(rèn)同感。試卷第10～11題，以我國(guó)空間站天和核心艙的成功發(fā)射升空為情境素材，說明我國(guó)航天事業(yè)走在了世界前沿，增強(qiáng)國(guó)家自豪感，展示在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)航天事業(yè)取得的巨大成就，增強(qiáng)考生為國(guó)家建設(shè)發(fā)展作貢獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

2.展現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定道路自信

試卷第3～4題，以深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司的無人機(jī)產(chǎn)品走向發(fā)達(dá)國(guó)家為案例，該產(chǎn)品占全球市場(chǎng)份額超過80%，體現(xiàn)了我國(guó)科技產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)企業(yè)到歐洲投資辦廠的開拓精神。試卷第5～7題，新疆棉花在全國(guó)占比進(jìn)一步增大主要得益于機(jī)械化水平高，展現(xiàn)我國(guó)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸走向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，彰顯我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展成效。試卷第18題，以嘉（定）-昆（山）-太（倉）協(xié)同創(chuàng)新核心圈建設(shè)，合力打造世界級(jí)汽車產(chǎn)業(yè)中心為案例，通過產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展提升我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)考生立志肩負(fù)新時(shí)代國(guó)家偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

3.關(guān)注生態(tài)環(huán)境的變化問題，培育生態(tài)文明觀

試卷第17題南極海冰融化加速問題、第19題海洋生態(tài)環(huán)境問題、第20題熱融湖的發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的影響，用整體性原理理解自然地理環(huán)境要素間的相互影響，關(guān)注我國(guó)及世界的環(huán)境問題，引導(dǎo)考生理性面對(duì)人類當(dāng)前面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題;引導(dǎo)考生習(xí)慣性關(guān)注地方、國(guó)家和全球生態(tài)環(huán)境的變化，深刻反思如何正確處理人地關(guān)系，思考解決生態(tài)環(huán)境問題的措施，樹立人地協(xié)調(diào)觀。

三、突出學(xué)科關(guān)鍵能力考查，服務(wù)人才選拔

2021年廣東高考地理卷聚焦關(guān)鍵能力考查，為高校選拔基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，考查的能力不僅包括必備的邏輯推理能力，還包括適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才提出的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。試題既有真實(shí)的生活實(shí)踐情境，也有復(fù)雜的學(xué)習(xí)探索情境，要求考生能夠合理運(yùn)用學(xué)科的基本規(guī)律與原理、科學(xué)的思維方法，在真實(shí)、復(fù)雜的情境中，思考、分析、解決問題，展現(xiàn)良好的學(xué)科素養(yǎng)。

1.搭建情境平臺(tái)，重視信息整理與加工能力的考查

獲取和解讀地理信息是形成地理學(xué)科關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生解決地理問題的起點(diǎn)。廣東高考地理卷注重情境創(chuàng)設(shè)、搭建關(guān)鍵能力的考查平臺(tái)，試題中有2幅區(qū)域圖、1幅示意圖、1幅景觀圖、5幅統(tǒng)計(jì)圖表，具有學(xué)科特色的圖表蘊(yùn)含豐富的地理信息，結(jié)合相關(guān)的文字材料，考生必須具備圖文信息提取與轉(zhuǎn)化能力，要求考生掌握獲取和解讀地理信息的基本方法，快速、準(zhǔn)確、完整地從試題材料中將關(guān)鍵地理信息提取出來，進(jìn)行提煉、整合、推理，建立關(guān)鍵信息之間的邏輯關(guān)系，從而全面理解地理事物的特征、過程與聯(lián)系。

2.從綜合性視角，注重對(duì)地理過程推理能力的評(píng)價(jià)

廣東高考地理卷重視對(duì)地理過程與地理聯(lián)系的考查，要求學(xué)生能夠把握地理事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)科的思維方法進(jìn)行深入的分析和恰當(dāng)?shù)耐评?。試卷?～9題，考查我國(guó)某內(nèi)陸咸水湖1973-2017年水位和岸線發(fā)育系數(shù)（簡(jiǎn)稱SDI）變化的主要原因、分析推理SDI值的變化是由于該湖自然環(huán)境哪些變化過程引起的結(jié)果，用動(dòng)態(tài)的眼光認(rèn)識(shí)地理要素、現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化。試卷第12～14題，基于對(duì)輻射逆溫的理解，推理判斷冬季易加強(qiáng)輻射逆溫的地形，及推理判斷輻射逆溫常出現(xiàn)的時(shí)間和天氣狀況，注重邏輯推理能力的考查和評(píng)價(jià)。試卷第15～16題，考查長(zhǎng)江中游某段河道流量下降時(shí)，該河段深槽區(qū)與邊灘體所發(fā)生的變化，推理判斷近年來長(zhǎng)江中游邊灘整體萎縮的原因，運(yùn)用沖淤原理進(jìn)行推理判斷，理解沖淤的過程，深化學(xué)生對(duì)地理原理規(guī)律的理解，體現(xiàn)學(xué)科要素的綜合。試卷17題第（3）小題要求考生解釋更多以降雨形式出現(xiàn)的降水會(huì)加速南極海冰融化的原因。并要求考生用動(dòng)態(tài)的、全面的、系統(tǒng)的綜合思維分析推理影響海冰融化的因素，理解海冰吸收熱量增加的過程，從而導(dǎo)致南極海冰融化加速。

3.從開放性視角，凸顯對(duì)地理創(chuàng)新思維能力的甄別

廣東高考地理卷通過拓寬試題信息材料的來源，從信息材料的豐富性、試題要素的靈活性、問題解決路徑的差異性等方面，要求考生運(yùn)用創(chuàng)新性的思維方式思考問題，鼓勵(lì)考生通過自己的邏輯思辨，從多個(gè)視角觀察、分析問題，提出自己獨(dú)立的、創(chuàng)新性的觀點(diǎn);試卷18題第（3）小題，從產(chǎn)業(yè)協(xié)同的角度，提出嘉（定）-昆（山）-太（倉）地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合理化建議。需要考生正確看待區(qū)際分工和區(qū)域聯(lián)系，正確認(rèn)識(shí)理解產(chǎn)業(yè)協(xié)同、及各區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，提出有針對(duì)性的發(fā)展建議，突出獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維能力的的考查。

四、優(yōu)化試題內(nèi)容設(shè)計(jì)，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用